Викторина о крае


Викторина «Знатоки природы»
в старшей логопедической группе.
Подготовила: Воспитатель МБДОУ д/с к/в №31
Павленко Наталья Ивановна
Цели:
Образовательные: углублять знания детей о родном крае, о своей малой родине, закрепить знания, полученные ранее.
Развивающие: развивать у детей деловые качества (самостоятельность, уверенность в своих силах и знаниях и т. д)
Воспитательные: воспитывать умение общаться с окружающими людьми, проявлять тактичность, дружелюбие, умение согласовывать действия, слушать.
Ход игры:
Построение команд. Ведущий объясняет правила игры, рассказывает, как будут оцениваться задания, представляет жюри.
Представление команды «Луговичков»:
«Цветы луговые вам шлют свой привет, Мы с виду простые, но краше нас нет». Представление команды «Лесовичков»:
« Мы друзья-лесовички, зелены воротнички, Мы про всё на свете знаем и природу охраняем».
(Команды усаживаются на стульчики).
1.ЗАДАНИЕ: «Убедите ласточку в том, что она уже может возвращаться в родные края на Кубань».
(Члены команды выбирают своего представителя и называют ему признаков весны.) Один ребёнок из команды подходит к взрослому-«ласточке» и объясняет, почему перелётные птицы уже могут вернуться. Жюри оценивает, насколько убедительна речь ребёнка и все ли признаки весны он перечислил.
2.ЗАДАНИЕ: Игра со зрителями. Для «Луговичков». «Какие птицы возвращаются в наши края весной». Зрителям раздаются карточки с изображением перелётных и зимующих птиц. Дети должны собрать только нужные карточки. Команда «Лесовичков» проверяет выполнение задания.
Аналогично проводится игра с командой «Лесовичков»
-«Какие цветы расцветают весной». Зрителям раздаются карточки с изображением весенних, летних и осенних цветов. Теперь команда «Луговичков» проверяет выполнение задания. Жюри оценивает работу обеих команд, отмечает допущенные ошибки с обеих сторон.
3. ЗАДАНИЕ: «Какая команда больше назовёт пословиц и поговорок о весне».
(Команды отвечают по очереди).
4. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: «Исполнение песен о перелётных птицах». Чтение стихов на экологическую тему по одному стихотворению от каждой команды по выбору самих детей (кто лучше и выразительнее из их команды прочтёт стихотворение).
5. ЗАДАНИЕ: «Узнай звуки живой и неживой природы».
(Прослушивание аудиозаписи: шум ветра, моря, ручья, грозы, крики гусей, индюков, слона, льва...).6.ЗАДАНИЕ: Игра «Ящик ощущений» Природа или творение человека». Члены команды по очереди подходят к коробке , определяют на ощупь и вынимают только природные объекты: камень, шишку, ракушку, палочку и т. д., оставляя мяч, машинку, искусственный цветок, чашечку и т.д., созданные человеком).
7.ЗАДАНИЕ: Игра «С какого деревца веточка». Командам раздаются два вида карточек. На одних изображены деревья, на других - ветки, плоды, соцветья или семена этих деревьев. Дети под музыку ходят по залу, рассматривая карточки друг у друга, по сигналу ведущего дети образуют пару: к ребёнку, на карточке которого изображен тополь, должен подойти ребёнок, на карточке которого нарисована тополиная ветка и т.д.
8.ЗАДАНИЕ: «Юные художники». (Из природного материала: разноцветных камешков, ракушек, различных семян на солёном тесте дети выкладывают картину, предварительно согласовывая, что они хотят сделать, и кто что будет делать конкретно). По завершению работы, дети рассказывают, что изображено у них на картине. Жюри оценивает их работы.
9. ЗАДАНИЕ: Игра «Хищники и травоядные». Команда, получив задание, совещается и распределяет, кто из детей каким животным будет. Повторяться нельзя. На вопрос ведущего: «Зверь, зверь, как тебя зовут?», ребёнок называет себя и говорит, где он живёт.
10.ЗАДАНИЕ: Игра «Кто где живёт?». Каждой команде раздаются две пары карточек с изображением живого существа и его жилища или среды его обитания. Карточки перемешиваются, затем выкладываются на стол. По сигналу ведущего команды должны выполнить задание.
11.ЗАДАНИЕ: Игра «Составь цепочку». Одной команде раздаются карточки с изображением стадий развития рыбы и лягушки (нужно выбрать стадию развития лягушки), а другой - стрекозы и жука - плавунца (нужно выбрать стадию развития стрекозы). Команды выкладывают цепочку, сопровождая действия пояснениями. Жюри оценивает выполненную работу, поощряя наиболее полные и распространенные ответы.
12.ЗАДАНИЕ: БЛИЦ - ТУРНИР или КОНКУРС КАПИТАНОВ. Ведущий быстро задаёт вопросы, а капитаны отвечают:
В каком крае мы живём?
Как иначе называется Краснодарский край?
Почему Краснодарский край называется Кубанью?
Какие горы начинаются у нас на Кубани?
*Как называется место, где животные и растения находятся под охраной?
Зачем нужны , почему создаются заповедники?
*Назовите самый большой заповедник у нас в крае?
Главный город, столица Кубани?
Почему Кубань называют курортным краем?
Какие моря омывают наш Краснодарский край?
*Назовите город, где больше всего отдыхает детей.
*В каком городе находится самый большой порт в Краснодарском крае?
*Чем ещё славен Новороссийск?
*Самый главный город – курорт Краснодарского края, где больше всего отдыхающих?
*Как называется посёлок, где мы живём, наша малая Родина?
*Как называют людей, живущих в нашем хуторе?
Заключительная песня - пляска « Ой, Кубань, Кубань».
Слово предоставляется жюри. ПОДСЧЁТ ОЧКОВ, НАГРАЖДЕНИЕ КОМАНД грамотами «Юный эколог».

Приложенные файлы


Добавить комментарий