Зима 106


К О Н С П Е К Т
НОД по образовательной области
«Речевое развитие»
в подготовительной группе
Тема: «Зима»
Цель: Систематизировать и закрепить знания детей о зиме.
Задачи:
—уточнять, расширять и активизировать словарь по теме «Зима»;
— учить детей согласовывать имена существительные с именами прилагательными;
— совершенствовать умение образовывать ( по образцу ) однокоренные слова с суффиксами;
— продолжать учить согласовывать слова в предложении;
— формировать умение составлять предложения;
— совершенствовать умение составлять рассказ по картине.
Оборудование: картина «Дети кормят птиц»; композиция А.Вивальди «Зима», иллюстрация зимнего пейзажа, мишура для каждого ребенка.
Ход занятия.
1 часть
Дети стоят вокруг воспитателя.
1 часть. Воспитатель: Дети, отгадайте загадку.
Снег на полях,
Лед на реках,
Вьюга гуляет –
Когда это бывает? (Зимой).
Воспитатель: Как вы догадались? (Ответы детей).
Воспитатель: Какое сейчас время года? (Зима).
Воспитатель: Какой месяц? (Февраль).
Воспитатель: Сколько зимних месяцев? Назовите их. (Три. Декабрь, январь, февраль). Воспитатель подводит детей к мольберту с иллюстрацией о зиме.
Воспитатель: Как вы думаете, о чем мы с вами будем говорить на занятии? (О зиме).
Воспитатель: Почему вы так решили? ( Загадку загадывали о зиме. Картинка о зиме).Воспитатель: Правильно, сегодня мы с вами будем говорить о зиме.
Дети садятся на стульчики полукругом перед мольбертами с иллюстрациями.
2 часть
Воспитатель: Назовите мне слова, которые связаны с зимой.( Снег, снеговик, сосульки, лед, ледянка, снежки, коньки, санки и т.д.)
Игра: «Какой? Какая? Какое? Какие?».
Воспитатель: Сейчас я буду называть слова, а вы отвечать на вопрос, «какая» или «какой». Например: Зима какая? - Снежная.
Зима (какая?) - (холодная, морозная).
Мороз (какой?) - (холодный, сильный).
Снег (какой?) - (белый, холодный, пушистый).
Сосулька (какая?) - (ледяная, холодная).
Горка (какая?) - (снежная, ледяная, скользкая).
Лед (какой?) - (скользкий, холодный).
Сугробы (какие?) – ( огромные, снежные).
Солнце какое? – ( яркое).
Воспитатель: Все любят зиму. И называют ее ласково «Зимушка - зима»
Игра: «Назови ласково».
Снег - (снежок, снежочек)
Мороз - (морозец)
Лёд - (ледок)
Санки - (саночки)
Сосулька - (сосулечка)
Горка - (горочка)
Ледянка – (ледяночка)
Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, что можно составить из слов?
Дети: Предложения.
Воспитатель: Придумайте предложения на тему «Зима»
Физкультминутка.
На дворе у нас мороз.        ( Дети хлопают себя ладонями по плечам.) Чтобы носик не замерз,    (Дотрагиваются пальцем до кончика  носа.)             Надо ножками потопать ( Топают ногами.)И ладошками похлопать. ( Хлопают руками.)С неба падают снежинки,      ( Дети поднимают руки и шевелят пальчиками.)Как на сказочной картинке. Будем их ловить руками ( Ловят ладошками снежинки)И покажем дома маме. (Протягивают ладошки вперед)А вокруг лежат сугробы,                        (Развести руки в стороны.)Снегом замело дороги. (Наклон. Движение рук из стороны в сторону.)Не завязнуть в поле чтобы,     (Ходьба на месте Поднимаем выше ноги. с высоким подниманием колен.)Мы идем, идем, идем                            (Ходьба на месте.И к себе приходим в дом.                     Дети садятся на свои места.)Воспитатель:
В ней для птиц  всегда уют,Люди зёрнышки кладут.Дом без окон, но с макушкой,Называется  ...............(Кормушка).
Воспитатель: Сегодня мы будем составлять рассказ по картине. Внимательно посмотрите на картину и ответьте на вопросы.
Воспитатель: Какое наступило время года? (Наступила зима).
Воспитатель: Где лежит снег? (Снег лежит на земле. Снег лежит на деревьях).Воспитатель: Что смастерили дети? ( Дети смастерили кормушку)
Воспитатель: Куда они повесили кормушку? (Они повесили кормушку на дерево).
Воспитатель: Что дети насыпали в кормушку? ( Дети насыпали в кормушку корм).
Воспитатель: Кто прилетел на кормушку? ( На кормушку прилетели птицы).
Воспитатель: Что делают птицы? (Птицы клюют корм).
Воспитатель: Вы правильно ответили на все вопросы. А теперь послушайте рассказ и постарайтесь его запомнить.
Наступила зима. Снег лежит на земле, на крышах домов, на деревьях. Дети смастерили кормушку. Они повесили кормушку на дерево. Дети насыпали в кормушку корм. На кормушку прилетели птицы. Птицы клюют корм.
Воспитатель: А теперь я предлагаю вам самим составить рассказ по картине.
Составление несколькими детьми рассказа.
3 часть
Воспитатель: Вам понравилось занятие? Что вы сегодня делали на занятии? (Ответы детей)
Воспитатель: Ребята, вы молодцы! А сейчас возьмите в руки мишуру и потанцуем под музыку, как снежинки.
Дети танцуют под музыку.

Приложенные файлы

  • docx zima_106_
    Размер файла: 21 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий