Жизн пресного водойома

Урок окружающего мира в 4 классе по учебнику А.А. Плешакова
«Мир вокруг нас».
Тема: Жизнь пресного водоёма. .

Цели:
Обучающие:
Сформировать представления учащихся о жизни пресного водоёма;
Познакомить с растительным и животным миром пресных водоёмов.
Развивающие:
Развивать познавательный интерес учащихся, умение применять в работе ранее полученные знания;
Учить рассуждать, обобщать, делать выводы.
Воспитывающие;
Воспитывать бережное отношение к окружающему миру, учить понимать значимость человека в природе, его ответственность за будущее нашей планеты и всего живого на ней.
Ход урока:
Организационный момент.
Прозвенел весёлый звонок.
Мы начинаем наш урок.
Любознательные в классе дети
Обо всём хотят знать на свете.
Проверка знаний и умений.
Тест «Лес и луг - природные сообщества». Проверка домашнего задания.
Лес называют природным сообществом, потому что
В лесу рядом друг с другом растут разнообразные растения
Все обитатели леса живут совместно, тесно связаны между собой
Весь лес – от верхушек деревьев до земли, заселен животными
В лесу растения образуют ярусы:
Верхний – мхи и лишайники, средний – деревья, нижний – кустарники
Деревья, травянистые растения, кустарники
Деревья, кустарники, мхи и лишайники
3.На деревьях обитают:
Белки, дятлы, кедровки
Мыши, зайцы, медведи
Кроты, лоси, черви
4.В лесной подстилке живут:
Ежи, кроты, землеройки
Бактерии, насекомые и их личинки
Божьи коровки, жуки-короеды, лесные мыши
5. съедобные грибы это
Желчный гриб, мухомор, моховик
Дождевик, пороховик, шампиньон
Лисички, рыжики, маслята
6. На лугу растут:
Только травянистые растения
Мхи и лишайники
Травянистые растения и кустарники
7. На лугу живут
Лебеди, рябчики, шелкопряды
Шмели, совы. Глухари
Трясогузки, жуки-навозники, кобылки
8. Растениями луга являются
Тимофеевка, клевер, нивяник
Ландыш, осока, ягель
Черника, пион, типчак
9. Санитарами луга и леса называют
Жуков навозника и могильщика, дятла
Пчел, кабанов. Соек
Жужелиц, кузнечиков, жуков-короедов
10. Какая цепь питания соответствует луговому сообществу
Желуди – мыши – совы
Мятлик – мыши – совы
Остатки растений, дождевой червь, трясогузка
Проверим правильные ответы.
Работа над новой темой.
Чтение стихотворения со слайда учителем или подготовленным учеником
- Сегодня речь пойдёт о пресных водоёмах. Какие типы пресных водоёмов вы знаете?
- Какой водоём изображён на плакате? (рис 2.) Это пруд или река? (Выслушать ответы детей.) Это не пруд и не река. У реки есть течение, а пруды обычно находятся у населённых пунктов.
- Действительно, это лесное озеро. Давайте понаблюдаем, как протекает жизнь на этом озере.
- Что вы можете сказать о поверхности озера? ( Она покрыта маленькими зелёными листочками.)
Это ряска - очень маленькое многолетнее растение, часто образует на поверхности светло- зеленый ковер. Листочки похожи на плоские лепешечки овальной формы, размером меньше ногтя. От нижней части лепешечки отходит в воду тонкий маленький корешок. Цветет очень редко, обычно в июне августе. В народной медицине ряску используют как жаропонижающее, противоаллергическое, общеукрепляющее, вяжущее, противовоспалительное, желчегонное, мочегонное и антимикробное средство.
- Какие ещё растения вы можете назвать?
Водокрас – листья овальные, собраны в розетку. От каждой розетки отходит в воду пучок коротких корней. Летом у водокраса появляются небольшие белые цветки с тремя лепестками.
Кубышка желтая, кувшинка белая – растения, которые имеют плавающие листья, но при этом их корневища прикреплены ко дну. Цветки кувшинки вечером закрываются и погружаются в воду, а рано утром всплывают на поверхность и раскрываются. Кубышка растёт не только в озёрах и прудах, но и в реках, её тоже надо охранять.
Череда. На берегах водоёма растёт череда. Это лекарственное растение запоминается тем, что его семена- колючки, цепляющиеся за одежду.
Стрелолист (камыш) можно узнать по листьям. Они похожи на стрелы с большими широкими наконечниками, в высоту растение достигает одного метра. На концах подземных побегов стрелолиста есть клубеньки, богатые крахмалом. Они съедобны. В странах Юго-Восточной Азии выращивают стрелолист ради вкусных клубеньков. Не ищите клубеньки стрелолиста летом, не рвите зря красивое растение! Клубеньки бывают только ранней весной и поздней осенью. Побегами стрелолиста питаются водные животные, листья щиплют утки и другие водоплавающие птицы. Берегите это полезное растение!
Элодея, роголистник зеленые водоросли (Кислород, нужный для дыхания, углекислый газ и питательные вещества они получают из воды, а не из почвы.)
- Какую роль выполняют растения в водоёме?
-вырабатывают кислород
-пища и дом для животных
4. Физминутка
Утром стрекоза проснулась
Улыбнулась, потянулась
Раз - водой она умылась,
Два– изящно покружилась,
Три - нагнулась и присела,
На четыре - улетела.
- Продолжим наш разговор об обитателях водоёма. Богат и разнообразен его животный мир. Сообщения детей о некоторых из них.
Водомерки-хищники. Еды им надо много. Вот и бегают они весь день в поисках пищи. Водомерки «обуты» в особые башмачки. Не настоящие, конечно. Просто на концах ног у них есть густые волосики, смазанные жиром. Поэтому и не проваливаются их ноги в воду.
Одна из самых больших стрекоз в нашей стране - большое коромысло. У нее голубое с коричневыми пятнами брюшко и большие прозрачные крылья. По бокам ее головы большие выпуклые глаза, каждый из которых состоит их нескольких тысяч отдельных глазков. Это позволяет стрекозе одновременно видеть в разных направлениях, замечать добычу и хорошо ориентироваться при быстром перелете. Свою добычу стрекоза схватывает и пожирает на лету. Стрекозы и их личинки приносят пользу. Они истребляют личинки комаров и жуков-плавунцов. Взрослые стрекозы уничтожают мух и комаров.
Беззубка-это ракушка, у которой нет головы, а есть нога, похожая на острый клин. Высунет беззубка ногу, воткнет ее в песок, ракушка дрогнет, потом сдвинется с места. Переместится беззубка на два-три см, отдохнет и снова в путь. Она –тихоход: за 1 час может проползти 30-40 см.Через одну трубочку беззубка втягивает воду, а через другую выбрасывает. При этом и дышит , и ест. Ведь в каждой капле воды много крошечных животных и растений. За сутки беззубка очищает до 40-50 л воды.
Плавунец является одним из самых прожорливых водных хищников. Он не ограничивается поеданием мелких водных животных, но нападает и на более крупную добычу тритонов и рыб, т. е. животных, которые значительно превышают его по размеру тела. Наблюдали случаи, когда, жук завладевал рыбами до 10 см в длину. В неволе он охотно ест сырое мясо, дождевых червей и тому подобный корм.
Речная выдра – типичный рыбояд. Зимняя пища выдры – главным образом лягушки, раки и малюски. Выдра – довольно крупное для семейства куньих животное с характерным внешним видом, отражающим приспособленность к жизни в воде. Вода жизненно необходима для выдры: в ней она добывает пищу, ищет спасение от опасности. Но и суша имеет в жизни выдры большое значение: на ней зверь устраивает убежища и размножается, отдыхает, совершает переходы между водоемами.
- Каких хищников, обитающих в водоёмах мы ещё не назвали? При ответе воспользуйтесь учебником.(стр.
Работа в тетради стр.66.
- В пресных водоёмах обитают разнообразные живые организмы. Составьте цепи питания. (С последующей проверкой).
Зачитывание некоторых взаимосвязей.
- Как живут все обитатели водоёма? ( Они живут сообща.)
- Какой из этого можно сделать вывод? (Пресный водоём- это природное сообщество
- Но человек вмешивается в жизнь этого сообщества. К чему это приводит?
Прочитайте об этом в учебнике. ( Чтение по цепочке.)
- Какие беды принёс человек водоёму?
5. Составление памятки по охране водоёмов.
Экологически чистый водоём.
Выбери нужные листочки для экологически чистого водоёма (на доске).


1 группа.
1.Бросай мусор в высокий тростник, чтобы не было видно.
2.Не бросай бытовой мусор в водоёмы.
2 группа.
1.Береги и охраняй только растения, занесённые в Красную книгу.
2.Береги все растения водоёмов.
3 группа.
1.Не рви кубышку и кувшинку - они занесены в Красную книгу.
2.Собирай стрекоз для коллекции.
4 группа.
1.Не лови раков и двустворчатых моллюсков.
2.Если головастиков много, можно некоторых выбросить на берег.
5 группа.
1.Не лови для развлечения катушек и прудовиков.
2.Береги лягушек и головастиков.
6 группа.
1.Зимой не разбивай лёд на пруду, чтобы рыбы не замёрзли.
2. Зимой разбивай лёд на пруду.
7 группа.
1.Не разрушай жилища бобров и ондатр.
2.Если увидел нору бобров, можно посмотреть, как они живут.
8 группа.
1.Зимой делай лунки во льду, чтобы рыбы могли дышать.
2. Собирайте ряску и выбрасывайте на берег.
9 группа.
1.Во время весеннего разлива помогай сохранять потомство рыб.
2. Ловите большое количество рыбы.
Объяснения детей
6.Закрепление изученного.
- Запишите в тетради две цепи питания, сложившиеся в водоёме. (стр.66) . (Взаимопроверка в парах.)
7.Подведение итогов урока. Чтение вывода в учебнике:
В пресном водоёме совместно обитают разнообразные растения, животные, микробы. Все они связаны между собой, приспособлены к условиям жизни в водоёме. Водоём- это природное сообщество, которое необходимо охранять.
Рефлексия
Продолжите одно из предложений
Сегодня на уроке:
Я научился
Я понял, что.
Было трудно.
Мне показалось очень важным
Я узнал
Мои ощущения.
Я почувствовал.
8. Домашнее задание.
Приготовить доклад об одном из обитателей пресного водоёма.







































Муниципальное казенное общеобразовательное
учреждение средняя общеобразовательная школа № 47











Открытый урок по окружающему миру
«Жизнь пресного водоема»
(4 класс)










Подготовила
учитель
1 квалификационной категории
Салова М.Н.




15

Приложенные файлы


Добавить комментарий