Жюри 5


Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение - детский сад «Чечек» комбинированного вида
с. Кызыл-Мажалык Барун-Хемчикского кожуунаМУЗЫКАЛЬНО-ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ:«Путешествие в мир балета П.И.Чайковского «Лебединое озеро»
Автор проекта:
музыкальный руководитель Сержи Рона Рубеновнас. КызылМажалык Введение
Лебединое озеро». Из всех созданных в мире балетов он пожалуй является самым известным и популярным. С «Лебединого озера» мировой балетный театр начал новый этап своего развития характерный тесным союзом хореографии и музыки двух основных компонентов балетного искусства.
«Лебединое озеро» — как шедевр мирового балета — это не какой-то конкретный спектакль Петипа Вагановой или Григоровича. Речь идет о созданном Чайковским произведении к которому обращались различные хореографы и которое имеет уже столетнюю сценическую историю. «Лебединое озеро» — это прежде всего партитура Чайковского на основе которой создавались спектакли в той или иной степени удачные.
Актуальность проекта
 В настоящее время люди часто не умеют слушать и слышать не только природу или музыку, но и друг друга. Поэтому сегодня, как никогда актуальны вопросы музыкального воспитания детей. Важно развивать целостное художественно-эстетическое восприятие мира уже в дошкольном возрасте. И здесь нам помогают шедевры классической музыки.
Паспорт проекта
Вид проекта: индивидуальный, музыкально-творческий.
Продолжительность проекта: краткосрочный
Место реализации: МБДОУ детский сад «Чечек» с. Кызыл-Мажалык
Образовательная область (направление «Художественно-эстетическое» (музыкальная деятельность).Цель проекта
        Повышение качества музыкального воспитания детей дошкольного возраста в ДОУ через создание условий для приобщения их к классической музыке.
Задачи проекта:
Познакомить с балетом П.И. Чайковского « Лебединое озеро»;
Развивать понимание детьми художественной выразительности музыки, особенностей ее языка;
Формировать устойчивый интерес к классической музыке, вырабатывать навыки осознанного, вдумчивого прослушивания музыкальных фрагментов балета.
Участник проекта: воспитанница подготовительной к школе группы Манчын-оол Азиата Мергеновна 6 лет;
Руководитель проекта: Рона Рубеновна Сержи.
Материально-техническое обеспечение:
видео и аудио записи «Детского альбома» и балета «Лебединое озеро» П.И. Чайковского, DVD-проигрыватель, музыкальный центр, мультимедийная установка, компьютер, принтер, видеокамера, телевизор, аудио системы, диски и кассеты с записью классической музыки, портрет композитора П. И. Чайковского, детские музыкальные инструменты (маракас, ксилофон). Основные формы реализации проекта:
Слушание музыки балета с семьей,
презентации П.И. Чайковский «Лебединое озеро»;
с помощью детских музыкальных инструментов сопровождать музыку из балета.
Гипотеза проекта
Если создать благоприятные условия для ознакомления воспитанников с классической музыкой и ее жанрами, то можно развить более глубокое эмоциональное восприятие музыки.
Предполагаемый результат:
получают представления о балете, как виде искусства, о его организации;
смогут более увлеченно слушать классическую музыку и более содержательно высказываться о ней, различать средства музыкальной выразительности, находить яркие тембровые краски и инструментовать музыку с помощью детских музыкальных инструментов;
отражать свои впечатления от прослушанной музыки балета в художественно-творческой деятельности;
Этапы реализации проекта
1 этап:
Организация подготовительной работы для реализации данного проекта
Обсуждение целей и задач проекта.
Распределение материала на блоки, составление плана работы.
2 этап
Пропаганда знаний о влиянии классической музыки на развитие ребёнка (индивидуальные беседы, рекомендации)
Организация презентации. Познакомить воспитанницу с презентацией по теме: «Путешествие в мир балета П.И.Чайковского «Лебединое озеро»;
просмотр видеоматериала «танец маленьких лебедей»;
3 этап:
Подведение итогов проведенной работы, подготовка отчетных материалов.
Презентация проекта «Путешествие в мир балета П.И.Чайковского «Лебединое озеро»
Заключение
Как показывает практика, реализация проекта позволяет отойти от привычных стереотипов обучающих программ, повышает художественные требования к музыкальному репертуару в детском саду.
В процессе реализации проекта было выявлено, что ребенок более увлеченно слушает классическую музыку; изменились особенности их музыкального восприятия: появилось произвольное внимание, умение сосредотачиваться, улавливать детали исполнения. Более глубоким и содержательным стал высказывания ребенка об эмоциональном и образном содержании музыки, их образная речь. Словарь пополнился новыми словами. Ребенок различают и называют музыкальные произведения, композитора, определяют характер музыки, рассказывают об образе прослушанного произведения, отражают свои впечатления в рисунке, движении, пластике.
Музыкальный язык - завораживающий, но непростой. И данный проект подтверждает, что педагог может не только развлечь, но и увлечь, не только заинтриговать, но и заинтересовать, научить слушать, понимать и принимать лучшее, что создано в музыке, то, что называется классикой.
Список литературы: 
Белая К.Ю., Теселкина Н.В., Мурзина М.Р. , Щеткина Т.Т., Прокопович О.И., Рымаренко Л.В. « Организация проектной деятельности в дошкольном образовании» -М.: УЦ «Перспектива», 2013г.
Веракса Н.Е., Веракса А.Н «Проектная деятельность дошкольников» - М: Мозаика-Синтез, 2008г.
Журналы «Дошкольное воспитание» 1990г.
balletpro.narod.ru/ballet1.html
gazeta.aif.ru/online/kids/127
rutracker.org/forum/viewtopic.php?t=4279796


Приложенные файлы

  • docx zhyuri_5_
    Размер файла: 24 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий