Викторина по сказкам


«Наш Корней Чуковский»
(викторина для детей старшей группы)
Цель: создать условия для формирования представлений о сказках К. Чуковского.
Задачи:
Формировать эмоциональное отношение к сказкам К. Чуковского;
Способствовать развитию мышления, памяти, внимания;
Формировать творческую личность.
Оборудование: портрет К. Чуковского, два сундучка для атрибутов, два ключика для сундучков, картинки с изображением зверей, игрушка-ежик, фрагмент мультфильма «Федорино горе», цветные «стеклышки», черно-белая картинка с изображением солнца.
Организационная и мотивационная часть.
Дети под музыку входят в зал, садятся на места.
Педагог. У меня есть сундучок с загадками. Хотите поиграть? (да) Чтобы заглянуть в сундучок, мы должны сказать волшебные слова и попросить ключик открыть его. Повторяйте все за мной: «Ключик, ключик золотой, сундучок скорей открой, Ты смотри, не подведи, сундучок ты отопри!»
Под музыку сундучок открывается. Педагог предлагает по подсказке угадать предмет, который лежит в сундучке. Когда дети отгадывают, педагог достает предмет (шарик, игрушка – паук, грибок, телефон, градусник) из сундучка.
«Ехали медведи на велосипеде, а за ними кот задом наперед, а за ним комарики на воздушном …(шарике)».
Кто напал на Муху-Цокотуху? (паук)
«Долго, долго крокодил море синее тушил пирогами и блинами, и сушеными …(грибами)».
«У меня зазвонил …(телефон)»
«И бежит Айболит к бегемотикам, и хлопает их по животикам, и всем по порядку дает шоколадку, и ставит, и ставит им … (градусники)».
Основная часть.
-Ребята, на дне сундука еще что-то осталось. Что это? Правильно. Это портрет. А кто изображен на портрете? Правильно, это К. Чуковский. Как вы думаете, почему в сундучке портрет именно этого автора? О чем были загадки? Так что же мы сегодня с вами будем делать и о чем говорить? Правильно о творчестве К. Чуковского. Его стихи, сказки знают и любят и дети, и взрослые. Сегодня наша встреча посвящена творчеству этого великого детского писателя. Хотя Чуковский родился очень давно, он написал такие интересные стихи и волшебные сказки, что они и сегодня радуют всех нас! Ребята, а вы знаете сказки К. Чуковского? (ответы детей). Молодцы, ребята! Я рада, что вам тоже, как и мне нравятся сказки К. Чуковского. А вы хотите побывать в гостях у некоторых сказок К. Чуковского? Тогда давайте встанем в этот волшебный круг. Вы видите стрелки? Сколько их? Давайте посчитаем. Правильно, две. А каким цветом эти стрелки? Красная и зеленая. В какую сторону вы хотите сейчас пойти? (ответы детей). Ребята, но путь может оказаться трудным, поэтому, давайте сначала разомнемся и сделаем зарядку?
Физминутка «ПУТАНИЦА»
Тут бабочка прилетела
Крылышками помахала (махи руками),
Стало море потухать (руки вдоль туловища)
И потухло (дети приседают).
Вот обрадовались звери,
Засмеялись и запели (повороты туловища в стороны),
Ушками захлопали (дети дергают ушки за мочки),
Ножками затопали (дети топают ногами).
Гуси начали опять по-гусиному кричать: га-га-га! (дети вытягивают шею вперед).
Кошки замурлыкали : мур-мур-мур! (дети поворачивают шею вправо-влево)
Птицы зачирикали: чик – чирик! (дети махают руками вверх-вниз)
Лягушата квакают: ква-ква-ква! (дети садятся на корточки)
А утята крякают: кря-кря-кря! (ходьба на месте сидя на корточках)
Поросята хрюкают: хрю-хрю-хрю! (руки на поясе)
Мурочку баюкают, милую мою: Баюшки – баю! Баюшки – баю! (Дети изображают, что они спят)
Педагог. Ну что, теперь пойдем по стрелкам. Куда мы решили идти сначала? Тогда пойдемте.
Дети подходят и видят домик, около которого сидит человек.
Педагог. Ребята, здесь кто-то есть. Давайте поздороваемся и познакомимся.
-Здравствуйте. Меня зовут Оксана Евгеньевна. А это мои ребята. Ребята, скажите, как вас зовут? (Дети представляются) А вас как зовут?
Герой. Меня зовут Федора Егоровна.
Педагог. Ребята, по-моему, Федора Егоровна грустит. Спросите ее, что случилось и сможем ли мы ей чем-то помочь?
Дети расспрашивают Федору, почему, она плачет.
Федора. Да как мне не плакать? У меня ничего не осталось. Вся посуда от меня убежала. Я не могу даже кашу сварить, я не могу даже чай попить. Ой, горе Федоре, горе.
Педагог. А почему так произошло? У нас в детском саду много посуды. Но она никуда не убегает.
Федора. Не знаю. Ой, горе Федоре, горе.
Педагог. А мне кажется Федора, ты что-то не договариваешь. Ребята, давайте напомним Федоре, почему от нее сбежала посуда.
Ответы детей.
Федора. Ну, не мыла, иногда била. И что с того?
Педагог. Как это что с того? Ребята, скажите, разве это правильно?
Ответы детей.
Федора. Ну, признаю. Нужно мыть посуду, убираться в доме. Ну, что же мне делать теперь?
Педагог. Ребята, давайте подскажем Федоре, что ей делать дальше. Вспоминайте сказку.
Дети высказывают свое мнение и уговаривают Федору попросить прощения у посуды и дать обещание привести дом в порядок.
Федора. Вы думаете поможет? Вы думаете они мне поверят?
Дети высказывают свое мнение.
Федора. Ну, попробую. Ой, вы бедные сиротки мои, утюги и сковородки мои. Вы пойдите-ка немытые домой, я водою вас умою ключевой. Я почищу вас песочком, окачу вас кипяточком. И вы будете опять, словно солнышко, сиять.
Звучит волшебная музыка. На экране- фрагмент мультфильма «Федорино горе», в котором посуда возвращается к Федоре.
Педагог. Вот видишь, Федора. А ты не верила ребятам.
Федора благодарит ребят за помощь.
Педагог. Ребята, нам нужно возвращаться в круг. Время идет, а мы еще не прошли испытание, к которому нас ведет зеленая стрелка.
Дети прощаются с Федорой и возвращаются в круг.
Педагог. Теперь пойдемте туда, куда нас ведет зеленая стрелка.
Дети проходят по зеленой стрелке и встречают медведя, который хватается за голову и кричит.
Медведь. Я не знаю, что мне делать. Медвежат не могу найти. Кто-то украл наше солнышко. Где теперь медвежата, я не знаю. В потемках я ничего не вижу.
Педагог. А наши ребята знают, кто украл солнышко, потому что они очень любят эту сказку. На стене вы видите изображения зверей. Как выдумаете, кто из них в сказке К. Чуковского проглотил солнышко?
Дети выбирают из предложенных вариантов одну картинку и показывают ее медведю.
Педагог. Теперь, Мишенька, ты знаешь, к кому тебе нужно идти.
Медведь. Спасибо вам, ребята. Раз вы мне помогли. Тогда я вам тоже помогу. Вы ведь ищите ключ от сундучка? Вон за тем деревом сидит ежик. Подойдите к нему поближе и узнаете, где ключ.
Дети находят ключ под ежиком и идут к сундучку. Они открывают сундук и находят в нем сладости.
Заключительная часть. Рефлексия.
Педагог. Ребята, подойдите теперь ко мне поближе и скажите, где мы с вами сегодня побывали и что видели? А какая была наша цель, зачем мы пошли в круг? Кому мы смогли помочь? А кто же автор этих замечательных сказок? Где мы нашли ключ? Что находилось в сундуке?
Ответы детей.
Педагог. Вам понравилась наша прогулка по сказкам? А хотели бы побывать в гостях у других сказок? Тогда, если вам понравилось сегодняшнее наше приключение, то возьмите желтые волшебные стеклышки о окрасьте солнышко желтым цветом. А кому не понравилось, возьмите синие стеклышки и положите их на солнышко, как будто бы его зарыла тучка.
Дети выполняют задание.
Педагог. Давайте теперь посмотрим, что у нас получилось. И все-таки здорово, когда светит солнышко. Не зря в сказке К. Чуковского «Краденое солнце» так обрадовались все звери, когда медведь «солнце в небо воротил». Молодцы, ребята. Вы все сегодня постарались и за свои старания получили сладкие призы. А теперь пойдемте в группу.

Приложенные файлы


Добавить комментарий