Журналистика 3


Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №6» г. Югорска ХМАО-ЮгрыПрограмма работы
Информационно-технического центра
Кузнецова Ольга Леонтьевна,
учитель русского языка и литературы
Югорск 2014
Пояснительная записка
Программа работы Информационно-технического центра рассчитана на 70 часов (на 1 учебный год). В разработке данного курса использована программа Т.М.Пахновой “Основы редактирования”.
Дополнительная общеобразовательная программа художественной направленности предназначена для учащихся 7-11 классов. Программа включает в себя уроки теоретического обучения и практическое применение полученных знаний, изучение стилистики, редакторской правки, знакомство с самыми актуальными жанрами сегодняшнего дня, художественное оформление газеты, знакомство с особенностями верстки сценария радиопередач, предполагает связь с основными курсами школьного обучения – русским языком и литературой.
Программа предполагает систематическое изучение основных газетных жанров, особенностей макетирования газеты, знакомство с основами ораторского искусства.
Состав детей постоянный на протяжении реализации данной программы, набор детей свободный.
Программа предполагает разные формы работы: групповая, индивидуальная, коллективная.
Образовательная область, в которой реализуется данная программа: журналистика, психология, риторика. Программа предполагает совершенствование литературного творчества и журналистской работы, повышения интереса к учебе, приобретения теоретических и практических навыков в работе с компьютером.Данная программа рассчитана на вовлечение детей в различные формы деятельности: теоретические уроки, рукописная подготовка заметок, компьютерный набор статей, создание компьютерного варианта альманаха (дайджеста) в программе Microsoft Office Publisher, макетирование и верстка газеты, составление сценариев программ школьного радио «Улей», артикуляционные практикумы.
Цель и задачи программы
Одним из важнейших средств для самоутверждения юной личности является предоставление возможности конкретному ребенку свободно высказывать и утверждать свои взгляды, отстаивать свои интересы, обращаться к общественному мнению. К сожалению, сложившаяся система средств массовой информации не позволяет в полной мере осуществить эту потребность. Поэтому и возникла необходимость издания школьной газеты, дайджеста и выпусков программ школьного радио. Благодаря им, ученик может представить на суд свое литературное творение, поделиться открытиями, рассказать об интересных людях, мероприятиях, проводимых в школе и в классе, призвать читателей к решению острых проблем. Газета и радио в школе – это, прежде всего, дополнительное средство общения. СМИ в школе играют ту же роль, что и в обществе: развивает социальные навыки, гражданское самосознание. Но, кроме того, они также выполняют образовательную функцию, позволяя детям и подросткам приобретать навыки выражения собственных мыслей, понимания получаемой информации и ее интерпретации.
Очень важно для журналистов, даже очень юных, умение общаться, правильно ориентироваться в создавшейся ситуации, уметь находить компромисс, а при необходимости – отстаивать свою точку зрения, поэтому в программу кружка включены занятия по психологии и аутотренинги.
Цель: становление духовного мира человека, создание условий для формирования внутренней потребности личности в непрерывном совершенствовании, в реализации и развитии своих творческих возможностей.
Задачи:
Научить учащихся ориентироваться в большом количестве предлагаемой информации;
Сформировать умение работать с документами; проводить опросы; видеть речевые и стилистические ошибки в газетных публикация. радиопередачах; определять жанры публицистики;
Обучить приемам верстки газеты, составления радиосценариев;
Обучить навыкам ораторского искусства.
Основные направления и содержание деятельности (методы и формы обучения)
лекции; деловые игры; экскурсии; составление плана будущей газеты;
выпуск газеты, альманаха (дайджеста); сбор и обработка информации; методы работы журналиста;
работа с документами; речевые тренинги; основы дикторского искусства;
написание текстов в жанре информации, интервью, репортажа, статьи и т. д.
выпуск программ школьного радио.
Требования к знаниям и умениям, критерии их оценки
По окончанию года обучения учащийся должен:
Знать: Журналистскую этику, современные требования к газете, типологию газет, информационные и сатирические жанры
Уметь: Моделировать газету, писать заметку информационного, дискуссионного характера, редактировать заметки, составлять и проводить опросы, овладеть основами публичной речи.
Критерии оценки:
издание газеты, альманаха (дайджеста)
участие в конкурсах, пресс-конференциях.
Ожидаемый результат:
духовно-нравственное развитие личности;
приобретение навыков ораторского искусства, макетирования газеты, создания текстов разных жанров;
умение регулировать самооценку, выражать свои чувства, анализировать события, брать интервью.
приобретение навыков быстрой адаптации в обществе.
Методы и формы организации занятий – лекция и семинары;– практикумы;– защита проектов;– выполнение творческой работы.
Учебно-тематический план работы информационно-технического центра
№ Информационный блок(теория) Практика Вид работы Часы
теория практика
1 Организационное занятие. Цели и задачи “Информационного центра”.
Газета и радио как наиболее распространённый способ информационного сообщения. Набор сценария радиопередачи. Обсуждение и распределение обязанностей между учащимися Просмотр компьютерных газет
Занятие-лекция. 1 1
2 Знакомство с жанрами журналистики Набор сценария радиопередачи Составление плана работы над статьёй.
Работа в Word. Подборка материала для выпуска.
. 1 1
3 Как создать газету, альманах? Набор сценария радиопередачи. Работа в Microsoft Office Publisher 1 1
4 Вёрстка номеров Набор сценария радиопередачи. Подборка материала для выпуска газеты, радиопередачи. 1 1
5 Модель альманаха. О чём можно писать? Набор сценария радиопередачи. Вёрстка номеров (№1) 1 1
6 Жанры. Теоретические и практические вопросы при обучении газетным жанрам Дизайн страницы.
Вёрстка номеров, набор сценария радиопередачи. Подбор цветового оформления, стиля, шрифта. Вёрстка номеров, выпуск газеты, набор сценария радиопередачи. 1 1
7 Жанры публицистики и их особенности Написание заметок по заданным темам Стилистическое оформление альманаха, набор сценария радиопередачи. Написание заметок по заданным темам
Практикум. Набор сценария радиопередачи. 1 1
8 Как взять интервью? Как вставить фотографию?
Набор сценария радиопередачи. Практикум. Набор сценария радиопередачи. 1 1
9 Подготовка номеров альманаха(дайджеста) к конкурсу школьных пресс-центров Подготовка номеров альманаха (дайджеста) к конкурсу школьных пресс-центров. Набор сценария радиопередачи. ПрактикумРедактирование 1 1
10 Выпуск альманаха(дайджеста) (№2) Компьютерная вёрстка дайджеста (№2)
Набор сценария радиопередачи. ПрактикумРедактирование 1 1
11 Готовим новый выпуск. Как найти нужную информацию? Готовим новый выпуск. Набор сценария радиопередачи. Работа в библиотеке, поиск и пополнение банка анимаций через Интернет 1 1
12 Составление план-схемы следующего номера альманаха (дайджеста)
Набор сценария радиопередачи. Практикум 1 1
13 Как работать с источником информации? Набор сценария радиопередачи. Практикум 1 1
14 Как работать с источником информации?
Набор сценария. Рамка и заливка (с использованием нескольких цветов) при оформлении статей. Практикум 1 1
15 Готовим новый выпуск. Набор сценария радиопередачи. Написание заметок по заданным темам 1 1
16 Выпуск дайджеста №3 Компьютерная вёрстка дайджеста (№3)
Набор сценария радиопередачи. Практикум
Редактирование 1 1
17 Работа со справочной литературой. Набор сценария радиопередачи. Практикум 1 1
18 Учимся работать в Microsoft Office Publisher Работа с Microsoft Office Publisher (использование автофигур при оформлении )Набор сценария радиопередачи. Практикум 1 2
19 Проведение опроса. Правила и принципы. Набор сценария радиопередачи. Составление вопросов, распределение обязанностей 1 1
20 Виды оформления опросов Набор сценария радиопередачи. Практикум 1 1
21 Как получить информацию через Интернет? Набор сценария радиопередачи. Практикум по сбору информации 1 1
22 Журналистская “гонка” Деловая игра “Особенности деловой речи” Праздничный выпуск, посвященный Дню защитника Отечества. Набор сценария радиопередачи. Сбор информации. практикум Деловая игра 1 1
23 Создание фоторепортажа Набор сценария радиопередачи. ПрактикумРедактирование 1 1
24 Обсуждение недочётов работы. Планирование Праздничный выпуск, посвященный Международному женскому дню 8 марта. Набор сценария радиопередачи. Составление плана 1 1
25 Готовим новый выпуск дайджеста. Тренинг “Я ещё не волшебник, я только учусь” Сбор материала для нового выпуска дайджеста.
Набор сценария радиопередачи. Написание заметок по заданным темам Тренинговое занятие. 1 2
26 Набор материалов для дайджеста №4 Набор сценария радиопередачи. ПрактикумРедактирование 1 1
27 Учимся писать поздравления и оформлять их Набор сценария радиопередачи. Практикум 1 1
28 Особенности фоторепортажа Набор сценария радиопередачи. Практикум 1 1
29 Заметки информационного характера Набор сценария радиопередачи. ПрактикумРедактирование 1 1
30 Жанровые разновидности письменного и устного общения. Набор сценария радиопередачи. Круглый стол 1 1
31 Заметка в дайджест дискуссионного характера Набор сценария радиопередачи. Сбор и обработка информации 1 1
32 Работа со справочными источниками информации Радиопередача, посвященная Дню Победы.
Набор сценария радиопередачи. Практикум 1 2
33 Радиопередача. Набор сценария радиопередачи Набор сценария 1 1
34 Вёрстка и выпуск дайджеста №5 Праздничный выпуск, посвященный празднику «Последний звонок» ПрактикумРедактирование 1 ИТОГО 70
Содержание программы
Тема 1. Цели и задачи “Информационно-технического центра”. Обсуждение и распределение обязанностей между учащимися Просмотр компьютерных газет. Занятие-лекция. (1 час). Практикум – 1 час
Тема 2. Знакомство с жанрами журналистики: заметкой, репортажем, интервью, с их особенностями, сферами применения в журналистике. (1 час) Практикум – 1
Тема 3. Как создать газету, альманах? Знакомство с историей возникновения газеты, альманаха. Виды газет и альманахов. (1 час) Практикум – 1 час.
Тема 4. Верстка номеров школьной газеты, подбор и обработка материала (1 час). Практикум – 1 час.
Тема 5. Модель альманаха. О чём можно писать? Создание альманаха (дайджеста), обсуждение тем, на которые можно писать (1 час). Практикум -1 час.
Тема 6. Жанры. Теоретические и практические вопросы при обучении газетным жанрам. (1 час). Практикум – 1 час.
Тема 7. Жанры публицистики и их особенности. Написание заметок по заданным темам. (1 час). Практикум – 1 час
Тема 8. Как взять интервью? Журналистская этика. Вопросы для интервью.(1 час) Практикум - 1 час.
Тема 9. Подготовка номеров альманаха(дайджеста) к конкурсу школьных пресс-центров. Оформление работ. (1 час) Практикум – 1 час.
Тема 10. Выпуск альманаха(дайджеста). Верстка номера. (1 час.) Практикум -1 час.
Тема 11. Готовим новый выпуск. Как найти нужную информацию? Работа в библиотеке, поиск и пополнение банка анимаций через Интернет.(1 час) Практикум – 1 час.
Тема 12. Создание нового выпуска альманаха (дайджеста) (5 часов) Составление план-схемы следующего номера альманаха (дайджеста). Отбор информации. Практикум – 5 часов.
Тема 13. Работа со справочной литературой. Словари, энциклопедии, справочники. (1 час) Практикум – 1 час.
Тема 14. Работа с Microsoft Office Publisher. Особенности использования программы.(1 час) Практикум – 1 час.
Тема 15. Опрос. Темы опросов, составление вопросов, распределение обязанностей. Оформление опросов.(2 часа) Практикум – 2 часа.
Тема 16. Интернет и информация. Информационные сайты. Знакомство с правилами отбора информации на сайтах. (1 час) Практикум – 1 час.
Тема 17. Деловая игра. Создать условия для применения полученных знаний на практике. (1 час) Практикум – 1 час.
Тема 18. Фоторепортаж. Законы создания фоторепортажа. Недочеты работы (2 часа) Практикум – 2 часа
Тема 19 Подготовка нового выпуска дайджеста, подбор материала, набор, оформление (3 часа) Практикум – 3 часа .Тема 20. Поздравление как жанр. Особенности поздравления, тематика (1 час) Практикум -1 час
Тема 21.Заметка информационного и дискуссионного характера. Составление заметок на заданные темы. (4 часа) Практикум – 4 часа.
Тема 22. Работа со справочными источниками информации при подготовке выпуска, посвященного Дню Победы. Работа над грамотным подбором информации.(1 час) Практикум – 1 час
Тема 23.Радиопередача. Разновидности радиопередач. Роль ведущего. ( 1 час) Практикум – 1 час
Тема 24. Создание нового выпуска дайджеста. Отбор информации, написание материала. (1 час) Практикум – 1 час.
Список используемой литературы
Агафонова Ю.А. Методика преподавания элективного курса «Журналистика» старшеклассникам. (Сетевой ресурс www.openclass.ru/io/1/psihologiches)
Аграновский В. Вторая древнейшая. Беседы о журналистике.
Блокнот журналиста. В помощь редакторам и корреспондентам школьных газет. Сайт А.Дедова. (Сетевой ресурс http://al-dedov.narod.ru/proryv/bloknot.htm)
В помощь начинающим журналистам. Под ред. Козева Н., Синцова П. – М.: «Новость» 2010.
Журналист: профессия или призвание. Портал Planet. (Сетевой ресурс http://planetahr.ru/publication/2019)
Колесников. Стилистика и литературное редактирование. – М., 2009.
Лазутина Г.В. Основы творческой деятельности журналиста. – М., 2011.
Лащук О.Р. Редактирование информационных сообщений. – М., 2004.
Лепилкина О.И Азбука журналистики. – М.: «Вентана-Граф», 2007.
Лукина М.М. Технология интервью. – М., 2005.
Материалы журнала «Журналист».
 Профориентационные игры. В помощь психологу. (Сетевой ресурс http://www.psiholognew.com/igra01.html)
Роль школьной газеты в процессе социализации подростка. - Самарский внешкольник, информационно-методический журнал. (Сетевой ресурс  HYPERLINK "http://sam-vneshkolnik.narod.ru/page3.htm" http://sam-vneshkolnik.narod.ru/page3.htm)
Спирина Н.А. Журналистика в школе. (Сетевой ресурс http://festival.1september.ru/articles/310091/)
Тертычный А.А. Жанры периодической печати. – М., 2011.
Шостак М.И Журналист и его произведение. – М., 2006

Приложенные файлы


Добавить комментарий