Журналисцкое расследование под кодовым

Журналистское расследование под кодовым
названием «Мастер-класс»
Наша «съемочная группа», в состав которой вошли лучшие учителя математики г. Новочеркасска побывала в МБОУ СОШ №25 с необычным заданием – посмотреть на умение и навыки молодого учителя математики Размачевой Е.В. и себя показать в роли учеников, экспертов и журналистов.
Встретили нас приветливо, предложили раздеться и проследовать на «место преступления», где и разыгрались все последующие действия.
Сначала нас познакомили с историей школы, ее достижениями и учителями, затем пытались отвлечь от основной цели посещением школьного музея... За что мы им очень благодарны. И вновь все вернулись к основной цели – услышать все из первых уст. Перед нами выступала Размачева Е.В. – учитель математики второй квалификационной категории, которая предоставила достаточный материал для расследования по теме «Здоровье сберегающие технологии на уроках математики».
Хочется сразу отметить, что учитель рассказывает о методах, приемах и методических наработках ни как о прочитанном, подсмотренном, а как об апробированных и отработанных на уроках.
Прослушав доклад с элементами видео-файлов, мы пришли к выводу, что методическая тема выбрана учителем осознано, продумано, все делается для того, чтобы поставленные цели были достигнуты. Проработан большой теоретический и практический материал, который позволяет достигать успеха и результатов, создавать свою профессиональную стратегию и тактику, создавать свои собственные приемы и находки.
Особенно актуально прозвучала фраза:
·«Научить учащихся спрашивать, сформировать интерес к познанию». Сочетание новых информационных технологий с традиционными позволит молодому учителю достигнуть желаемых результатов, которые говорят сами за себя (2010-2011 год в 5 классе качество знаний - 43%, в 2011-2012 году в 1 четверти качество знаний составило 62%).
На уроках используются следующие методы и приемы: расстановка приоритетов, смена видов деятельности и 2-3 паузы по 1 минуте (в разных формах); задачи, связанные со здоровым образом жизни; домашнее задание в виде раздаточного материала (дифференцированное); цветовые сигналы и многое другое.
Также было высказано предостережение, что в такой форме нельзя проводить уроки чаще чем 3-4 раза в неделю и более 20 минут на самом уроке.
Учитывая все услышанное и увиденное, мы проанализировали и оценили проделанную работу, которую оценили по предложенной таблице в 52 балла. Особенно были отмечены актуальность предлагаемой проблемы, ее технологичность, способность к распространению опыта и приемы, раскрывающие творческий потенциал учителя. Сама Елена Викторовна занизила свою самооценку, поставив себе 45 баллов. И как итог пусть прозвучат мои слова: «Чтобы стать великим спортсменом на требование тренера прыгнуть сто раз, он прыгнет 101». Чтобы стать Учителем, нужно тоже прыгнуть 101 раз.


Журналист (под кодовым именем учитель математики) Кручинина В.Б.
15

Приложенные файлы


Добавить комментарий