Зима 54













Статья на тему:
«Проведение прогулки в зимний период. Наблюдение за следами на снегу»
(возраст 4 - 5 лет)


Составила:
Галашина Л.А.









Санкт- Петербург
2016


Наблюдение за следами на снегу
Цель:
-развитие любознательности и наблюдательности в зимний период времени;
-развитие исследовательского интереса к природе;
-научить различать птиц по характерным признакам;
-сформировать у детей умение наблюдать за особенностями зимней погоды;
- научить детей восхищаться красотой зимних пейзажей.
Задачи:
- расширять знания о зимующих птицах (учить узнавать по следу, какой птице он принадлежит);
- обогащать словарный запас загадками о пернатых;
- воспитывать бережное отношение к птицам, желание заботиться о них.
Предварительная работа с детьми:
- беседа о зимующих птицах, наблюдения за ними в природе, изготовление кормушек, чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций, отгадывание загадок, пальчиковая гимнастика.
Предварительная работа воспитателя:
- на свободном участке, разместить на ветках деревьев и кустарниках плоскостные изображения птиц (воробей, ворона, сорока, снегирь, синичка);
Ход наблюдения:
- Ребятки, сегодня мы с вами будем гулять в парке. Там очень много птиц, которые остаются у нас в зимний период. Но, это не простой парк, знаете почему? Здесь птички не обычные, а из картона и имеют окраску как настоящие птицы. Поэтому мы не сможем услышать, как они поют, и сами будем петь, как птицы.

- Послушайте загадки и попробуйте их разгадать:

Длинный хвост и с белым боком,
А летает не высоко.
Хочет всё стащить с наскока!
Это хитрая.
(Сорока)

- А теперь разгадаем следующую загадку:
Хочет с детства эта птица Стать известною певицей. День и ночь неугомонно " Кар–кар–кар! " – поёт.
 (Ворона)

Чик-чирик, да чик-чирик,
По дорожке прыг, да прыг,
Любит петь среди ветвей,
Серый, смелый?....
(Воробей)

-Давайте, разгадаем следующие загадки:

Синяя косынка, тёмненькая спинка.
Маленькая птичка, звать её
(Синичка)

Что за птицы? Не синицы. Грудка алая, горит. На снегу  уселись птицы Эти птицы...
(Снегири)

- Попробуйте найти плоские изображения этих птиц на ветках деревьев, на каком дереве они сидят (дети находят этих птиц, а после того, как они отгадают загадки, они называют деревья и кустарники, на которых они сидели).
- Ребята, сегодня мы будем - следопытами: давайте определим, какой птице, какие следы принадлежат. Посмотрите, на снегу много следов: маленькие, средние и большие.
- Как вы думаете, а кто мог оставить на снегу самые маленькие следы? Конечно, их могли оставить маленькие птички - воробей и синичка. А эти побольше. Как вы думаете, а это чьи следы? Ну, конечно же, они принадлежат сороке - белобоке. А кто мог оставить вот эти большие следы? Скорее всего, здесь была большая птица, потому что, снег под ней,после того, как она оставила свои следы - немного провалился. И что это за птица? Правильно, ворона.
- А давайте, подумаем, это зимующие или перелетные птицы?
Все наши птицы зимующие. И мы их видим круглый год. Но есть одна интересная птичка-снегирь. И мы думаем, что она прилетает к нам зимой, а потом улетает. Но это не так. Так как летом, их заметить трудно, поэтому некоторые люди думают, что они улетают в другие края. Они действительно перелетают, но только вглубь глухой еловой чащи, где будут строить свои гнезда.
- А теперь мы поиграем:
Подвижные игры.
«Вороны»
Цель игры: Развить у детей слуховое внимание, умение двигаться в соответствии со словами стихотворения, упражнять в правильном произношении звука [р], учить говорить то громко, то тихо.
Xод игры: дети изображают ворон и двигаются в соответствии с текстом, который говорит воспитатель. Слова «кар-кар-кар» произносят все дети.
Вот под елочкой зеленой
Скачут весело вороны: «Кар-кар-кар!» (громко)
Целый день они кричали,
Спать ребятам не давали: «Кар-кар-кар!» (громко)
(Дети бегают по участку, размахивая руками как крыльями)
Только к ночи умолкают
И все вместе засыпают: «Кар-кар-кар!» (тихо)
(Садятся на корточки, руки под щеку засыпают).
- А сейчас ребятки, мы достанем хлебушек. И будем наблюдать, за живыми птичками. И уже зная, как они выглядят, будем угадывать, кто к нам прилетел и первый скушает вкусный хлебушек. Сейчас каждый по очереди будет бросать хлебушек, мы будем ждать птичек. Вот к нам и ворона прилетела, и воробей. В следующий раз, мы увидим новых птиц. И узнаем намного больше, чем сегодня.
- Сегодня мы с вами изучили зимующих птиц. Узнали много нового для нас. Посмотрели, как они выглядят. Какие оставляют следы. Поняли насколько они разнообразные. И как много значит, знать природу нашего города, не забывать, что нас окружают не только люди, но и птицы. И это только начало. Мы только начинаем познавать этот мир. Начинаем раскрывать лучшие стороны нашей жизни. Внутри нас и вне нас. Мы можем наслаждаться пением птиц. Мы можем наблюдать за ними. Мы можем покормить птиц в парках. Так как мы уважаем пернатых и бережно к ним относимся.





Используемые источники:
1.http://novaya-beresta.ru
2.http://gnezdishko012.ucoz.ru/
3.biblioteka-online.ru
15

Приложенные файлы

  • doc zima_54_
    Размер файла: 36 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий