Журналистика план

Юный журналист
Пояснительная записка.

Творческое объединение «Юный журналист» создается с целью развития и реализации творческих способностей учащихся, совершенствования навыков литературного творчества, практических навыков работы с компьютером, всесторонней оценке событий, происходящих в стенах родной школы и города, выработки умения анализировать и делать аналитические выводы на своем возрастном уровне. Подготовка статей для школьной газеты, выпуск радиопередач требует вовлечения детей в различные формы деятельности. Это и рукописная подготовка заметок, работа корректора, компьютерный набор, правка, работа в прямом эфире радио.
Программа работы объединения рассчитана на гимназистов старших и средних классов. Деятельность объединения проводится на основе правовых документов «Конвенция ООН о правах ребенка» и законах Московской области и Российской Федерации «Об образовании». Программа разработана на основе типовой.
Сегодня выпускникам школ требуются не только знания, но и умения. Соответственно, необходимо изменить организацию процесса обучения таким образом, чтобы школьники могли применять полученные знания на практике. Школьники среднего и старшего возраста в силу возрастных особенностей стремятся участвовать во взрослой жизни, значит нужно включать взрослые формы деятельности в учебный процесс.
Данная деятельность позволяет решить межличностные, внутри личностные проблемы учащихся. Ребята изменяются, развивающий характер такой работы подтверждается. Во-первых, у школьника развиваются следующие способности: умение делать выбор, умение быть ответственным за свои решения. Школьное издательство – это и работа по профориентации. Во-вторых, работа по созданию школьной газеты связана с соотнесением собственного замысла с восприятием этого замысла другими, как сверстниками, так и взрослыми. В-третьих, учащиеся в статьях используют знания по разным учебным предметам, а компьютерная верстка заставляет изучать информатику углубленно. В-четвертых, деятельность по созданию газеты схематична, то есть, показав один раз порядок создания, в следующий раз они могут создавать газету самостоятельно.
Журналистская деятельность – мощное воспитательное средство, а также средство повышения интереса к учебе. Эта работа способствует сплоченности детей, повышению их коммуникативных способностей, повышению социального статуса, становлению личности.
Программа объединения предназначена для обучения школьников в возрасте 14-17 лет основам литературного творчества и журналистской работы, компьютерной грамотности, способствует сплоченности детей. Группа обучающихся может насчитывать от 10 до 15 детей. Общее количество часов за период учебного года-204 часа, рассчитывается исходя четырех занятий объединения в неделю.
Цели и задачи:
объединение детей разного возраста с целью формирования разносторонне развитой личности, развитие творческих интересов и способностей;
всестороннее воспитание молодежи: литературное, языковое, коммуникабельное;
овладение старшеклассниками современными методами получения информации;
патриотическое воспитание учащихся;
эстетическое воспитание молодежи;
компьютерная грамотность;
пропаганда здорового образа жизни и профилактика асоциальных явлений;
воспитание и обучение корреспондентов, художников;
социальная адаптация детей в условиях временного коллектива;
педагогическая и психологическая поддержка детей;
создание условий для получения школьниками дополнительного образования по всем видам литературного творчества, журналистской деятельности, компьютерной грамотности.
Результаты обучения и практических занятий:
Развитие творческих способностей – свободное владение языком, знание основных моментов деятельности журналиста, умение обрабатывать материалы, знание стилистических и других особенностей написания газетных статей.
Предоставление возможности для общественного признания, оценки, самореализация ребят.
Создание условий для продолжения образования в сфере журналистики. Профориентация.
Для реализации программы кружка необходимо: помещение для занятий, посещение компьютерного кабинета; блоки чистой бумаги, краски (в т. ч. краска для компьютера).
Схема работы условно поделена на три периода: организационный, основной, итоговый.

Тематическое планирование

темы
Темы занятий
Кол.
часов
Формы работы

1
Запись в кружок. Знакомство и индивидуальные беседы.
5
Беседы. Заполнение индивидуальных бланков.

2
Организация работы кружка. Вводное занятие. Обсуждение названия газеты, рубрик и тем.
4
Работа в группах. Анкетирование. Беседа с членами кружка.

3
Утверждение плана работы на первое полугодие.
4
Практикум.

4
Введение. Журналистика-профессия и призвание. Из истории российской журналистики. «Десять заповедей журналистики».
4
Лекционное занятие.

5
Газетная журналистика. «Как делать газету?». Участие в культурно-массовых школьных мероприятиях.
5
Практические занятия. Работа по бригадам.

6
Жанры газетной журналистики. Подготовка материалов. Оформление газетной статьи.
4
Практические занятия. Создание рубрик; текстовое оформление.

7
Фотосессия. «Новость, её сущность и качество». Совместное обсуждение гимназических событий. Подготовка материала к выпуску газеты.
8
Экскурсия. Работа бригады фотографов. Обсуждение снимков.

8
Интервью и интервьюирование. Деловая игра «Мое первое интервью». Анализ образцов интервью, взятых из газет и журналов. Интервью-зарисовка.
10
Лекционное занятие. Практические занятия. Ролевая игра.

9
Подготовка репортажа. Подбор материалов. Анкетирование.
17
Работа в группах.

10
Литературное редактирование материалов массовой информации. Практикум по литературному редактированию.
12
Лекционное занятие. Практические занятия. Анализ предложенного материала.

11
Слово в радио, телеэфире, газете. Радиожурналистика. Подготовка радиоэфира.
10
Работа в парах. Подготовка сообщений. Практическое занятие.

12
Работа современного радиовещания. Работа журналиста-ведущего на радио. Радиоэфиры гимназических новостей и выпуск газеты.
8
Лекционные занятия.
Обсуждение подготовленного материала.

13
Обсуждение планов на второе полугодие. Экскурсия на местное телевидение. Журналистские профессии на ТВ. Написание рецензии на телепередачу.
8
Беседы. Экскурсия. Создание творческих работ.

14
Классификация речевых, грамматических, орфографических и пунктуационных ошибок. Исправление различных типов ошибок, их условное обозначение.
8
Лекционное занятие. Практические занятия. Анализ предложенного материала.

15
Заметка. Заметка информационного характера. Заметки на темы, связанные с оценкой поступков. Заметка на дискуссионную тему.
10
Занятия теоретического и практического плана. Создание и обсуждение заметки.

16
Газетные иллюстрации. Виды иллюстраций (репортажный снимок, репортажный рисунок, фотоэтюд, дружеский шарж, карты, заставки, репродукции). Рисунок в компьютере.
10
Конкурс творческих работ. Работа в группах.

17
Час общения «Если бы я был редактором», «Какие материалы в газетах меня больше всего интересуют и почему?», «Роль газеты в жизни моей семьи».
10
Беседы с членами кружка. Речевая компетенция.

18
Обучение практике верстке номеров газет. Подбор материалов для выпуска номера.
8
Практическое занятие в группах.

19
Речевой этикет. Этикетные формы общения. Невербальные средства общения. Этикет деловой речи. Ролевая мини-игра. Деловая беседа.
16
Лекционное занятие. Ролевая игра.

20
Написание корреспонденции. Статья. Передовая статья. Проблемная статья. Написание статьи.
16
Практическое занятие в группах. Создание творческих работ. Подбор материала для номера газеты.

21
Обзор печати. Тематический обзор. Анализ подшивки.
10
Лекционное занятие. Работа в библиотеке. Поиск материала в сети Интернет.

22
Теория и практика литературной правки. Анализ материала.
6
Работа с заготовленным материалом.

23
Анализ работы за год. Смотр достижений. Интервьюирование учителей и гимназистов по итогам учебного года. Обработка материала. Выпуск газеты.
11
Практикум. Практическая работа всех членов кружка. Подведение итогов.


15

Приложенные файлы


Добавить комментарий