Журнал для родит. Мел. Мот


ЖУРНАЛ
ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И БУДУЩИХ ПЕРВОКЛАСНИКОВ



РАЗВИВАЕМ
МЕЛКУЮ МОТОРИКУ

Учитель-логопед Орос Е.В.
СЕГОДНЯ В НОМЕРЕ


УМЕНИЯ РЕБЕНКА НА 6-7 ГОДУ ЖИЗНИ
ГИМНАСТИКА ДЛЯ ПАЛЬЦЕВ РУК ПО Н.П. БУТОВОЙ
НЕСКОЛЬКО СЛОВ, О ТОМ… КАК ДЕРЖАТЬ РУЧКУ
ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА (РИФМОВОННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ)
ПОЛЕЗНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ
ИГРЫ И РАЗВЛЕЧЕНИЯ
СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ




Мелкая моторика – показатель развития кисти ребенка. Умение владеть ножницами, иголкой, карандашом, кисточкой, воспроизводить точные движения кистью и пальцами руки имеет большое значение для овладения письмом.
К 6-7 годам ребенок умеет:
Проводить прямые, а не дрожащие линии;
«видеть строку» и писать в ней;
Видеть клеточки и точно вести по ним рисунок;
Проводить по линии, отрывая карандаш не более трех раз, без многократного наведения по одному и тому же месту, без сильного нажима на бумагу.
Развитие зрительно-моторных координаций позволяет детям 6 лет координировать свои движения. Дети могут срисовывать простые геометрические фигуры, предметы, пересекающие линии, буквы, цифры с соблюдением размеров, пропорций, соотношение штрихов.
Развитие слухо-моторных координаций позволяет различать и воспроизводить несложный ритмический рисунок, выполнять под музыку ритмичные движения и т.п.
В то же время для детей дошкольного возраста характерно слабое развитие моторики мелких мышц руки.


Из-за плохой подвижности пальцев, недостаточной координации у детей, как правило, плохой почерк. Чтобы этого избежать, следует укрепить мышцы пальцев рук, выполняя определенные упражнения. Ученые установили, что четырехмесячные дети, с которыми выполняются подобные упражнения, начинают говорить раньше и чище своих сверстников. Упражнения сопровождаются проговариванием скороговорок, что усиливает воздействие на речевые зоны мозга.

Поставить руки на стол, вращать кисти рук в разных направлениях.
Сложить ладони и разводить пальцы рук.
Сомкнуть пальцы рук, вращать большие пальцы один вокруг другого.
Выпрямить ладони, указательным пальцем одной руки надавливать на первую фалангу пальцев другой руки, поднимая и опуская их.
С силой сжимать по очереди пальцы левой и правой руки.
По очереди вращать в разные стороны пальцы рук.
Медленное и плавное сжимание вытянутых пальцев рук в кулак; темп упражнения постепенно увеличивается до максимального, потом вновь снижается.
Постукивание согнутыми пальцами рук по столу, вначале совместное, а в дальнейшем – каждым пальцем в отдельности.
Быстрое поочередное загибание пальцев одной руки указательным пальцем другой руки.
Вытянуть руки, слегка потрясти кистями, размять кисть одной руки пальцами другой руки.


КАК ДЕРЖАТЬ РУЧКУ
Прежде всего, рекомендуется изменить традиционный способ взятия ручки пальцами, при котором указательный палец сгибается под прямым углом и упирается в ручку. Так учили держать ручку наших дедушек и бабушек, когда использовали стальные перья, которые требовали нажима при письме.
Теперь в школах используют шариковые авторучки, которые пишут лучше при отсутствии нажима. Поэтому детям рекомендуется:
Положить кончик ручки на середину первой фаланги среднего пальца, прижимать большим пальцем.
После этого ручка легко прижимается полусогнутым указательным пальцем. Причем палец касается ручки только левой стороной первой фаланги, что не дает возможности использовать его для нажима на ручку.



1. Наши пальчики сплетем
И соединим ладошки.
А потом, как только можем,
Крепко-накрепко сожмем.
Сплести пальцы, соединить ладони, сжать как можно сильнее. Потом опустить руки и слегка ими потрясти.
2. Пальчик вышел погулять,
Ключ забыл с собою взять.
Что он делает теперь?
Просто он стучится в дверь.
Растопырить пальцы, а затем одновременно сгибать каждые пальцы на обеих руках, касаясь подушечками соответствующей ладони.
3. По дороге белой, гладкой
Скачут пальцы, как лошадки,
Цок-цок, цок-цок –
Скачет резвый табунок.
Имитировать игру на пианино.
4. Без пальто гулял глупышка,
И замерз он, как ледышка.
Чтобы пальчик отогреть,
Будем мы его тереть.
Растирать мизинец левой руки указательным и средним пальцами правой, затем то же самое делать с мизинцем правой руки.
5. Как-то раз по речке Нил
Плыл огромный крокодил,
Рядом вынырнул другой,
Закричал ему: «Постой!»

На каждой руке соединить попарно указательный и средний пальцы, мизинец и безымянный пальцы.
6. Пальцы делают зарядку,
Чтобы меньше уставать.
А потом они в тетрадки
Будут буковки писать.
Вытянуть руки вперед, сжать пальцы в кулачки, а затем их разжать.
Повторить несколько раз.
7. Идет по парте человек,
Переставляет ножки.
А если ножки смотрят вверх,
То получились рожки.
Сжать кулачки, потом разогнуть указательный и средний пальцы на обеих руках. Выполнить движения соответственно словам.
8. Что такое? Что мы слышим?
Это дождь идет по крыше.
А теперь пошел быстрей
И по крыше бьет сильней.
Стучать по краю стола подушечкой правой руки, а затем левой попеременно.
9. Руки вытянем вперед,
А потом свои ладошки
Развернемся наоборот
И похлопаем немножко.
Выполнить движение соответственно словам. Хлопать тыльными сторонами ладоней.
10. «Я сильней наверняка!» -
Молвит правая рука.
«Почему же! Вот и нет!» -
Спорит левая в ответ.
Сцепить руки «в замок» и потянуть в разные стороны, меняя руки местами.
11. Две веселые лягушки
Ни минутки не сидят –
Ловко прыгают подружки,

Только брызги вверх летят.
Сжать пальцы в кулачки и положить их на парту пальцами вниз. Резко распрямить пальцы и положить ладони на парту. Затем опять резко сжать пальцы в кулачки и положить их на парту пальцами вниз.
12. Чтобы нам огонь добыть
Трем ладонью о ладонь.
Вдруг ладошка заискрится –
и бумажка загорится.
Выполнить движение соответственно словам.

Упражнение 1. «Езда по дорожке»
При выполнении этого упражнения развивается точность движения. Это первый шаг в подготовке детской руки к овладению письмом. Вы рисуете дорожки разной формы, в одном конце машину, а в другом – дом. Потом говорите ребенку:
- Ты водитель, и тебе надо провести свою машину к дому. Дорога, по которой ты поедешь, не простая. Поэтому будь внимательным и осторожным.
Ребенок должен карандашом, не отрывая руки, «проехать» по изгибам ваших дорожек.
Рекомендуем
Начинать с относительно простых, «некрутых» дорожек.
Напоминайте ребенку, что нельзя отрывать карандаш от бумаги и вылезать за пределы дорожки.
Упражнение 2. «Штриховка»
Один из видов письма – штриховка. Научите ребенка штриховать картинки различными способами.
Основная штриховка Дополнительная штриховка







Штриховка развивает умение дошкольника проводить прямые, наклонные и волнистые линии, выполнять безотрывное соединение крючков, петелек, овалов.
Рекомендуем
Обучая ребенка штриховке, старайтесь обязательно показать, как надо выполнять задание.
Для штриховки используйте различные трафареты.
Лучше всего штриховку выполнять в альбоме простым (цветным) хорошо заточенным карандашом.
В одной фигуре использовать различные виды штриховки.
Выучить с ребенком правила штриховки.
Три «нельзя»:
- нельзя выходить за «границу» (за контуры фигуры);
- нельзя рисовать кривые линии (они должны быть не только ровными, но и параллельными);
- нельзя сближать штрихи друг с другом (расстояние между линиями – 0,5 см)

При подготовке ребенка к школе важнее создать условия для развития мелких мышц руки. Для этого есть много способов, различных игр и упражнений.
1
1.Рисование или раскрашивание картинок - одно из любимых занятий дошкольников. Используйте это занятие для развития мелкой моторики. Разнообразьте тематику рисунков, обратите внимание на мелкие или основные детали, чтобы сделать рисунок более выразительным.
2.Лепка из пластилина и глины. Причем лепить можно не только из пластилина или глины. Используйте для этого обычное тесто, если печете пирожки или печенье, делаете вареники или пельмени. Пусть малыш поможет вам в этом. Летом на пляже можно слепить сказочную башню из песка и мелких камешков, зимой – вылепить снеговика, с удовольствием поиграть с ребенком в снежки. Главное, не упустить такую возможность.
3.Оригами. занятие складыванием поделок из бумаги поможет предотвратить частую беду будущих первоклассников – писчий спазм.

4.Аппликации из бумаги. Изготовление поделок из бумаги стимулирует фантазию, творческие способности детей. ребенку необходимо научиться пользоваться ножницами с тупыми концами. Прежде чем начать вырезать, ребенок должен спланировать работу: подумать, с какого угла, в какую сторону листа направить ножницы. Важно усвоить навык вырезывания различных форм, когда бумага поворачивается в разные стороны в лезвиях ножниц. Поручите ему вырезать из ткани, из бумаги, клеенки и т.п. разные фигурки. Работая с ножницами, ребенок не научится писать, но это занятие поможет развивать мелкие мышцы кисти рук.
5.Конструирование. Красочные мозаики, лего, пазлы – ваши незаменимые помощники. Чем мельче детали, тем лучше. Главное, будьте внимательны при работе с ними.
6.Игры с малым мячом.
7.Переборка крупы. Скучное, но весьма полезное занятие для будущих первоклассников. Насыпьте в небольшое блюдце крупы (рис, гречку, горох, фасоль и т.д.) и попросите ребенка помочь вам перебрать.
8.Нанизывание бус. Можно использовать для этого различные семена (дыни, тыквы), мелкие плоды (рябины, шиповника) и даже различные пуговицы.
9.Плетение косичек из нитей, венков из цветов.
10.Застегивание и расстегивание пуговиц, крючков; завязывание и развязывание лент, шнурков, узелков; завинчивание и развинчивание крышек банок и пузырьков.





Поиграйте с ребенком в игру «Цапки».
Водящий вытягивает вперед руку ладонью вниз. Ребенок ставит под
ладонь свой указательный палец. Водящий говорит:
- На горе стояли зайцы и кричали: «Прячьте пальцы!» Цап!
При последнем слове малыш должен быстро убрать пальцы.
Шестилетний ребенок не может писать непрерывно более трех минут, он устает, появляются ошибки, поэтому через 2 – 3 минуты нужно сделать перерыв – провести пальчиковую гимнастику (физминутку).
Любое занятие полезно для дошкольников.
Главное – увлечь этим занятием ребенка, дать малышу возможность пофантазировать и помнить: развивая кисть руки, вы развиваете и мышление.
Безусловно принимайте своего ребенка.
Активно слушайте его переживания, мнения.
Как можно чаще бывайте с ним, занимайтесь, читайте, играйте, пишите друг другу письма и записки.

Не вмешивайтесь в его занятия, которые ему по плечу.
Помогайте, когда просит.
Поддерживайте и отмечайте его успехи.
Рассказывайте о своих проблемах, делитесь чувствами.
Разрешайте конфликты мирно.
Список используемой литературы:
200 упражнений для развития общей и мелкой моторики у дошкольников и младших школьников. Пособие для родителей. Солнцев В.А.
Игры и упражнения для развития речи и мелкой моторики Я.Ю.Позднякова
Развиваем пальчики (книга-игра для развития мелкой моторики)Л.Г. Брозаускас

Приложенные файлы


Добавить комментарий