Викторина по биологии 2


Внеклассное мероприятие
"Знатоки биологии"
6 класс
Цель: развитие познавательного интереса к окружающему миру; закрепление знаний, полученных на уроках биологии; развитие коммуникативных навыков и творческих способностей учащихся; воспитание бережного отношения к  окружающей среде.
Ребята, сегодня наша викторина будет посвящена растениям. Каждый конкурс будет оценивать жюри. Для того чтобы познакомиться с нашими командами, я объявляю о начале первого конкурса.
Конкурс 1. «Представление команд»
Участники команд придумывают название, эмблему, девиз и свое красочное представление команды. В течение 5 минут ребята должны представить свою команду, проявив свою творческую активность.
Конкурс 2. «Угадай дерево»
Ведущий читает подсказки, а участники команд должны угадать о каком дереве идет речь. Если игрок правильно отвечает, используя только одну подсказку, то получает 4 балла, а если все четыре, то 1 балл.
Оно может жить до 2000 лет
В воде ствол не гниет.
Из него делают бочки и паркет
Пушкин описал, что там сидит русалка (дуб)
Оно всегда зеленое и голубоеИз него делают струнные музыкальные инструменты.
Зимой птицы на них строят гнезда.
Оно теневыносливое. В таком лесу всегда темно (ель)
Оно выделяет фитонциды, убивающие микробы.
Из него самые лучшие дрова.
Из его коры делают много полезных вещей.
Это самое любимое русское дерево (береза)
С его цветков самый лучший мед.
Из него делают ложки и лапти.
Цветет летом и очень душистое.
Отвар цветков незаменим при простуде (липа)
Конкурс 3. «Вспомни строение цветка»
Участники каждой команды за 5 – 7 минут они должны написать, а затем назвать все части цветка, обозначенные на рисунке цифрами. За каждую правильную подпись - 0,5 баллов.
left208915

Конкурс 4. Биологические задачи
1. Из предложенных растений выберите культурные:Одуванчик, просо, яблоня, липа, осока, подорожник, пшеница,череда, камыш, тимофеевка луговая, рожь, овес, рябина, калина. А также соотнесите рисунки данных растений с их названиями. За каждое правильно выбранное растение - 1 балл.
Рисунок
Название растения Культурные растения
Да/нет
Да/нет
Да/нет
Да/нет
Да/нет
Да/нет
Да/нет
2. Из предложенных названий грибов выберите съедобные и ядовитые: подосиновик, мухомор, сыроежка, сморчок, волнушка, бледная поганка, масленок, ложные опята, дедушкин табак, зеленая поганка.
Съедобные грибы Ядовитые грибы
3. Сколько килограммов лепестков розы следует собрать, чтобы получить 1 кг. розового масла? Если для приготовления 100 г. Масла нужно 50 кг. лепестков. (5 баллов)
4. Это ранневесеннее растение сначала цветет, распуская свои ярко-желтые корзинки, а уже потом на нем появляются листья, послужившие причиной для названия этого растения. Его название……..? (Мать-и-мачеха). Найти картинку с этим растением. (3 балла)

Конкурс 5. Строение микроскопа
Участникам команд необходимо угадать о какой части микроскопа идет речь и обозначить их цифрами. (6 баллов)
Часть микроскопа, на которой располагается изучаемый предмет (предметный столик)
С помощью чего настраивается резкость микроскопа? (винт)
Как называется основная часть микроскопа?   (тубус)
Часть микроскопа с помощью которой на предметный столик направляется свет. (зеркало)
Что установлено в верхней части тубуса? (окуляр)
Что установлено в нижней части тубуса? (объективы)
Конкурс 5. Приготовление микропрепарата: расположите в правильном порядке
Ребятам необходимо правильно определить порядок приготовления микропрепарата. Команда первой выполнившая это задание получает возможность приготовить микропрепарат. (3 балла)
Накрывают препарат покровным стеклом.
Очищают луковицу от шелухи
Снимают тонкую кожицу с выпуклой стороны луковицы
На предметное стекло наносят немного воды
Препаровальной иглой расправляют тонкую кожицу
Устанавливают препарат на предметный столик.
Конкурс 6. Почемучка
Участники команд отвечают на вопросы. За каждый правильный ответ команда получает 3 балла.
1. Почему безветренная погода во время цветения может стать причиной снижения урожайности ржи, а на урожай пшеницы такая погода не влияет? (Рожь – ветроопыляемое растение, пшеница – самоопыляемое растение)
2. Почему, когда в Австралию завезли семена клевера и посеяли их, клевер хорошо цвел, но плодов и семян не было? (Не было шмелей и других насекомых-опылителей)
3.Почему весной на одних деревцах ивы распускаются желтые цветки, собранные в соцветия сережки, а на других незаметные, зеленоватые? (Ива – двудомное растение; желтые цветки – тычиночные, зеленые – пестичные)
4.Почему ранней весной мало кто из людей замечает цветение орешника, березы (если только у них нет аллергии на этот вид пыльцы)? (У ветроопыляемых растений невзрачные, обычно мелкие цветки)
5.Почему у сибирской орхидеи – крапчатого башмачка – на тысячу цветков приходится максимум один созревший плод? (Из-за климатических условий недостаточное количество насекомых-опылителей)
Вот вы успешно прошли все испытания. Поздравляю вас! Наконец настала торжественная минута, которую вы так долго ждали. Мы вас принимаем в ряды юных биологов нашей школы.

Приложенные файлы


Добавить комментарий