Викторина моя малая родина итог 2







КОНСПЕКТ
детской викторины
название интегрированной формы работы педагога с детьми
по теме «Моя малая Родина»
название темы

Возрастная группа: 6-7 лет
Тема календарно-тематического плана: «Россия родина моя»




Разработчик:
Фадеева Лариса Евгеньевнавоспитатель МБУ детского сада № 162 «Олимпия»,

Руководитель:
Щетинина Валентина Владимировна,
к.п.н.,доцент кафедры «Дошкольная педагогика и психология» ТГУ
ФИО, должность,




Оценка: 10 баллов
Заключение: профессиональные компетенции сформированы полностью
Дата: 13.04. – 20.04. 2015

Подпись: _____________________________










Тольятти 2015

Реализуемая образовательная программа «Основная образовательная программа муниципального бюджетного образовательного учреждения для детей дошкольного возраста детского сада № 162 «Олимпия»; «Программа патриотического воспитания дощкольников «Я живу на Самарской земле»» (Авторы: Дыбина О.В., Анфисова С.Е., Кузина А.Ю., Ошкина А.А., Седякина Е.А.); «От рождения до школы» (Под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой).
Дидактические единицы: Самарская область, город Самара (областной центр), место положения на географической карте, основатель города Тольятти (В.Н.Татищев), символы города Тольятти (герб), река Волга, достопримечательности города Тольятти (ВАЗ, памятник А.Матросову, Театр юного зрителя, памятник верности, парк культуры и отдыха, театр «Колесо», дворец спорта «Волгарь», речной вокзал), ВАЗ, продукция завода.
Вид (разновидности) деятельности детей: коммуникативно-познавательная (поисковая, моделирование), коммуникативно-игровая (игра с правилами), коммуникативно-изобразительная (рисование), коммуникативно-музыкальная (слушание – восприятие музыки), коммуникативно-литературная (декламация).
Задания для совместной деятельности:
Задание
(действие и его содержание)
Способ
предъявления задания
Способ презентации
результатов выполнения задания

1. Представьте свою команду и поприветствуйте соперников.
Словесный
Словесно-практический

2. Найдите на карте России Самарскую область, обведите её границы и укажите город Самару.
Словесная инструкция

Устный ответ
с демонстрацией
карты

3. Отгадайте кроссворд и ключевое слово.
Словесный (зачитывание вопросов кроссворда)
Заполнение кроссворда

4. Составьте из пазл герб Тольятти
Словесная инструкция и разрезные картинки (пазлы)
Устный ответ с показом изображения герба Тольятти

5. Придумайте по наглядной модели загадку про памятник или достопримечательность города Тольятти
Словесный с представлением наглядного алгоритма загадки и карточек с изображением достопримечательностей
Устный ответ с показом достопримечательности
на экране

6. Встаньте на стартовую прямую, последовательно отвечая на вопрос делайте шаг вперед за каждый правильный ответ. (конкурс капитанов)
Словесная инструкция
(зачитывание вопросов)
Словесный

7. Отгадайте, что лежит в коробке, высказывая предположения (Да-нетка)
Словесный
Словесный

8. Составьте экскурсионный маршрут, выбрав 9 достопримечательностей нашего города, разместите их на карте, укажите стрелками направление движения. Объясните, почему вы выбрали именно этот маршрут.
Словесный предоставление
Словесно-практический с использованием карточек

9. Попрощайтесь с командой противника и поблагодарите за игру.
Словесный
Словесный


Способ оценивания результатов викторины: в корзину каждой команды после правильного выполнения каждого задания ведущий помещает один «олимпионик» (эмблема детского сада); после выполнения последнего задания подсчитывается количество «олимпиоников», полученных командами; победителем становится команда, получившая большее количество «олимпиоников».
Способ награждения детей: команды выстраиваются напротив друг друга, ведущий озвучивает количество «олимпиоников», полученных каждой командой; вручает детям медали «Знатоки родного города»: дети, набравшие большее количество баллов, получают медали красного цвета, меньшее количество баллов – желтого цвета.
Образовательные задачи
1. Формировать у детей представления о родном городе, гербе, о памятниках, о реке Волге , о Жигулевском заповеднике, о народах Поволжья (ПР).
2. Стимулировать желание рассказывать о родном городе, интерес к викторине (ПР).
3. Формировать у детей умение работать в команде, соблюдая правила сотрудничества (СКР).
4. Развивать умение выполнять поисковые задания, используя наглядные модели (ПР).
5. Формировать умение рассуждать, представлять и доказывать свою точку зрения (РР).
Материалы и оборудование (наименование, количество)
Стимульный материал:
– объявление о викторине (Приложение 1);
– медали с надписью «Знаток родного города» красного и желтого цвета (по количеству участников) (Приложение 3);
– «Олимпионики» - фишки для поощрения (Приложение 2)
– коробка с призом (автомобиль)
Материалы для деятельности детей:
– карта России – 2 экземпляра (Приложение 5);
– красные маркеры (2);
– кроссворд для заполнения отгаданных слов (1);
– лист формата А1 с изображением районов города (Автозаводский район, Центральный район, Комсомольский район) (Приложение 9);
– карточки с достопримечательностями (9);
– пазлы с изображением герба Тольятти (Приложение 10);
Дидактический материал:
– карточки с наглядной моделью загадки (памятник преданности, памятник В.Н.Татищеву) (Приложение 7);;
– карточки с алгоритмом сотрудничества и правил поведения во время викторины (Приложение 6); .
Оборудование (техническое обеспечение) деятельности детей: ноутбук, колонки, демонстрационная магнитная доска, аудиозапись музыки для командных соревнований.
Конструктор совместной деятельности педагога и детей

Этап
Деятельность педагога
Деятельность детей

мотиваци-онно-целевой
Педагог размещает в группе объявление о детской викторине, объясняет ее особенности, поощряет желание детей участвовать, комплектует команды, определяет их численность.
Создает у детей позитивный настрой на участие в викторине и осознание каждым ребенком, что предстоит ему делать.
Дети рассматривают, читают объявление, делятся впечатлениями, принимают решение об участии в викторине, уясняют особенности викторины о родном городе.
Выбирают двух капитанов, которые поочередно называют имена детей.

проектиро-вочно-организаци-онный
Помогает детям обсудить подготовку к викторине.
Выбирает помощников ведущего среди детей, обсуждает с ними их действия.
Определяет особенности организации пространства группы и готовит помещение.
Продумывает оформление помещения, подбор музыкальных произведений для командных соревнований.
Продумывает и готовит материалы и оборудование для викторины.
Дети-участники придумывают название, отражающее содержание викторины; выбирают капитана, обсуждают правила сотрудничества и правила поведения в викторине. Педагог проводит необходимую предварительную подготовку, определяют план подготовки (содержание и действия) и реализуют его.
Дети-помощники выполняют поручения педагога по подготовке и оформлению помещения, размещают материалы, оборудование.

содержа-тельно-деятельнос-тный
Обеспечивает детей материалами.
Выполняет роль ведущего.
Знакомит детей с механизмом оценки.
Последовательно представляет детям задания, обеспечивает необходимым материалом для их выполнения. Осуществляет оценку результатов задания (выкладывает «Олимпионики» для каждой команды).
По окончании работы с каждым заданием освобождает рабочую зону для дальнейшей работы.
По ходу викторины обеспечивает соблюдение всех правил и процедур викторины согласно сценарию. Регулирует взаимодействия участников викторины и ведущего.
Осуществляют по ходу викторины оценку правильности выполнения каждого задания.
Дети презентуют команду.
Знакомятся с заданиями, сообща обсуждают ответы.
Выбирают, кто будет отвечать. Представляют решение в заданной форме (выкладывают карточки, решают кроссворды).
Взаимодействуют, соблюдая правила, регламентирующие процедуру викторины.
Раскладывают и убирают материалы по мере их использования.


оценочно-рефлексив-ный
Организует подсчет «Олимпиоников» и определяет номинантов.
Подводит итоги, подчеркивает позитивные моменты, озвучивает итоговые результаты выполнении заданий, называет номинантов.
Проводит процедуру награждения участников (или победителей)
Участники благодарят друг друга за партнерство, могут сказать, что больше всего понравилось.


Методы и приемы
1. Рассматривание объявления о проведении викторины, обсуждение подготовки к участию в викторине:
– Кто хочет принять участие в викторине? Кем хотите быть? (участником команды, зрителем-болельщиком, помощником ведущего)
– Кого мы выберем капитаном?
– Как мы назовем команды?
– Как команды будут приветствовать друг друга?
– Какие правила должны соблюдать участники викторины?
– Что нужно сделать, чтобы победить в викторине?
2. Объяснение правил проведения викторины, заданий и способов их выполнения с использованием наглядного материала.
3. Обсуждение результатов выполнения заданий:
– Правильно ли выполнено задание?
– Почему вы считаете, что задание выполнено правильно?
– Есть ли дополнения у команды-противника? другие варианты ответа?
4. Исправление ошибок, допущенных командами.
5. Похвала за правильный ответ, активность, соблюдение правил, подчеркивание достоинств ответов, их качественная оценка.
6. Заключительное слово и награждение участников викторины.

























МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПРОВЕДЕНИЯ
детской викторины
название интегрированной формы работы педагога с детьми
по теме «Моя малая Родина»

название темы

Возрастная группа: 6-7 лет
Тема календарно-тематического плана: «Россия родина моя»



Разработчик:
Фадеева Лариса Евгеньевна, воспитатель МБУ детского сада № 162 «Олимпия»

Руководитель:
Щетинина Валентина Владимировна,
к.п.н., доцент кафедры «Дошкольная педагогика и психология» ТГУ
ФИО, должность,



Оценка: 10 баллов
Заключение: профессиональные компетенции сформированы полностью
Дата: 13.04. – 20.04. 2015
Подпись: _____________________________









Тольятти 2015
ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЙ ДЕТЯМ
Задание 1 «Представьте свою команду и поприветствуйте соперников»
Команда «Лада»
Девиз: Лада знает, Лада бьется,
Лада всегда победы добьется!
Команда «Волжские капельки»
Девиз: Волжские капельки у руля,
Не сдаются никогда!


Задание 2 «Найти на карте»
Инструкция: Рассмотрите карту России, найдите на ней Самарскую область, обведите границы области красным маркером. Флажком отметьте город Самару (Приложение 5).
Правильный ответ: Обведённая красным маркером Самарская область и отмечен флажком областной центр город Самара.
Команды получают карты России, красные маркеры, флажки.
Задание 3 «Отгадайте кроссворд и ключевое слово?»
Инструкция: прочитайте задания и впишите слова в клеточки, начиная с пронумерованной клетки. Кроссворд нарисован на листе формат А1 и вывешен на демонстрационной доске.
Кроссворд
1
Т
О
Л
Ь
Я
Т
Т
И



2
А
В
Т
О
М
О
Б
И
Л
Ь

3
Т
Р
И








4
И
Г
Р
А







5
Щ
У
К
А







6
Е
Л
Ь








7
В
О
Л
Г
А







По горизонтали
1. Как называется город в котором мы живем?
2. Что производит самый крупный завод в Тольятти?
3. Сколько районов в нашем городе?
4. Ваше любимое занятие на прогулке?
5. Какая рыба водится в нашей реке?
6. Какое хвойное дерево растет на территории нашего детского сада?
7. Самая большая река в России?
Правильный ответ:
1. Тольятти
2. Автомобиль
3. Три
4. Игра
5. Щука
6. Ель
7. Волга
Из начальных букв каждого ответа складывается ключевое слово (основатель города Тольятти) – Татищев.
За каждый правильный ответ команде вручается «Олимпионик» (Приложение 2)
Задание 4 «Составьте из пазл герб Тольятти»
Инструкция: Составьте из предложенных пазл (Приложение 10) герб нашего города. Команда, которая выполнит задание первой получает «Олимпионик».
Задание 5 «Придумай загадку»
Инструкция: Инструкция: Придумайте по наглядной модели загадку про памятник или достопримечательность города Тольятти.
Капитан каждой команды подходит к столу и берет карточку (изображение скрыто). Капитаны возвращаются в свою команду. Дается задание придумать по наглядной модели (карточка (Приложение 7) загадку про памятник в Тольятти». Детям предоставляется алгоритм составления загадки (Приложение 7)
1 карточка – памятник преданности,
2 карточка – памятник В. Н. Татищеву.
Капитан команды задает придуманную загадку противнику.
Правильный ответ: памятник преданности, памятник В.Н.Татищев.
За правильный ответ команда получает «Олимпионик».

Задание 6 «Конкурс капитанов»
Инструкция: Встаньте на стартовую прямую, последовательно отвечая на вопрос делайте шаг вперед за каждый правильный ответ. «Олимпионик» получает тот капитан, который быстрее придет к финишу.
Вопросы к заданию:
1. Как называют жителей города Тольятти?
2. Какие народности проживают в Поволжье?
3. Как раньше назывался наш город Тольятти?
4. Какие горы расположены на территории Поволжья?
5. Какой заповедник располагается на территории национального парка Самарская Лука?
Правильный ответ:
1. Тольяттинцы
2. Русские, мордва, татары, чуваши, калмыки
3. Ставрополь на Волге
4. Жигулевские горы
5. Жигулевский заповедник
Задание 7 « Игра «Да-нетка»»
Инструкция: Ведущий выносит коробку с призом и предлагает детям отгадать, что внутри. Дети высказывают предположения о том, что лежит в коробке. Ведущий отвечает только «да» или «нет». Кто угадает содержимое коробки – получает это содержимое в качестве приза. Детям предлагается схема-алгоритм (Приложение 8)
Правильный ответ:
Автомобиль
Задание 8 «Составь экскурсионный маршрут»
Инструкция: Возьмите карточки с изображением достопримечательностей города Тольятти (Приложение 9) . Правильно распределите карточки на листе (Приложение 9) по районам города и укажите стрелками направление движения для экскурсионного маршрута.
Правильный ответ:
- Комсомольский район: речной вокзал, памятник Александру Матросову, театр юного зрителя.
- Центральный район: театр «Колесо», центральный парк культуры и отдыха, Площадь Свободы.
- Автозаводский район: ВАЗ, памятник преданности, Дворец спорта «Волгарь».

СПЕЦИФИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ

Вид материала
Название


Характеристика

Размещение
(способы и место)
Особенности использования (детьми, воспитателям, родителями)

1. Стимульный материал
1.1 Объявление о викторине
Предоставляет основную информацию о викторине (название, дата проведения, место проведения, участники, условия проведения викторины)
Вывешивается в группе, где его могут увидеть участники и зрители.
Изготавливается организаторами викторины и является для участников стимульным материалом, а для зрителей приглашением.


1.2 Медали с надписью «Знаток родного города»
Красного и желтого цвета (по количеству участников)
Находятся на рабочей поверхности стола ведущего.
Изготавливаются взрослыми и предлагаются детям как стимульный материал для награждения по итогам викторины


1.4 Материал для подведения итогов викторины (2 корзины, «Олимпионики»)
Табло, карточки с числами или фломастер, корзины, фишки «Олимпионики»
Находятся в зоне ведущего и подведения итогов.
В ходе викторины по мере подведения итогов помещаются материалы в соответствии с выбранным способом, по окончании – подсчитываются баллы и озвучивается их количество.

2. Материал для организации деятельности
2.1 Презентация с заданиями
Презентация в электронном виде
Размещена на флеш- носителе и в ноутбуке.
Изготавливается ведущим. Обращает внимание на слайды в соответствии с ходом викторины.


2.2 Красные маркеры

Находятся на столах команд
Предъявляются при выполнении задания с кроссвордом и картой России.


2.3 Кроссворд для заполнения отгаданных слов
На листе А3 нарисован кроссворд
Находятся в зоне ведущего
Изготавливается взрослыми и предлагается для совместного выполнения задания


2.4 Карта России
Размер – лист А4
Располагаются на столах команд
Изготавливаются взрослыми

3. Дидактичес-кий материал
3.1 Карточка с наглядной моделью загадки
Распечатана на листе А4 в двух экземплярах
Размещаются в игровом поле и в рабочей зоне при проведении викторины.
Изготавливается взрослым

4. Оборудова-ние
4.1. ТСО
Ноутбук, колонки, экран, демонстрационная магнитная доска, аудиозапись музыки для музыкальных двигательных пауз
Размещаются в игровом поле и в рабочей зоне при проведении викторины.
Подбор, подготовку и включение осуществляет помощник ведущего




Приложение 1
Объявление о проведении викторины

ВНИМАНИЕ! ВНИМАНИЕ!
В подготовительной группе «Колобочки»
17 апреля в 10 часов состоится
В И К Т О Р И Н А



Приглашаются все дети группы.
Викторина проводится по нашему городу, его символам, памятным местам.
Всем желаем удачи!

Приложение 2

«Олимпионик» - фишка для поощрения

















Приложение 3
Медали











Приложение 4
Эмблемы команд












Приложение 5
Карта России

- Самара
Приложение 6
Карточки с алгоритмом сотрудничества и правил поведения во время викторины
1 2 3 4 5






1 – внимательно выслушать задание,
2 – обсудить разные варианты его выполнения,
3 – выполнить задание,
4 – выбрать, кто будет отвечать, и составить текст ответа,
5 – представить решение своей команды.

Приложение 7
Карточки с наглядной моделью «Придумай загадку»

Карточка с изображением памятника преданности




















Карточка с изображением памятника В.Н.Татищеву


Карточки с алгоритмом
1 2 3 4






1 - подумайте и отгадайте, как называется памятник;
2 – опишите его внешние характеристики;
3 – его местонахождение;
4 – его назначение для людей.

Приложение 8
Схема - алгоритм к игре «Да-нетка»







ДА НЕТ
































Приложение 9
. Карта с изображениями районов города




















Карточки с достопримечательностями города Тольятти
Памятник А.Матросову

Площаль «Свободы»

Приложение 10
Набор пазл для конкурса «Составь герб Тольятти»







ВАРИАНТЫ ЗОНИРОВАНИЯ ПОМЕЩЕНИЯ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ВИКТОРИНЫ


13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415

РЕЧЕВАЯ КОПИЛКА ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ВИКТОРИНЫ
Примерный текст речи ведущего
В начале викторины:
Добрый день, уважаемые участники и зрители! Мы рады приветствовать вас на литературной викторине «Моя малая Родина». В нашей викторине сегодня принимают участие команды «Лада» и «ы».
Предлагаю командам поприветствовать друг друга. Представляю капитанов команд.
Позвольте напомнить правила поведения участников викторины
В нашей игре вам предстоит выполнить задания
Всем желаю удачной игры и хорошего настроения! Всем удачи!
Речевые конструкции ведущего во время проведения викторины
Уважаемые игроки, прошу проверить правильность выполнения задания другой командой.
Следующее задание
Мы услышали ответ команды Вы согласны с этим ответом?
Игроки команды могут помочь своему капитану.
Молодцы, ребята, вы с успехом справляетесь с заданиями.
В процессе игры можно напомнить правила, особенно если наблюдается нарушение их игроками.
Речевые конструкции поощрения
Вы легко справились с вопросом.
Обе команды успешно выполнили задание.
Ответ достойный (правильный, верный, полный).
Молодцы! Ваш ответ порадовал.
Вы сделали еще один шаг к победе.
Заключительная часть
Вы честно и достойно боролись за звание знатоков русских народных сказок. Благодарю игроков за хорошую игру!
Вы старательно шли к победе, хоть это было непросто. Ваша любознательность и старательность приведет вас к новым достижениям, новым победам.
Настала пора подвести итоги нашей игры.
Хочу напомнить вам правило: выиграл – не зазнавайся, проиграл – не унывай.
Благодарю игроков за доставленное удовольствие!








13PAGE 15


13PAGE 141715




Знаток родного города

Знаток родного города

Знаток родгого города

ЛАДА

ВОЛЖСКИЕЕ





КАПЕЛЬКИ



&

?







транспорт

едет

плавает

летает

пластмасса

дерево

металл

бумага

Событие, факт

Созданный человеком

Животный мир

Предметный мир

Мир природы

Живое
или неживое

?






Ц К
А

Дворец спорта «Волгарь»
Карточка 13 SEQ Карточка \* ARABIC 14115


Театр «Колесо»





ВАЗ
Карточка 13 SEQ Карточка \* ARABIC 14215


Речной вокзал


Парк культуры и отдыха


Театр юного зрителя

Памятник преданности





Зона ведущего

Стол

Зона фиксации результатов конкурсов



Игровая зона

1 команда

2 команда

Зона награждения




Приложенные файлы


Добавить комментарий