Зима 2 4


Тема: «Здравствуй гостья- зима!» с 05.12.2016 г. по 09.12.2016 г.
Цель: формирование представлений детей о характерных признаках зимы.
Итоговое мероприятие - Создание фотоколлажа «Зимние забавы на прогулке»
День недели/
дата Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности) Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами (театрами, спорт., худ. школами.. )
Организованная партнерская деятельность Образовательная деятельность в режимных моментах Образовательные области Понедельник 05.12.16г
8.50-9.05
ФР: Физическая культура (инструктор)
«Цветные автомобили»
-Ходьба в колонне змейкой
-Прокатывание мяча между ножками стула.
-П/и «Светофор и цветные автомобили»
15.15-15.30
15.40-15.55
ИЗО «Физкультурное оборудование»
-овладение действием рисования прямых и ломаных линий.
Утро:
Утренняя гимнастика: комплекс «Веселые снежинки»
Индивидуальная работа «Скамеечки для матрешек»
(учить возводить постройки, называть детали конструктора)
Беседа «Здравствуй зимушка, зима»
(формировать представлении о зиме, как времени года; активизировать слова снег, зима, мороз, холодно)
Рассмотреть иллюстрации из серии «Времена года» «Зима»
(находить отличительные признаки этого времени года)
Пение с детьми песенки к празднику –
( учить выполнять движения под пение песен)
Продуктивная деятельность: изготовление мини – аппликаций по теме: «Зимняя сказка»
КГН
(продолжать совершенствовать умения аккуратно мыть руки, соблюдать порядок в умывальной комнате)
Прогулка: экскурсия по микрорайону наблюдение за прохожими «Зимняя одежда и обувь»
(развивать умение анализировать)
- Трудовая деятельность: Очистка игровой площадки от снега
- П/и «Ловишки», «Охотник и зайцы»
(развивать координацию движений)
Познавательное развитие
Речевое развитие
Социально- коммуникативное развитие
Художественно- эстетическое развитие
Физическое развитие
Просмотр презентации «Путешествие в зимний лес»
Предоставить зимние пейзажи (репродукции, иллюстрации, фотографии)
Предложить книжки «Сделай сам» (вырежи и наклей по образу) по теме: «Зимняя сказка»
Фонограммы музыкальных произведений.
Создание условий для с/р игры
Создание условий для игр по выбору детей Предоставить материал в папке- передвижке по теме
Рекомендовать родителям наблюдать вместе с детьми по дороге в детский сад за зимним пейзажем
Предложить родителям принять участие в оформлении фотоколлажа «Зимние забавы»
Предложить родителям поучаствовать в проведении экскурсии
Индивид. Работа «Лошадки» ( Цок-цок-цок, я лошадка серы бок. Я копытцами стучу, если хочешь, прокачу) - (согласовывать шаги галопа с ритмом песенки)
Точечный массаж
Вечер:
Оздоровительная гимнастика после сна
Закаливающие мероприятия
Чтение худ. литературы: «В рукавичках маленьких спрятаны ладошки» З. Александровой (вызывать радостные эмоции с приходом зимы)
С/р «Семья: собираемся на зимнюю прогулку»
(развивать и обогащать сюжет игры, закрепить название деталей зимней одежды)
Пальчиковая гимнастика «Зима»
(развивать мелкую моторику рук, речь)
Прогулка: продолжение работы по утренней прогулке
Вторник 06.12.16г
9.30-9.45
Художественно-эстетическое развитие:
Развитие музыкальности
-слушание «Вальс снежных хлопьев»
-пение «Ёлочка»
-Мд: Хоровод «Маленькой елочке»
Танец «Малыши-карандаши»
Игра со снежками.
Утро:
Утренняя гимнастика: «Веселые снежинки»
Индивидуальная работа: Д/и «Собери снеговика», «Чего не стало?»
(формировать целостное восприятие предмета, учить правильно располагать готовые формы, активизировать речь во время и после выполнения задания)
Познавательное чтение: чтение стихотворений на зимнюю тему: И.Никитина «Здравствуй, Гостья – Зима!», И. Сурикова «Зима»
Игра– эксперимент «А варежки- последними»
(закрепить умения последовательно использовать вещи в ходе одевания; уточнить, что в варежках неудобно одеваться; объяснить значение варежек)
КГН
(учить детей пользоваться салфеткой по мере необходимости, пережевывать пищу с закрытым ртом)
Подготовка к Новогоднему утреннику
Прогулка: «Наблюдение за сезонными изменениями»
(формировать представление об изменениях в природе, активизировать словарь мороз, метель, снегопад)
- Трудовая деятельность Расчистка от снега дорожки, ведущей к кормушке
(учить правильно пользоваться лопатой, метлой)
- Подвижные игры:«Мороз — красный нос»
(учить четко говорить текст в игре; соблюдать правила игры)
- Индивид. Работа Развитие движений.
(закреплять навык прыгания на одной ноге)
- Точечный массаж
Познавательное развитие
Речевое развитие
Социально- коммуникативное развитие
Художественно- эстетическое развитие
Физическое развитие
Предложить настольно – печатные игры: «Лото» «Времена года»,
Создание условий для игр по выбору детей
Предложить детям раскраски по теме «Зима»
Пополнить книжный уголок книгами зимней тематики Предложить родителям изготовить кормушки для птиц
Объявить родителям о начале проведении творческого конкурса «Живи елочка»
15.15-15.30
15.40-15.55
ПР: Введение в звуковую действительность и РПДР №6
Сказка «Теремок».
-Способствовать развитию артикуляционного аппарата, речевого дыхания, интонационной выразительности детей.
-учить образовывать глаголы от звукоподражательных слов (рычит, пищит, квакает, воет).
-развитие произвольных движений рук.
-закреплять знания детей о сказке «Теремок» Вечер:
Оздоровительная гимнастика после сна
Закаливающие мероприятия
Д/и «Что бывает зимой»
(формировать представления детей о погоде зимой: метель, вьюга, снегопад, мороз, ветер)
М/п игра «Вьюга» (учить выполнять движения соответственно тексту)
Прогулка: продолжение работы по утренней прогулке
Среда 07.12.16г 9.00-9.15 9.25-9.40
Познавательное развитие:
Сенсорное воспитание № 12 Аппликация «Елочка»
-развитие сенсорного восприятия.
-закреплять знания о величине, форме, цвете.
Утро:
Утренняя гимнастика: комплекс «Веселые снежинки»
Индивидуальная работа: д/и «Когда это бывает?»
(закреплять понятие об зимних явлениях, активизация словаря по теме)
- Беседа «Как зимуют звери»
(формировать представления о животном мире; устанавливать, как влияет смена времен года на жизнь зверей)
П/и «Слушай- танцуй»
(развитие танцевальных движений)
Познавательное чтение: стихотворение «Воробьишко» Г. Мигуновой
(формирование представлений об особенностях поведении птиц зимой)
Прогулка: «Наблюдение за воробьями»
( формировать умение устанавливать связи между поведением птиц и изменениями в неживой природе ; развивать наблюдательность)
- Трудовая деятельность
Расчистка дорожек от снега.
(воспитывать трудолюбие)
- Подвижные игры: «Кто выше?», «Воробушки и кот».
( учить легко прыгать, играть, строго соблюдая правила)
- Индивид. работа: «Белые снежинки».
(учить плавно двигаться)
Точечный массаж Познавательное развитие
Речевое развитие
Социально- коммуникативное развитие
Художественно- эстетическое развитие
Физическое развитие
Предоставить различный конструктор для построения избы героям сказки «Снегурочка»
Подобрать образы снежинок
Предложить детям листы бумаги разного формата и цвета, кисточки, краски, фломастеры, пластилин, для изображения снежинки
Создание условий для игр по выбору детей
Прослушивание музыки
Большой конструктор Индивидуальные беседы по запросам родителей
Консультация «Подвижные игры зимой с детьми на прогулке»
16.10-16.25
Физическое развитие:
Физическая культура
Повтор от 5.12.2016. Вечер:
Оздоровительная гимнастика после сна
Закаливающие мероприятия
Познавательное чтение: р/н сказка «Снегурочка»
(беседа по содержанию)
Игры со строительным материалом: «Построим дом для» снегурочки»
(учить работать сообща, обыграв постройку)
КГН: (формировать умения поддерживать чистоту в игровой комнате)
Прогулка: продолжение работы по утренней прогулке
Четверг 8.12.16г 9.00-9.15 9.25-9.40
Художественно-эстетическое развитие:
ИЗО №26 Аппликация
«Снеговик»
Задачи:
-Учить наклеивать готовые формы в определенной последовательности, учитывая их величину и располагая в высоту от самой большой до самой маленькой.
-Закреплять знания о величине, цвете, форме.
-Воспитывать аккуратность.
Утро:
Утренняя гимнастика: комплекс «Веселые снежинки»
Индивидуальная работа «Один-много»
(закрепить знания о предметах одежды, ее деталях, учить образовывать мн.ч. (шапка - шапки, рукавичка - рукавички и т.д.)Беседа «Что будет, если не убирать снег» (познакомить с правилами безопасностного поведения зимой)
Д/и «Сундучок с загадками»
(упражнять в умении отгадывать загадки об зимних явлениях)
Русская народна игра «Бубенцы»
( учить ориентироваться в пространстве, создавать радостное настроение)
Прогулка: «Наблюдение за птицами у кормушки»
(уточнить название птиц, которые прилетают к кормушке)
- Трудовая деятельность: пополнить кормушку;
Сооружение горки для кукол, прихлопывая снег лопаткой.
(учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата)
- Подвижные игры: «Кот и мыши», «Лиса в курятнике».
(учить внимательно слушать команду воспитателя; следить за правильностью выполнения заданий)
- Индивид. работа Развитие движений (ориентировка на участке)
Точечный массаж
Познавательное развитие
Речевое развитие
Социально- коммуникативное развитие
Художественно- эстетическое развитие
Физическое развитие
Предоставить цветные мелки, цветные карандаши, бумагу для реализации творческих замыслов по теме: «Зимушка - зима»
Предоставить иллюстрации о правилах поведения зимой на улице
Прослушивание муз. произведений
Создание условий для игр по выбору детей Рекомендовать родителям: учить детей составлять рассказ о зиме с опорой на план:
- Приметы зимы
- Звери зимой
- Птицы зимой
-Забота человека о своем здоровье зимой
Оформить информационный стенд «Одежда дошкольников зимой»
16.10-16.25
Художественно-эстетическое развитие:
Развитие музыкальности
-слушание «Вальс снежных хлопьев»
--пение «Ёлочка», «В гости к елочке»
-Мд: Ёлочка –красавица парами. Вечер:
Оздоровительная гимнастика после сна
Закаливающие мероприятия
Игра м/п «Снежинки»
(учить детей согласовывать движения с текстом)
Работа в уголке природы: Наблюдение «Что нарисовал нам мороз на стекле»
(развивать любознательность, расширять и углублять знании о неживой природе, формировать интерес к природным явлениям)
- КГН (Продолжать воспитывать у детей опрятность, привычку следить за своим внешним видом)
- Прогулка: продолжение работы по утренней прогулке
- Трудовая деятельность
Расчистка снега с дорожек, скамеек.
Пятница 9.12.16г 9.00-9.15 9.25-9.40
Познавательное развитие:
ПР: Конструирование №7
«Конструирование под влиянием музыкальных впечатлений»
-развитие конструктивных навыков.
-
10.30-10.45
Физическое развитие:
Физическая культура на прогулке
Чтение ХЛ №12
Р.Н.С. «Волк и семеро козлят»
- воспитывать у детей умение слушать сказку внимательно;
- сопереживать героям сказки;
- развивать память, внимание;
- ответы на вопросы по сказке.,Утро:
Утренняя гимнастика: комплекс «Веселые снежинки»
Индивидуальная работа «Вокруг да около» (упражнять в употреблении предлогов)
Беседа «Волшебница Зима»
(систематизировать представления детей о характерных признаках зимы в неживой и живой природе)
Д/и «У кого какая шубка?»
(закрепить представления детей о жизни животных зимой)
П/и «Перепрыгни через сугроб»
(развивать умение прыгать через препятствие)
Пальчиковая гимнастика «Зима»
(развивать мелкую моторику рук, речь)
Прогулка: «Наблюдение за деревьями зимой»
(формировать представления об особенностях жизни деревьев зимой)
- Трудовая деятельность
Сгребание снега вокруг стволов деревьев на участке
(воспитывать бережное отношение к деревьям)
- Подвижные игры
«Белые медведи» , «Зайцы и волк»
(учить бегать по всему участку, быстро реагируя на сигнал воспитателя)
- Индивид. работа Развитие движений (ориентировка на участке)
КГН (культура поведения за столом)
Точечный массаж
Познавательное развитие
Речевое развитие
Социально- коммуникативное развитие
Художественно- эстетическое развитие
Физическое развитие
Предоставить в распоряжение детей игры, направленные на развитие мелкой моторики рук
Предоставить оборудование спортивного уголка для организации игры «Перепрыгни через сугроб»
Д/и «Составь узор»
Предложить детям выучить песню к новогоднему празднику
Создание условий для игр по выбору детей
Привлекать детей к изготовлению снежинок из цветной бумаги и салфеток Объявление темы на следующую тематическую неделю
Вечер:
Оздоровит. гимнастика после сна
Закаливающие мероприятия
Д/и «Зима – это хорошо или плохо?» по сюжетным карточкам
(упражнять в определении основных примет зимы)
Познавательное чтение: «Зимовье зверей»
(воспитывать умение внимательно слушать сказку)
- Прогулка: продолжение работы по утренней прогулке

Приложенные файлы

  • docx zima_2_4_
    Размер файла: 59 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий