Жж 5


 
Урок обучения грамоте. 1 класс
Тема: Согласный звонкий твердый звук
 [ж [, буквы Ж, ж.
Цель: создать условия для ознакомления с новым звуком "ж" и буквой, которой он обозначается;
рассмотреть особенности нового звука;
содействовать развитию фонематического слуха; познавательных процессов: восприятия, мышления, памяти и внимания; развитию речи;
совершенствовать умение проводить звуковой анализ слов, читать слоги, слова, предложения, текст, отгадывать загадки, тренироваться делить слова по слогам;
способствовать воспитанию устойчивого познавательного интереса к предмету.
Ход урока.
 1.Орг. момент.
Каждый день, всегда, везде,
На занятиях, в игре
Смело, чётко говорим
И тихонечко сидим
Проверьте, как приготовились к уроку.
2. Работа по теме
- Ребята вы любите разгадывать загадки? А я очень люблю их загадывать.
Отгадайте загадки, если ответ будет правильный, мы увидим отгадку
- Он живёт в лесу дремучем, Сам он круглый и колючий. Угадайте, это кто же?Ну конечно, это(Ёжик).
- Узнать его нам просто,Узнать его легко:Высокого он ростаИ видит далек (жираф).
-Длинноногий, длинношеийДлинноклювый, телом серый,По болотам ходит-бродит,Там лягушек ищет, ловит (журавль)
- Как можно назвать всех одним словом?
-Произнесите все слова. Чем все слова похожи? ([ж])
3. Постановка учебной задачи
- Как вы думаете, почему во всех словах есть один и тот же звук?
- Как бы вы назвали наш урок?
- Чему бы вы хотели научиться сегодня на уроке?
4. Работа по учебнику
Звукобуквенный анализ слов лыжи, пирожок. Выяснение особенностей звука [ж] (всегда твёрдый согласный). Знакомство с буквой Ж (ж).
Задания:
Рассмотреть схемы справа от рисунков; провести звукобуквенный анализ слов лыжи, пирожок; разделить слова на слоги; определить ударный слог.
Сравнить звук [ж] в этих словах; определить, какой это звук: твёрдый или мягкий (звук [ж] всегда твёрдый согласный)Знакомиться с буквой Ж (ж); заменить фишки в схемах слов буквами; определить, сколько всего букв в этих словах.
Поиграть в "Живые звуки" со словом лыжи.
Назвать слова со звуком [ж] , определить, для записи каких из названных слов будет необходима заглавная буква.
У буквы Ж есть пара (показ карточки Ж, ж)
Когда слова начинаются с большой буквы Ж?
Проверим ваши знания. Поиграем в игру “Большая -маленькая”.
ПРАВИЛА: если слово нужно писать с большой буквы – тянемся к солнышку, а если с маленькой приседаем. Будьте внимательны.
-Жучка, жираф, журавль, Женя, жучок, Жанна, жёлудь, желток, Журавлёв.
Учитель: Вы прекрасно справились со всеми заданиями.
5. Чтение слогов, слов и загадок
Задания:
Прочитать слоги определить, сколько букв в каждом слоге, сколько слогов, сколько всего букв в этих слогах.
Прочитать слова по столбикам, по строкам; прочитать только те слова, в которых три слога, прочитать слова, в которых два слога; прочитать слова, в которых только один слог.Игра "День - ночь": ёж - ежи - ежонок - ежата.
Прочитать и отгадать загадки (ёж, снег).
Рассказать, что интересного можно заметить в этих загадках (в загадках повторяются слова лежали, бежали, а отгадки - разные).
Учитель: Молодцы, ребята! Вы были очень активны, внимательны.
 
6. Итог урока
- Как назывался наш урок? Почему?
- С какой буквой мы сегодня познакомились?
 - О каких особенностях этого звука узнали?
-  Дайте характеристику звуку [ж] (согласный, звонкий, всегда твёрдый ) -  Чему вы научились на уроке?
-  Что больше всего понравилось?
 -  Что показалось трудным?
7. Рефлексия
- Подарите жуку солнышко: если вы считаете, что хорошо потрудились на уроке и всё у вас получилось, подарите солнышко того цвета, в названии которого есть звук [ж].  Рисунок
А если не совсем довольны своими ответами, солнышко того цвета, в названии которого нет звука [ж].

Приложенные файлы

  • docx zhzh_5
    Размер файла: 16 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий