Викторина по взаимодействию с семями воспитанников


Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Анжеро-Судженского городского округа
«Детский сад общеразвивающего вида № 41 с приоритетным осуществлением
деятельности по познавательно-речевому направлению развития воспитанников»
Фестиваль-конкурс
«Открытое занятие - 2013»
Номинация «Взаимодействие с семьей»
«Мама, папа, я – Кузбасская семья!»
(подготовительная группа)
Ищенко Инна
Юрьевна,
Старший воспитатель,
первая квалификационная
категория
Анжеро-Судженский ГО - 2013
Пояснительная записка
Ты вспоминаешь не страну большую,
Которую изъездил и узнал.
Ты вспоминаешь Родину такую,
Какой её ты в детстве увидал.
К. М. Симонов
Родина, Отечество… В корнях этих слов, близкие каждому образы: мать и отец, родители, те, кто даёт жизнь новому существу.
Воспитание чувства патриотизма у дошкольников – процесс сложный и длительный. Любовь к близким людям, к детскому саду, к родному городу и к родной стране - играют огромную роль в становлении личности ребёнка.
В последние годы идёт переосмысление сущности патриотического воспитания: идея воспитания патриотизма и гражданственности. Приобретая всё большее общественное значение - становится задачей государственной важности. При этом акцент делается на воспитание любви к родному дому, природе, культуре малой Родины.
Только сообща мы можем добиться результативности. Дети учатся на примере родителей и педагогов. В воспитании у ребенка чувства любви к Родине главную роль играет семья. От того, какой пример отношения к родным местам искренне продемонстрируют родители, какими впечатлениями обогатят, зависит зарождение у ребенка интереса к истории родных мест, чувства сопричастности, гордости за край, в котором он живет.
Интеллектуально-творческая викторина «Мама, папа, я – Кузбасская семья» является заключительным этапом комплексно-тематического погружения в подготовительной группе «Моя малая Родина – Кузбасс», посвященного 70-летию Кемеровской области. Данное мероприятие направлено на создание условий для интеллектуально-творческого взаимодействия участников образовательного процесса (детей-родителей-педагогов), способствующего приобщению их к нравственно-патриотическим ценностям, расширению и обогащению представлений о родном крае.
Содержание викторины построено на принципе интеграции образовательных областей:
социализация
коммуникация
здоровье
познание
художественное творчество,
что позволяет в комплексе решить все поставленные образовательные задачи и обеспечить высокую активность детей на протяжении всего мероприятия.
Применение инновационных технологий (использование ИКТ), поддержание мотивации, смена видов деятельности позволяют обеспечить высокий устойчивый интерес участников к предлагаемой деятельности, создать у детей положительный эмоциональный настрой.
В ходе подготовки к данному мероприятию были реализованы следующие образовательные проекты: «Уголь – черное золото Кузбасса», «Животный мир нашего края», «Я рождён в Кузбассе», «Мой город – частичка Кузбасса». Одним из заданий викторины является презентация результатов семейного исследовательского проекта «Чудесные места Кузбасса».
Не секрет, что яркие позитивные воспоминания детства связаны именно с эмоциональными переживаниями: удивлением, восторгом, восхищением, радостью. Научить видеть достопримечательности родных мест, замечать красоту природы родного края в разные сезоны, отмечать характерные особенности улиц, зданий - это  повседневная работа нас, педагогов и родителей, не забывающих выражать свое отношение к увиденному, как некий образец, эталон гражданских чувств.
Тема: «Мама, папа, я – Кузбасская семья!»
Образовательная область: Познание (ведущая), коммуникация, социализация, художественное творчество.
Задачи:
Образовательная: выявить знания детей об истории родного края, его достопримечательностях, закрепить представления о животном и растительном мире.
Развивающая: развивать умение действовать по правилам, вступать в диалог со взрослыми, сверстниками, творческую активность, быстроту мышления, внимание; способствовать сплочению семьи и ребенка посредствам развития интереса к общему делу.
Воспитательная: воспитывать любовь к родному краю
Предполагаемый результат: сформированность у дошкольника представлений о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе, способность решать интеллектуальные и личностные задачи в ходе викторины; управлять своим поведением, овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками при решении поставленной цели того или иного конкурса викторины, владеющий универсальными предпосылками учебной деятельности – умение работать по правилу, слушать взрослого и выполнять его инструкции для достижения успешного результата; активность.
Способ организации: фронтальный
План-конспект:
Этапы
НОД Длительность (в мин) Деятельность детей Деятельность воспитателя Дидактические материалы и оборудование
(предметно-развивающая среда) Методы и приемы Интеграция образовательных областей
Установление контакта, 3 - 5мин Исполнение песни «Мой город» (муз. и сл.И.Н.Сер-дюковой) Приветствие - - Коммуникация, художественное творчество
Вхождение в тему
Основной (выполнение интеллектуальных творческих заданий викторины)
1 – 2 мин. Команды (дети с родителями) занимают свои места за столиками Воспитатель знакомит присутствующих с командами – участниками викторины, с членами жюри Столики (4шт.), стулья по кол-ву участников, эмблемы Вопросы, объяснение, художественное слово Познание, коммуникация
2 – 3 мин. Дети вместе с родителями (команды) выступают с «приветствием». 1 задание – педагог предлагает участникам представить свои команды. После выступления команд, слово предоставляется жюри. ИКТ, эмблемы Пояснение, похвала Познание, коммуникация, социализация
5 мин. Команды внимательно слушают задание, стараются угадать ответ быстрее соперников. 2 задание – «Объяснялки», педагог предлагает командам прослушать видеообъяснение, как можно скорее угадать, о чем идет речь. Жюри подсчитывает количество правильных ответов. ИКТ, колокольчик Объяснение Познание, коммуникация
3 - 4 мин. Дети - ловят рыбу, относят ее родителям; родители собирают картинку воедино. Команды называют, что изображено на картинке. 3 задание – «Рыбалка». Воспитатель дает команду детям ловить рыбу, на которой находиться часть картинки-пазла, а родители собирают из частей целую картинку. Педагог предупреждает участников об отведенном времени на этот конкурс. 4 игры «Рыбалка», 4 набора разрезных картинок Объяснение, показ Познание, физическое развитие
3 - 4 мин. Дети-зрители отвечают на вопросы ведущего, тем самым зарабатывают медали. Во время игры «Рыбалка» воспитатель проводит «Игру со зрителями». Воспитатель задает детям – зрителям вопросы. медали Вопросы, похвала Коммуникация , социализация
Жюри подводит итог конкурса «Рыбалка». 3 мин. Команды – участники разгадывают кроссворд за своими столиками. Дети – зрители играют в игру «На горе-то калина» Педагог предлагает командам разгадать «Кроссворд», а зрителям – хороводную игру. Кроссворд, фломастеры Объяснение, показ Познание
5 мин. Участники внимательно слушают несколько отрывков музыкальных композиций и выбирают гимн Кемеровской области, из представленных на слайдах гербов выбирают герб г.Анжеро-Судженска Воспитатель объявляет следующий конкурс - «Символика», объясняет правила выполнения задания ИКТ, ТСО Объяснение, вопросы, Познание
10 мин. Участники представляют вниманию зрителей, жюри исследовательские проекты «Чудесные места Кузбасса» Педагог предлагает командам представить домашнее задание (исследовательские проекты «Чудесные места Кузбасса») ИКТ, выставки фотографий Обсуждение, вопросы, показ Познание, коммуникация, социализация, художественное творчество
Заключительный 5 мин. Участники и зрители – дети играют в подвижную игру Пока жюри подсчитывают результаты, воспитатель предлагает детям подвижную игру. После игры жюри объявляет итоги викторины, награждает участников грамотами. Воспитатель завершает викторину. Заключение
Кто из родителей не мечтает, чтобы его ребенок вырос самым умным, самым красивым, самым сильным, самым добрым и самым мужественным. Кто не надеется, что люди будут уважать сына или дочь за трудолюбие или знание дела, за воспитанность, за нравственность, иначе говоря, мы мечтаем о всестороннем совершенстве наших детей.
Всестороннее гармоничное развитие подрастающего поколения – наш идеал. Идеал и семейного и общественного воспитания. Но сколько надо терпеливого и квалифицированного родительского и учительского труда, чтобы наши дети вобрали в себя все богатство, интеллектуальной, нравственной, эстетической культуры, выработанной человечеством. Педагогика утверждает: человек формируется в деятельности, в учении, в труде, в игре, в общении, в творчестве, в спорте, так развиваются важнейшие черты человеческой личности. Мы должны понимать и знать чем определяется и от чего зависит общий ход развития любого ребенка.
Интеллектуально-творческая викторина направлена на формирование сотрудничества детей, родителей и педагогов, которое зависит прежде всего от того, как складывается взаимодействие взрослых в этом процессе. Наша цель создать такие условия, чтобы педагоги и родители стали равноправными партнерами, так как они воспитывают одних и тех же детей. В основу этого союза мы положили единство стремлений, взглядов на образовательный процесс, выработанные совместно общие цели и образовательные задачи, а также пути достижения намеченных результатов. Как педагоги, так и родители хотят видеть своих детей здоровыми, умными и счастливыми. Родители готовы поддержать начинания педагогов, направленные на удовлетворение и развитие интересов, потребностей детей.
Пусть ребенок испытывает разнообразные впечатления, сталкивается с разными характерами, видит, что люди разно мыслят и спорят, разное любят, лишь бы общий тон отношений был дружественным, чуждым соперничества, вражды, обмана, интриг и всего такого, что не входит в обиход «золотого детства».

Приложенные файлы


Добавить комментарий