Викторина по ря 5 класс

МОУ Братковская сош











Учитель
Чеченева М.Д.







2010-2011 уч.год

Викторина по русскому языку
5 класс

Цели:
показать богатство русского языка;
проверить знания учащихся по различным разделам русского языка;
развивать логическое мышление, быстроту реакции;
воспитывать интерес к фактам языка.


Правила игры: класс делится на две команды. Выбирают капитанов, дают названия командам. Задания даются командам по очереди. Если одна команда не может ответить, то вопрос передается другой команде, т.о. они получают дополнительное очко. За правильный ответ команда получает 1 балл.





























1. Шарада (собери слово)
Корень мой находится в цене.
В очерке найди приставку мне,
Суффикс мой в тетрадке все встречаем,
Вся же в дневнике я и в журнале.
/оценка/
В списке вы мой обнаружите корень;
Суффикс в собрании встретите вскоре;
В слове рассказ вы приставку найдете;
В целом – по мне на уроки пойдете.
/расписание/

2. Игра «Собери слово»
привезти
школьница пришкольный
прелестный
огромный

проехать
дать продаются
двигают
создаются

обдумать
ясно объяснить
пилить
писать

расчертить
застилать расстилать
написать
кричать

распилить
заговорил разговориться
носить
возить
умываться

расписка
считать рассчитать
писать
петь


3. «Собери слово» (конкурс капитанов).

Задание 1.
Найти определение, взять из него приставку: «Это был беспокойный человек»;
Из сказуемого взять корень: «Моряки не страшатся бури»;
Добавить суффикс прилагательного прелестный;
Добавить окончание определения: «Огромный шар поднялся в воздух».
С полученным словом (бесстрашный) составить словосочетание.

Задание 2.
Из определения взять приставку: Осенью идут бесконечные дожди;
Добавить подлежащее: Шум вреден для здоровья;
Добавить суффикс прилагательного интересный;
Добавить окончание прилагательного красный.
С полученным словом (бесшумный) составить словосочетание.

4. Составьте слова, соответствующие схемам:






5. Найдите ошибку в схемах:

с б

з п

6. Найдите лишнее словосочетание:
Стол из дуба, корзина из прутьев, папка из бумаги, посылка из города, платье из шелка. (Все словосочетания построены одинаково, но одно из них отличается по значению: все словосочетания обозначают предмет и материал, из которого он сделан; словосочетание «посылка из города» - лишнее)
Хорошая девочка, синего платка, прибиваю к доске, большого медведя, теплая погода. (Все словосочетания, кроме словосочетания «прибиваю к доске», соответствуют одной структуре: «прилагат. + сущ.», обозначают предмет и его признак. Выделенное словосочетание соответствует схеме «глагол + сущ.» и обозначает действие и предмет, на который оно направлено)
7. Творческий диктант «Кто такой?»

Лицо, руководящее коллективным исполнением музыкального произведения или хором /дирижер/.
Звание или чин высшего командного состава армии /генерал/.
Больной, лечащийся у врача /пациент/.
Человек, который совершает поездку на поезде, теплоходе, самолете или ином виде транспорта /пассажир/.
Победитель в спортивных соревнованиях на первенство города, страны, континента, мира /чемпион/.
Опытный, бывалый, испытанный в боях воин /ветеран/.

8. «Что такое?»

Перерыв в занятиях в учебных заведениях на праздничное или летнее время /каникулы/.
Торжественный смотр войск /парад/.

9. «Четвертый лишний»

Дикорстущие деревья;
Вечнозеленые рстения;
Вырсший клен;
Вырщенные в теплице.

Молодая порсль;
Морские водорсли;
Юношеский возрст;
Непроходимые зарсли.

10. Сделайте синтаксический разбор предложений (найдите грамматическую основу):

Город украшает бульвар.
Дуб сломал ураган.
Лес окутал туман.
Ветер поднимает пыль.

11.Отгадайте лингвистические загадки:

Вот слово. Для решенья в нем отыщите два значенья: несется первое к реке, второе щелкнуло в замке. /ключ/
Каким словом мы называем охотника, и лекарственное растение? /зверобой/
Каким словом называют и птицу, и шест у колодца? /журавль/
Каким ключом замок не откроешь? /родником/
Какой пар не поднимается в воздух? /пашня, оставленная без посева/
Какую строчку нельзя прочесть? /строчку, прошитую на машинке/

12. «Четвертый лишний». Найдите четвертый лишний фразеологизм и объясните, почему он лишний.

Хоть пруд пруди;
Кот наплакал; *
Тьма-тьмущая;
Яблоку негде упасть.

Во все лопатки;
Сломя голову;
Черепашьим шагом; *
В мгновение ока.

Слово в слово;
Тютелька в тютельку;
Вилами по воде писано; *
Комар носа не подточит.

Попасть впросак;
Попасть на седьмое небо; *
Попасть в переделку;
Попасть в переплет.
13. Скажите одним словом.

Зарубить на носу – запомнить;
Куры не клюют – много;
Вставлять палки в колеса – мешать;
Наложить вето – запретить;
Пальчики оближешь – вкусно;
Прикусить язык – замолчать;
Обвести вокруг пальца – обмануть;
Бить баклуши – бездельничать.

14. «Восстанови фразеологизм». (Вставьте нужные по смыслу слова /из мира животных/).

Делить шкуру неубитого /медведя/;
Купить в мешке /кота/;
Пустить в огород /козла/;
Набито, как в бочке /сельдь/;
Дуется как на крупу /мышь/;
Считать /ворон/;
Брать за рога /быка/;
Смотреть как на новые ворота /баран/;
Писать как лапой /курица/;
Сесть на любимого /конька/.









13PAGE 15


13PAGE 14415




†Викторина
по русскому языку
в 5 классеCourier New

Приложенные файлы


Добавить комментарий