Жизн растений осеню.


Урок окружающего мира в 1 – ом классе по теме:
«Жизнь растений осенью».
Цель: закрепить и расширить знания детей об осенних изменениях в жизни растений; показать связь состояния растений осенью с состоянием неживой природы; научить разыгрывать загадки, стихотворения; развить наблюдательность, внимание, творческое воображение, фантазию, эстетические чувства через красоту окружающего мира; развить гибкость, мелкую мускулатуру пальцев рук; научить сочинять сказку по ее началу.
Этапы Ход
Вступительная - Давайте вспомним, какие изменения в неживойбеседа природе произошли осенью?
- Какой любимый цвет лета? (зелёный)
- А какой любимый цвет осени? (золотой)
- А почему осень называют золотой? (листьяменяют окраску, наступает листопад, вся земля
покрывается золотым ковром)
- Почему именно осенью начинается листопад?
Разыгрывание - А теперь, кто хочет разыграть загадку?
загадки - Смотрите внимательно. Мы должны эту загадку
Отгадать. (Ребёнок получает карточку с загадкой,которую он должен разыграть).
(берёза летом) - Стоит Алёна:
индивидуально Платок зелёный,
Тонкий стан,
Белый сарафан.
- Как вы думаете, что это? (берёза)
- В какое время года стоит эта берёза? (летом)
- Докажите. (стройная, в платочке, листья
шевелятся на ветру)
- Кто ещё попробует изобразить берёзку летом.
(дети изображают)
- Как изменился внешний вид берёзы осенью? (нетзелени, мало листьев)
(берёза осенью)- -Изобразите берёзку осенью, покажите, как она
коллективно качается под воздействием ветра. (дети
импровизируют)
- Посмотрите, мы оказались в берёзовой роще.
- Покажите, как "поют" берёзки летом.
- А теперь, как "поют" березки осенью.
(дети импровизируют)
Игра - Давайте представим себя художниками. Перед
"Художники". вами два рисунка берёзы, но художник забыл
разукрасить эти рисунки. Вы должны закончить
рисунки за художника. На первом рисунке
должна быть изображена берёзка летом, а навтором – осенью.
(дети разукрашивают рисунки)
- Ребята, а почему же на ваших рисунках у берёзы
осенью так мало листьев? (листопад)
- Под воздействием чего опадают листья?
(похолодание, ветер)
- Теперь давайте представим себя осенними
листочками.
Разыгрывание - Мы листики осенние
стихотворения На веточках сидим.
(коллективно). Дунул ветер - полетели.
Мы летели, мы летели
И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал
И листочки все поднял.
Закружились, полетели
И на землю снова сели.
(дети изображают осенние листья, летают,кружатся)
Разыгрывание - Кто хочет разыграть ещё одну загадку?
загадки (индивидуально). (Ребёнок получает карточку с загадкой, которую он должен разыграть).
Шапочка да ножка -
Вот и весь Ермошка.
- Как вы думаете, что это? (гриб)
-Как вы догадались?
-Какие грибы вы знаете?
-Давайте представим себя грибниками и
отправимся в лес за грибами.
Разыгрывание Гриша шёл, шёл, шёл.
стихотворения Белый гриб нашёл.
(коллективно). Раз грибок, два грибок,
Положил их в кузовок.
(дети изображают действия грибника)
Рисование - А теперь посмотрим, как вы умеете отгадывать
отгадок загадки. Каждая команда должна отгадать загадку
(по командам). и нарисовать отгадку.
1) Глубоко был спрятан он,
Раз-два-три - и вышел вон,
И стоит он на виду.
Белый, я тебя найду.
(боровик)
2) Не спорю - не белый,
Я, братцы, попроще,
Расту я обычно
В берёзовой роще.
(подберезовик)
3) Ходят в рыженьких беретах,
Осень в лес приносят летом.
Очень дружные сестрички
Золотистые ...
(лисички)
4) А вот кто-то важный
На беленькой ножке.
Он с красною шляпкой,
На шляпке горошки.
(мухомор)
(дети рисуют грибы)
- Давайте посмотрим, какие же грибы мы собрали.
(рисунки прикрепляются к доске)
Коллективное - А теперь мы будем сочинять сказку. Но сказку
сочинение сказки необычную. Нам уже дано её начало, а мы
по ее началу. должны придумать продолжение. А героями
нашей сказки являются боровик, подберезовик,
лисички, мухомор.
-Каким вы себе представляете боровика? (царьгрибов, повелитель)
-А какой подберёзовик?
- А лисички? (дружные, весёлые)
- Какими вы представляете мухомора? (важный,ворчливый)
- Давайте познакомимся с началом сказки.
Жила-была на свете маленькая девочка -
Машенька. Решила она однажды удивить своихродителей: пойти в лес и набрать корзину грибов.
Коллективное Пришла Маша в лес. Глядит, грибов много,
сочинение да разных. Но вот беда - не знает Машенька, какие
продолжения брать можно, а какие нельзя. Села она на пенек и
сказки. заплакала.
Вдруг слышит позади голос: ...
(дети придумывают продолжение сказки)
Итог. - Какие изменения в жизни растений произошли осенью?

Приложенные файлы


Добавить комментарий