Зима. Зимуюшчие птицы 2


Тема недели: «Зима. Зимующие птицы.»
Возраст: 6-7 лет
Итоговое мероприятие: форма «выставка детских работ»
НОД
Виды ОД Интеграция областей Задачи ОД Содержание ОД Оборудование
Познание. Ознакомление с окружающим. (Социальное воспитание) № 8 Путешествие в типографию (Дыбина стр 15) Коммуникация,
социализация,
познание. Познакомить детей с трудом работников типографии. Показать значимость каждого компонента труда в получении результата. Познакомить с процессом создания, оформления книги. Воспитывать любовь к книгам, уважение к людям, создающим их. - беседа
- рассматривание картинок
- игра «Звук заблудился»
- физминутка
- знакомство с профессией – переплетчик
- итог занятия Книги, газеты, журналы, портреты писателей, поэтов.
Худож-эстетич.развитие (Рисование)
«Синички» (Бондаренко, стр. 440) Худ. творчество, чтение худ. литературы, коммуникация. Учить рисовать декоративным способом птичку-синичку, изображая его из отдельных частей разной формы и величины. Продолжать учить равномерно закрашивать гуашью, не выходя за края рисунка. Развивать фантазию в наложении декора на уже прокрашенные и просохшие части цветными фломастерами. - беседа, чтения стих-я «Синички»
-объяснение задания (обратить внимание на приемы рисования кистью, где и как расположить предметы на листе)
- выполнение детьми задания
- выставка и оценка детских работ Бумага, акварельные краски, кисти, вода, фломастеры.
Физо
№ 4 (Пензулаева стр.29) Физкультура, здоровье, безопасность. Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, с поворотом в другую сторону; разучить прыжки с ноги на ногу с продвижением вперед; упражнять в ползании на четвереньках между кеглями, подбрасывании и ловле мяча. - 1 ч. Построение
- 2 ч. ОРУ с флажками
Основные виды движений:
- прыжки — подпрыгивание с ноги на ногу
- подбрасывание мяча двумя руками
- ползание на четвереньках между кеглями
п/и «Не оставайся на полу»
3 ч. Игра м/п «У кого мяч?». Флажки по количеству детей, мячи (диаметр 8—10 см) на полгруппы, 8—10 кеглей.
Познание (Математика)
№ 8 (Помораева стр 22) Познание, социализация. Учить составлять число 3 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Продолжать знакомство с цифрами от 1 до 9. Уточнить представления о многоугольнике, развивать умение находить его стороны, углы и вершины.  Закреплять представления о временах года и месяцах осени. - игр.упр «Составь число»
- игр.упр «Поможем коту Базилио и лисе Алисе разделить три монеты».
- п/и «Чье звено соберется быстрее?».
- физминутка
- д/и «Танграм».
- игр.упр «Времена года»
- итог занятия
Демонстрационный материал:
2 набора карточек с цифрами от 0 до 9 (двух цветов), 3 желтых и 3 темно‑желтых круга, картинки с изображением лисы и кота, квадрат, сделанный из счетных палочек, картинка с изображением лисы, составленной из многоугольников, модель «Времена года».
Раздаточный материал:
Счетные палочки (по 4 шт. для каждого ребенка), 3 желтых и 3 красных круга (для каждого ребенка), пластилин, конверты с геометрическими фигурами.
Музыка 1,2 (по плану муз.руководителя) Музыка, коммуникация. Конструирование и ручной труд
Придумай игрушку (Куцакова с.147) Худ. творчество, познание, коммуникация. Учить детей изготавливать игрушки из цилиндров и конусов; умение вырезать детали, развивать творческие способности, фантазию. Закреплять умение правильно пользоваться материалами и оборудованием для работы. - рассматривание поделки и схемы
- показ работы с бумажной заготовкой, объяснение задания
- выполнение задания
- оценка детской работы Бумажные заготовки, клей, ножницы, простой карандаш.
Познание. Ознакомление с окружающим. (Эколог. воспитание)
№ 3 «Как белка, заяц и лось проводят зиму в лесу» (Бондаренко, стр.373) Коммуникация,
социализация,
познание. Формировать у детей представление о жизни животных в лесу, их приспособленности к зимнему периоду. Выяснить, как маскируются животные. - беседа «Как звери живут зимой в лесу»
- рассматривание иллюстраций
- физминутка «Зайка серенький сидит»
- опыт «Как маскируются животные»
- итог занятия
Картины «Лоси в лесу». «Зайцы в зимнем лесу», «Беки спасаются от куницы», игрушка-зайчик, контурное изображение сосны, зимнего дерева, ели, куста, 4-этажного дома, маленькие картинки с изображением белки, лося, зайца, модель маскировки, листы белой бумаги, желтые мелки, красный прозрачный пластик, ковролин, веревочки-липучки.
Познание (Развитие речи) № 3 (Гербова, стр 46) Коммуникация, чтение худ. литературы, социализация. Продолжать развивать фонематическое восприятие, учить выполнять звуковой анализ слов. - беседа, чтение стих-я
- задание «что достанется?»
- задание «Сосчитай слоги»
- физминутка
- задание «Отгадай»
- игра «Я –вам, вы- мне»
- итог занятия Картинки с изображением предметов со звуком «ш».
Физо
№ 5 (Пензулаева стр.30) Физкультура, здоровье, безопасность. Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, с поворотом в другую сторону; разучить прыжки с ноги на ногу с продвижением вперед; упражнять в ползании на четвереньках между кеглями, подбрасывании и ловле мяча. - 1 ч. Построение
- 2 ч. ОРУ с флажками
Основные виды движений:
- прыжки попеременно на правой и левой ноге
- ползание на четвереньках между кеглями
- прокатывание набивного мяча
п/и «Не оставайся на полу»
3 ч. Игра м/п «У кого мяч?». Флажки по количеству детей, мячи (диаметр 8—10 см) на полгруппы, 8—10 кеглей.
Познание (Математика)
№ 14 (Колесникова стр. 47) Познание, социализация. Учить составлять примеры, читать записи. Закреплять умение правильно пользоваться знаками +, -. Закреплять умение различать понятия выше, глубже. Познакомить с элементами геометри ческой фигуры треугольник (вершины, стороны, углы). - задание « Напишите правильно»
- игр.упр «Помоги Незнайке»
- физминутка «Два хлопка»
- игр.упр «Слушай, смотри, делай»
- логич. задача «Сколько детей у папы?»
- работа со счетными палочками
- «Рисуем треугольник» Рабочая тетрадь, простые и цветные карандаши.
Худож-эстетич.развитие (Рисование)
Рисование «Сорока-белобока» (Бондаренко, стр. 438) Худ. творчество, чтение худ. литературы, коммуникация. Продолжать учить детей отличать одну птицу от другой, выделяя характерные особенности в форме тела и его пропорциях. Учить изображать новую позу птицы – птица, сидящая на ветке, с головой, повернутой назад, упражнять в произвольном нажатии карандаша до получения нужной интенсивности цвета. - рассматривание картинок
- беседа
-объяснение задания
-обратить внимание на приемы работы акварелью
- выполнение детьми задания
- выставка и оценка детских работ 2 иллюстрации с изображением сороки и воробья, бумага 18*15 см, цветные карандаши.
Познание (Ознакомление с х/л)
№ 4 Чтение рассказа Л.Толстого «Прыжок» (Гербова, стр 47) Чтение худ. литературы, коммуникация. Учить детей эмоционально воспринимать образное содержание произведения, осмысливать идею. Закрепить представления о жанровых особенностях литературных произведений (сказка, рассказ). Учить оценивать характеры персонажей. - рассказ о писателе
- чтение произведения
- физминутка
- беседа по прочитанному
- итог занятия Иллюстрации к рассказу Л.Толстого «Прыжок».
Худож-эстетич.развитие (Аппликация)
(«Уточки плавают в пруду» (Комарова с.156) Худ. творчество, коммуникация. Продолжать учить детей силуэтному вырезанию. Развивать зрительно-двигательную координацию, зрительный контроль за движением. Упражнять в вырезании уточек. Учить создавать композицию в аппликации, дополнять основные изображения подходящими деталями. Добиваться наиболее полного решения темы. - беседа (вспомнить приемы лепки)
- выполнение задания
- помощь затрудняющимся (советом, напоминанием, поощрением)
- выбор наиболее интересных работ Бумага голубая А-4 для фона и белая и цветная для вырезания, клей, кисти.
Физо на воздухе
(на воздухе) № 6 (Пензулаева стр.31) Физкультура, здоровье, безопасность. Повторить ходьбу и бег между снежными постройками; упражнять в прыжках на двух ногах до снеговика, бросании снежков в цель; повторить игру «Мороз-Красный нос». 1 ч. Ходьба, бег.
2 часть. Игровые упражнения:
- «Метко в цель»
- «Кто быстрее до снеговика»
- «пройдем по мосточку»
п/и «Мороз-Красный нос»
3 ч. Ходьба в колонне по одному. Игра м/п «Найди предмет». Совместная деятельность педагога с детьми в режимных моментах
Режимные моменты Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница
Утро Утренняя гимнастика.
Беседа с детьми «Что интересного заметили по дороге в д/с?» - учить побуждать детей делиться своими впечатлениями, следить за построением предложений. Рассматривание иллюстраций и фото зимующих птиц.
П/и «Птички –невелички».
Инд.раб.- «Посчитай птиц» - упражнять в согласовании числительных с сущ. (один воробей, два воробья и т.д.).
Д/и «Когда это бывает?» - закрепить приметы времен года, определить приметы начала зимы.
Д/и «Один –много» - упражнять в образовании мн.ч. имен сущ. (ворона –вороны) Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Как живут наши пернатые друзья зимой» - вызвать желание помочь нашим пернатым друзьям в зимнюю бескормицу.
П/и «Воробышки и кот».
Инд.раб.- Упражнять детей в умении рисовать птицу по схеме.
Настольно-печатная игра «Разрезные картинки. Птица» цель: продолжать упражнять в умении собирать пазлы.
Привлечь детей к оформлению объемного панно «Зимующие птицы» - упражнять в умении вырезать силуэты, закрепить знания о зимующих птицах. Утренняя гимнастика.
Беседа с детьми «Кто заботится о птицах» - обратить внимание детей на то, что в зимний период птица не может найти себе пропитание, о них нужно заботиться, подкармливать их.
П/и «Зимующие – перелетные».
Инд.раб.- упражнять детей в заучивании стихотворения.
Д/и «Я начну, а ты продолжи» - упражнять в умении описывать птицу.
Настольно –печатная игра «Тропинки –лабиринты» - закрепить названия птиц. Утренняя гимнастика.
Беседа с детьми «Здравствуй, зимушка-зима» - дать представление о зимних явлениях, влияющих на жизнь и поведение птиц.
П/и «Успей вылететь».
Д/и «Сколько птиц на кормушке?» - учить составлять и решать простые задачи на наглядной основе.
Инд.раб.- повторить с детьми слова к новогоднему утреннику - упражнять в выразительном чтении стихов.
Д/и «Счетные палочки» - упражнять в умении составлять птиц из счетных палочек.
Утренняя гимнастика.
Беседа с детьми «У меня есть лучший друг» - воспитывать у детей дружеское отношение к другим детям.
Д/и «Какое у тебя настроение?» - упражнять в умении давать оценку своим эмоциям.
П/и «Ищи».
Инд.раб.- упражнять детей в словообразовании, образовывать уменьшительно-ласкательные формы существительных.
Д/и «Что говорит нам пословица» - развивать умение детей понимать смысл народных пословиц и поговорок.
Прогулка Наблюдение за птицами. Обратить внимание на поведение. Назвать птиц, прилетевших на участок.
Д/и «Угадай по описанию» - составление описательного рассказа о птице, не называя ее.
П/и «Собачка и воробьи».
Инд.р по ФИЗО - упражнять в спрыгивании с крылечка.
Ситуативный разговор «Если бы не было птиц, то…» - учить детей делать выводы в ходе рассуждения, воспитывать бережное отношение к птицам. Отметить состояние погоды. Наблюдение за работой дворника.
Д/и «Кому что нужно для работы?».
П/и ««Коршун и наседка».
Инд.р по ФИЗО - упражнять в перепрыгивании дорожки.
Ситуативный разговор «Что может произойти, если не подкармливать птиц зимой?». Познакомить с сезонным явлением – гололедом, со свойствами льда (твердый, хрупкий, гладкий, скользский).
Д/и «Когда это бывает?»
П/и «Два мороза».
Инд.р по ФИЗО - упражнять детей в выполнении шага «боковой галоп».
Ситуативный разговор «Чем питаются птицы?».
Беседа «Правила безопасного поведения зимой на участке». Наблюдение за синицами. Они прилетели из леса в поисках пищи. Рассмотреть их окраску. Рассказать о том, что свое название они получили из-за своего пения: «Синь – синь».
Д/и «Птицы, звери, рыбы».
Д/и «Кто как поет?»
П/и «Воробушки и авомобиль».
Инд.р по ФИЗО – пройди точно по следам.
Ситуативный разговор «Пользу или вред приносят птицы?».
Беседа с детьми «Мороз и металл» - воспитывать правила безопасного поведения на прогулке. Отметить состояние погоды. Закрепить знания детей о зимнем явлении – морозе.
Д/и «Было- будет».
П/и «Цепи кованные».
Инд.р по ФИЗО - упражнять в метании снежков.
Ситуативный разговор «Как нам сберечь здоровье зимой?».
Вечер Оздоровительная гимнастика после сна.
Чтение рассказа М. Горького «Воробьишко»
С/р игра «Птичий двор» - развивать сюжет игры по замыслу, учить детей перевоплощаться в птиц, подражая их повадкам.
Инд.раб.- «Придумай загадку» - упражнять детей в придумывании загадок про птиц, используя элементы описания птиц.
Настольно-печатная игра «Птицы» (лото) - учить играть по правилам. Оздоровительная гимнастика после сна.
Разучивание упражнения на дыхание «Согреем птичку дыханием»
С/рР игра «В гостях у Лесовичка» - закрепить правила поведения в лесу через игровую деятельность.
Инд.раб.- работа в тетрадях «Продолжи узор» - упражнять в ориентации на листе бумаги в клетку.
Свободное творчество в изоцентре «Учимся лепить птиц» - учить лепить птиц из целого куска по мотивам народной глиняной игрушки. Оздоровительная гимнастика после сна.
Театрализация «Где обедал воробей?» -упражнять в умении подражать повадкам животных, согласовывая движения с текстом.
Инд.раб.- упражнять в умении строить изображение птицы, используя геометрические фигуры.
Д/и «Чей хвост? Чей клюв?» - упражнять в умении называть птиц по внешним признакам.
Д/и «Фантастическая птица» - развивать воображение, учить придумывать фантастических птиц. Оздоровительная гимнастика после сна.
Просмотр мультфильма «Высокая горка» - формировать личную оценку поступков героев.
Инд.раб.- Д/и «Скажи наоборот» - упражнять детей в подборе слов-антонимов.
Конструктивная деятельность: «Домики для птиц» - развивать конструктивные навыки, воображение детей.
Оздоровительная гимнастика после сна.
Д/и «Расскажи сказку по схеме» - учить пересказывать знакомые сказки, используя мнемотаблицы.
С/Р игра «Детский сад» - воспитывать у детей умение договариваться о распределение ролей, приучать ухаживать за животными.
Инд.раб.- «Четвертый лишний» - закрепить умение детей сравнивать и обобщать.
Свободное худ. творчество Лепка «Вылепи какую хочешь птицу» - закрепить знакомые приемы лепки.
Прогулка Наблюдение за тучами и облаками на вечернем небе - учить детей выделять снеговые тучи.
П/и «Ветер, льдинки и мороз» Наблюдение за ветром. Как ветер влияет на полет птиц? - учить делать выводы в ходе наблюдений.
П/и «Совушка». Наблюдения за наступлением вечера, как ведут себя птицы при наступлении темноты - учить делать выводы в ходе наблюдений.
П/и«Птички на дереве» Наблюдение за одеждой людей. Предложить детям назвать зимнюю одежду. Из чего она должна быть сшита и связана, почему? Добиваться, чтобы дети правильно называли тот или иной предмет одежды.
П/и «Птицелов». Наблюдения за следами на снегу. Д/и «Где чьи следы?» - развивать наблюдательность, воображение, закрепить знания об окружающем мире.
П/и «Кого не стало?».
Создание/организация развивающей предметно-пространственной образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница
Труд в уголке природы- уход за комнатными растениями - воспитывать умение равномерно поливать цветы.
Иллюстрации и фото зимующих птиц, д/и, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
Труд на участке – развесить кормушки для птиц, насыпать корм. - воспитывать желание помогать птицам в холодное время года. самостоятельная игровая деятельность на участке.
Атрибуты для с/р игры, д/и, настольные игры, иллюстрации птиц. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Труд по столовой - учить детей самостоятельно накрывать столы к завтраку.
Схемы, настольно -печатные игры,
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
Труд на участке – подмести дорожки - воспитывать желание доводить начатое дело до конца. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
Атрибуты для с/р игры.
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Труд в уголке природы –уход за комнатными растениями - упражнять в умении рыхлить землю в горшках.
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
Предложить развесить кормушки, насыпать корм для птиц - воспитывать желание помочь птицам зимой.
Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
Атрибуты для театрализации, д/и, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Дежурство на занятиях - учить готовить рабочее место к занятиям.
Д/и, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
Труд: почистить кормушки, насыпать корм - воспитывать желание помогать птицам.
Самостоятельная двигательная активность на участке.
Д/и, видеооборудование, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Труд в уголке природы. - выяснить, какие растения нуждаются в поливе, а какие нет, выяснить, почему цветы нужно поливать неодинаково.
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
Труд на участке – собрать крупный мусор - воспитывать желание поддерживать порядок на участке. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
Хозяйственно –бытовой труд в группе: привлечь детей к мытью игрушек, стирке кукольного белья - воспитывать трудовые навыки.
Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница
Инд. беседы по запросам родителей.
Консультация для родителей «Как и из чего можно сделать кормушку для птиц». Инд. беседы по запросам родителей.
Беседы с родителями о подготовке костюмов к новогоднему утреннику. Инд. беседы
«Одеваем детей по погоде».
Инд. консультации «Развиваем речь детей». Инд. беседы по запросам родителей.
Распределение стихов среди детей к новогоднему празднику. Инд. беседы по запросам родителей.
Инд. беседы «Обсуждаете ли вы дома с ребенком тему недели?» - выявить интерес и отношение к птицам зимой у детей.

Приложенные файлы


Добавить комментарий