Жуковский 3

Конспект урока литературы в 9 классе “В.А.Жуковский ”Светлана”(1813).Романтические особенности баллады”.
Методические приёмы: рассказ учителя, выразительное чтение баллады, беседа по вопросам, прослушивание аудио (см. приложение).
Оборудование: презентация Power Point.

Ход урока.
1.Приветствие.
Эпиграф к уроку:
“Его стихов
пленительная сладость
Пройдёт веков
Завистливую даль”
А.С.Пушкин. (1 слайд)
2.Проверка домашнего задания – биографии В.А,Жуковского. (2 слайд)
- С какими произведениями В.А.Жуковского мы уже знакомы? Каковы их общие черты? Особенности романтизма.(3 слайд).
- Сравним элегию “Море” (домашнее задание) и балладу “Светлана”. (4 слайд).
- Попробуйте догадаться, какие строки принадлежат перу В.А.Жуковского? (5 слайд).
Для этого еще раз вспомните характерные особенности его письма.

Баллада “Светлана”.
- Итак, с чего начинается баллада? (7 слайд).
- На Руси среди незамужних девушек были очень популярны гадания в ночь перед Рождеством * с 18 на 19 января. (Прослушивание аудио, см. приложение)
Светлана прибегает к самому страшному из гаданий – у зеркала (т.к. зеркало, по фольклорным поверьям, считалось границей между нашим и потусторонним мирами). Как вы думаете, почему она прибегает к такому страшному гаданию?
“Год промчался – вести нет;
Он ко мне не пишет, Ах! А им лишь красен свет,
Им лишь сердце дышит.”
- Светлана находится в разлуке с любимым, её любовь и вера подвергаются испытаниям. Любовь в балладе дана в ореоле фантастического и таинственного, она тесно связана с темой искушения. Основным состоянием героини является страх и ужас, но Светлана демонстрирует неизменность веры.
- Расскажите, что случилось со Светланой после того, как она села к зеркалу? На какие части можно разделить балладу? (8 слайд).
- Вы, наверное, заметили, как эта баллада наполнена звуками, цветами, которые только нагнетают обстановку, усиливают страх, ужас. Составим таблицу “Цветопись и звукопись в балладе”. 9- 10 слайды.
Цвета
Звуки
Чувства Светланы

Белый плат (платок)
Тускло светит луна
Сумрак
Белая пелена
Свеча
Темно
Пыхнул огонёк
Тускнеет
Чёрный
Блестят
Бледен
Мрачнее
Голубочек белый
Черный цвет против белого!!! (Добро против зла)
Мёртвое молчание
С треском пыхнул огонек
Крикнул жалобно сверчок
Кто-то стукнул
Стучит
Скрыпит
Страшное молчание
Зскрежетал
Неприятные звуки, которые нагнетают обстановку
Напряженная атмосфера, угнетающая, страшная
“Занялся от страха дух”

Все эти средства выразительности характерны для романтизма, создают ореол таинственности, мистики: тьма и свет, холод, страшные звуки стирают границу между реальностью и потусторонним миром.
- Подчеркните слова-символы, характеризующие жизнь и смерть (11 слайд).
Чем же закончится это опасное для человека обращение к потусторонним, враждебным силам?
12 слайд. Какова же главная героиня этой страшной баллады? Симпатична ли она вам. Выпишите цитаты из текста, характеризующие её.
- Почему всё-таки все оканчивается хорошо?
13 слайд. Выделите в этом произведении черты романтизма.
- Рефлексия.
Что вам сегодня понравилось/что – нет? Все ли было вам понятно? Как вы оцениваете свою работу на уроке?
14 слайд. Домашнее задание.

Приложение.
Ссылка на аудио - (http://melody24.net/search/%D0%9D%D0%B5%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD/%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%B1%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B5+%D0%93%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F+%282+%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%B0%29).







Приложенные файлы

  • doc zhukovskiy_3_
    Размер файла: 44 kB Загрузок: 3

Добавить комментарий