Жизн на разныкх материкакх


Жизнь на разных материках

Место урока:
урок проводится для учащихся 5 класса при изучении темы «Жизнь на Земле».
Цели:
1. Образовательные
познакомить учащихся с живыми организмами, обитающими на разных материках;
расширить кругозор знаний учащихся о разнообразных формах жизни на планете Земля.
2. Воспитательные
способствовать воспитанию культуры общения,
продолжить формирование познавательного интереса к предмету через создание ситуации успеха.
3. Развивающие
продолжить развитие учебно-интеллектуальных умений: выделять главное и существенное, устанавливать причинно-следственные (развитие логического мышления),
продолжить развитие учебно-организационных умений: организовать себя на выполнение поставленной задачи, осуществлять самоконтроль и самоанализ учебной деятельности.
Планируемые результаты:
Учащиеся получают представление о животных и растениях разных материков.
Методы обучения: частично-поисковый

Форма организации учебной деятельности: комбинированный урок, с использованием технологии уровневой дифференциации.

Оборудование:
учебник «Природоведение», 5 класс. А.А. Плешаков, Н.И. Сонин,
компьютер, проектор;
Авторская презентация
Карта «Физическая карта Земли»
Таблицы и открытки с изображением животных и растений разных материков
Ход урока:
I. Актуализация
Одинаков ли растительный и животный мир на разных материках?
II.Изучение нового материала:
Учащиеся получают задания, задания трех типов: задания А – базовый уровень, задания В – повышенный уровень, задания С – творческий уровень.
1. Задание А – В: Начертите в тетради таблицу:
Материки
Растительный мир
Самое интересное растение
Животный мир
Самое интересное животное








Слушая рассказ учителя, и просматривая слайды презентации, заполните таблицу.

2. Рассказ учителя с демонстрацией презентации «Жизнь на разных материках» - учащиеся заполняют таблицу.
III. Закрепление:
Задание А: Определите,  на каких материках обитают растения, животные, предложенные учащимся. Результаты определений запишите в  таблицу, с которой уже работали.
Задания В: « Кто здесь лишний?» по материкам.
       1. Страус, носорог, жираф, волк.   
       2.  Белка, кенгуру, песец, бурый медведь.    
3. Панда, ленивец, бутылочное дерево, утконос
Задания С: Составьте сами  четвёрки слов, обозначающих виды животных, где одно слово лишнее. Обменяйтесь с соседом. Решите его задачу.
IV. Домашнее задание:
Задание на выбор.
Задание А – В: учебник стр. 122 -124, вопросы в конце параграфа
Задание С: Составить рассказ о самых интересных растениях и животных. В рассказе отразить особенности строения и жизнедеятельности животного и растения.
VI. Итог урока.











Приложенные файлы


Добавить комментарий