Зима 16









Конспект
ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ
В СТАРШЕЙ ГРУППЕ





НА ТЕМУ : «ИТОГОВАЯ БЕСЕДА О ЗИМЕ»










Воспитатель : Болдеску Е.А.

Тема: "Итоговая беседа о зиме"
Программное содержание: Обобщить знания детей о зиме как времени года/:жизни людей, зверей, птиц, зимние праздники, развлечения.
Упражнять с составлении словосочетаний, предложений с однородными членами.
Упражнять в употреблении в ответах предлога потому что... Развивать зрительную память, логику мышления, умение делать
умозаключения,
Пополнять активный словарь детей прилагательными, глаголами
действия,
Прививать любовь к природе,
Словарь: зимний, зимняя, ветренная, морозная, пушистый, искристый, летит, кружится, блестит, хрустальная, метель, вьюга и т.д.
Методы и приёмы6 вопросы, худ. Слово, игровой, упражнения, индивидуальная работа, итог.
Оборудование: картинки с зимними пейзажами, из жизни животных, птиц развлечения детей, разные времена года /предметные картинки/, загадки, сюрприз для победителя.
Ход занятия
1. Организационный момент: На стульях у детей сюжетные картинки разных времен года.
- Возьмите картинки, определите, какое время года на вашей картинке,
-Сядет тот, кто правильно назовет время года на своей картинке /выставляю картинки на доску/,
-Дети, давайте расскажем на каком месте по порядку стоит какое время года. Теперь я переверну картинки, а вы должны найти и сказать, на каком месте стоит осень, лето и т.д.
-Игра «Какого времени года не стало». / убираю все картинки,
кроме зимних/.

2. Какое время года на доске осталось?
Сегодня мы поговорим о зиме потому, что сегодня последний
день зимы.
Зима - хорошее время года мы его любили каждый по своему»
- Каждая картинка говорит нам о каких-то признаках зимы.
Задание: Составляем предложения о зиме по карт инкам. Начинаем ответ так: Зимой ...»
-Каждую картинку можно отнести к одному из месяцев зимы, Давайте вспомним стихи Маршака о зимних месяцах, Вы читаете стих, подходите к доске, находите картинку, которая
больше всего подходит к этому месяцу,
- Назовите первый месяц весны. 2,3.
- Какой меся был до января? февраля? декабря?
3. Чего зимой бывает много?
-Какими красивыми словами мы можем о снеге рассказать?
/пушистый, легкий. хрустящий, липкий, сухой, воздушный и т. д,
Чего зимой никогда не бывает?
Какими словами можно рассказать о льде?
О погоде зимой? Какая же зима?

4. -О чем можно сказать морозный? /день. воздух/ -
О чем можно сказать ветреная? /погода, зима/. –
О чем можно сказать снежная? ледяная, ледяной?

5. – Отгадывание загадок:
- Дети, послушайте внимательно и попробуйте отгадать загадку:
А) Солнце не греет
Поле белеет
Сани скрипят
Речки молчат. Вопросы: Почему поле белеет? Почему сани скрипят?
Почему реки молчат?
Ответы начинать так: Я думаю сани скрипят потому, что......
Б) Без рук рисует
Без зубов кусает. Вопросы: Что рисует?
Что кусает?
В) Что за звездочки сквозные
На пальто и на платке
Все сквозные, вырезные
А возьмешь - вода в руке. Вопрос: Почему вода в руке?

6. Зима - суровое время года,
- Почему так говорят?
- Как приспосабливаются к зимним холодам звери, люди? птицы?
- Кому зимой бывает труднее всего?
- Какие праздники приносит нам зима?
-Как мы отмечали Новый год? Святки? День Армии?

7. Вот и прошла Зима, завтра к нам пришлет своего первого сыночка Весна, Зима прислала вам в подарок о зимних забавах вот
такие снежные комочки. Они не простые, а волшебные, с сюрпризом. Сюрприз находится только в одном из них,
/предлагаю взять по комочку, разворачиваем, ищем сюрприз: - игрушку Деда Мороза/.










13PAGE 15


13PAGE 14215




15

Приложенные файлы

  • doc zima_16_
    Размер файла: 35 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий