Викторина по теме проекта


Викторина в подготовительной группе
«Что, зачем и почему?»,
по теме экологического проекта
«Удивительный мир камня»
Конспект подготовила воспитатель О.В.Савельева
МДОАУ д/с № 3
общеразвивающего вида г. Зеи
Цель викторины: закрепление знаний детей о камнях, минералах и природных ископаемых.
Задачи:
Развивать у детей любознательность, мышление;
Воспитывать интерес к разнообразным природным ресурсам;
Воспитывать у детей бережное отношение к Земле, ее богатствам;
Закреплять знания о камнях и их роли в жизни человека;
Развивать интерес к сказкам П.П.Бажова;
Учить классифицировать камни (полезные ископаемые, минералы, галька и т.д.);
Развивать сдержанность и усидчивость во время викторины (учить не перебивать друг друга; внимательно и до конца выслушать вопрос).
Оборудование: Шары с номерами; Иллюстрации к сказкам П.П.Бажова; Набор фотографий или картинок с изображением камней, минералов, кристаллов, каменных изделий древности, набор изделий из разных камней, фишки для баллов, чудесный мешочек с наборами предметов и камней.
Ход викторины:
Дети проходят в группу, оформленную под каменную тематику.
Воспитатель загадывает загадку:
В сережках у мамы огнем он горит,
В пыли на дороге ненужным лежит,
Меняет он форму, меняет он цвет,
А в стройке годится на тысячу лет.
Он может быть мелкий – в ладошке лежать
Тяжелый, большой – одному не поднять.
Кто, дети, загадку мою отгадал?
Кто этот предмет по приметам узнал?
(Камень)
Ребята, а кто знает кто такие исследователи? (люди которые что либо исследует). Мы с вами на протяжении полутора месяцев были исследователями и узнали много интересного про что? Правильно про камни, минералы и полезные ископаемые. Сегодня я вам приготовила сюрприз. Мы сейчас с вами отправимся в музей «Удивительный мир камня». Педагог подходит к двери и не может её открыть. Под дверью лежит письмо от Горного Короля.
« Ну, что юные исследователи, вот вам и сюрприз, а дверь то заперта. А я не верю, что вы всё знаете о моих дарах. Вот ответьте на мои вопросы, тогда дверь и открою. Горный Король».
Вот проказник, вчера он нам разные предметы в камни превратил, сегодня вот такой сюрприз приготовил. Ну что же ребята, давайте докажем ему, что мы действительно много знаем о камнях.
Группа делится на две команды.
Мы разделились на две команды, одна команда будет называться «Кристаллы», другая команда будет называться «Минералы». Пожалуйста, рассаживайтесь согласно логотипам. Из жюри приглашается ребенок, который по считалке, определит, какая команда будет начинать первой.
Раз, два, три, четыре, пять
Я хочу вам сосчитать
Вот алмаз, вот турмалин,
Вот агат, аквамарин,
Гиацинт, топаз, гранат
Самоцветов целый склад,
Кто же знает халцедон
Выходи из круга вон.
Командир первой команды выходит и достаёт шар с номером.
Воспитатель зачитывает вопрос соответственно номеру.
Примерные вопросы:
Посмотрите внимательно на картинки и определите, какая картинка лишняя? (набор иллюстраций из сказок П.П.Бажова и одна или две иллюстрации не соответствующие к этим сказкам).
Назовите сказку о необычном козлике, у которого из под копытца сыпались драгоценные камушки? (Серебряное копытце).
Посмотрите на фотографию и скажите, для чего использовался этот предмет? И если дети вспомнят, как он называется? (Жернова, использовались для перемолки зёрен).
Как называется камень, из которого Данила мастер сделал цветок? (Малахит).
Найди картинку, где изображен камень малахит? (дети выбирают соответствующую картинку).
Как называется очень большой камень, и найдите их на фотографиях? (булыжники, валуны)
Какое полезное ископаемое называют «Каменным маслом»? (Нефть).
Без какого полезного ископаемого человек не сможет обойтись?
Можно применить подсказку, прочитать отрывок из сказки (Каменный уголь)
Музыкальная пауза. Звучит песня «А по камушкам……!!!» (дети танцуют хороводный танец).
Конкурс «Золотой мешочек», найти на ощупь в мешочке камушки.
В середине викторины проводится физ. минутка:
До болота идти далеко, (Шагаем на месте.)
До болота идти нелегко. (Наклоны туловища влево - вправо.)
«Вот камень лежит у дороги, (Наклон туловища вперед.)
Присядем и вытянем ноги». (Присели.)
И на камень лягушки кладут узелок. (Повороты туловища влево -вправо.)
«Хорошо бы на камне прилечь на часок!» (Руки вверх, прогнулись.)
Вдруг на ноги камень вскочил (Прыжок на месте.)
И за ноги нас ухватил. (Руки в стороны.)
И мы закричали от страха: (Руки на пояс.)
Это - ЧЕ! (Хлопаем в ладоши.)
Это - РЕ!
Это - ПАХА!
Это - ЧЕРЕПАХА!»
Для оценивания команд используются фишки, в конце викторины фишки подсчитываются и определяется победитель, но педагог должен постараться сделать так, чтобы победителями стали обе команды.
Ну что же на все вопросы Горного Короля мы ответили и обе команды были молодцы. А теперь давайте проверим дверь. Дверь открывается, под дверью стоит сундук. Открываем и обнаруживаем две грамоты от Горного Короля и сладкие призы.
Команды награждаются грамотами «Юные исследователи в мире камней» и каждому ребёнку сладкий сюрприз.
В конце викторины педагог проводит ребят и гостей в музей – выставку, где предоставлены работы ребят за период проекта (вазочки с каменными узорами, рисунки камней по технологии «Монотипия», камни с рисунками).
Также в музее выставляются минералы, необычные камни, изделия из камней и минералов, из глины, фарфора и стекла).
После просмотра музея детям можно предложить немного расслабится, рассказать стихи, пословицы о камнях и потанцевать под музыку «По камушкам…».

Приложенные файлы


Добавить комментарий