Зима 2

Тема урока: Описание зимы в живописи, в музыке, в стихотворениях.
Тип урока: развитие речи
Цели урока:
Образовательные:
повторить типы и стили речи;
закрепить умение работать с толковым словарем;
повторить темы широкие и узкие;
повторить художественные изобразительные средства
Развивающие:
развивать навыки устной речи;
развивать навыки анализа текста
Воспитательные:
воспитание любви к природе на примерах музыки Вивальди, П.И. Чайковского «Времена года»;
воспитание эстетических качеств на примерах стихотворений русских поэтов XIX века
Средства обучения:
технические средства;
карточки на столах учащихся;
репродукции картин знаменитых художников;
рисунки детей
Методы обучения:
эвристический
исследовательский
Ход урока:

I. Инициализация урока. Слово учителя.
Играет музыка из произведения Вивальди «Зима». Учитель читает стихотворение А.А. Фета «Чудная картина».
Учитель:
Ребята, кто из вас знает, какая сейчас звучала музыка, и чье стихотворение я прочитала?
Называется тема урока: Описание зимы в живописи, в музыке, в стихотворениях.

II. Работа по основной теме урока.
1.Учитель рассказывает об истории создания произведений Вивальди и П.И. Чайковского «Времена года».
Звучит музыка П.И. Чайковского «Времена года. Зима».

2. Учитель:
Наверное, не зря говорится в песне:

У природы нет плохой погоды,
Каждая погода – благодать.
Дождь ли снег – любое время года
Надо благодарно принимать.

Давайте назовем положительные стороны зимы.

3. Учитель:
Тема зимы звучит не только в музыке. Мы имеем возможность наблюдать это в живописи. Многие знаменитые художники передавали свои чувства в картинах при описании этого времени года. Я приглашаю всех вас в нашу небольшую картинную галерею, которая состоит из двух «залов».
а) Посмотрите на эти репродукции картин, выполненные знаменитыми художниками. Как вы думаете, каким качеством должен обладать человек, описывающий природу – художник, поэт, писатель, музыкант? (наблюдательность)
б) А мы с вами наблюдательны?
Давайте проведем эксперимент. Кто сегодня, идя в школу, заметил какого цвета небо, облака, каков воздух?
в) Наблюдательность необходима всем!
Вот что писал В.Солоухин об этом в книге «Владимирские проселки».

4. Учитель:
А наша кубанская зима часто ли совпадает с описанием настоящей зимы?
Обратите внимание на второй «зал» нашей галереи. Здесь представлены рисунки, выполненные учащимися нашей школы. В них мечта о том, какой они хотят видеть зиму.

5.Учитель:
Итак, наблюдение – это детали, мелочи. Они очень быстро забываются. Для этого есть дневниковые записи.
На столах у учащихся карточки с отпечатанными текстами Г. Николаевой и М. Пришвина.
а) выразительное чтение текстов;
б) найдите в текстах сравнения, эпитеты, метафоры (задание выполняется по рядам);
в) лексическая работа:
- индивидуальная работа по словарю Ожегова. Посмотрите значение слова «ПОРОША»;
- объясните значение слов: первозимье, падь, лежачок.
Давайте и мы с вами запишем результаты наших наблюдений. Наблюдения фиксируют то, что мы видим вокруг. Когда мы наблюдаем, мы не описываем
своих чувств и отношения к тому, что мы видим. Записывая наблюдения, вы можете использовать художественные изобразительные средства: эпитеты, метафоры, сравнения.

6. Учитель:
Раз мы коснулись темы зимы в литературе, то как же забыть о великолепных стихотворениях поэтов XIX века, где с таким мастерством передано описание этого времени года.
Учащиеся читают наизусть стихотворения русских поэтов.

7. Учитель:
Вспомните темы широкие и узкие. Тема: «Зима», какая? (широкая).
Придумайте к ней узкие темы.

III. Подведение итогов урока.

IV.Домашнее задание.
Написать сочинение-описание на тему: «Идет волшебница-зима».
Ў: 15т: Основной текстX Основной текст с отступомСоловьева Л.С.9C:\Documents and Settings\лингвист\Мои документы\зима.docСоловьева Л.С.UC:\Documents and Settings\лингвист\Application Data\Microsoft\Word\Автокопия зима.asdСоловьева Л.С.9C:\Documents and Settings\лингвист\Мои документы\зима.docСоловьева Л.С.9C:\Documents and Settings\лингвист\Мои документы\зима.docСоловьева Л.С.9C:\Documents and Settings\лингвист\Мои документы\зима.docСоловьева Л.С.UC:\Documents and Settings\лингвист\Application Data\Microsoft\Word\Автокопия зима.asdСоловьева Л.С.9C:\Documents and Settings\лингвист\Мои документы\зима.docСоловьева Л.С.9C:\Documents and Settings\лингвист\Мои документы\зима.docСоловьева Л.С.9C:\Documents and Settings\лингвист\Мои документы\зима.docСоловьева Л.С.9C:\Documents and Settings\лингвист\Мои документы\зима.doc
·Ј
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·

Приложенные файлы

  • doc zima_0_2_
    Размер файла: 36 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий