Зима 78


Программное содержание:
•Формировать у детей эстетическое видение природы в произведениях изобразительного искусства, вызывать эмоциональный отклик на красоту природы в зимний период.
•Развивать воображение, фантазию.
•Учить рисовать разными материалами: цветными восковыми мелками, акварелью.
•Формировать умение строить композицию рисунка, передавать колорит природы в зимний период.
Материал:
Бумага светлого тона формата А4, цветные восковые мелки, акварель, банка с водой, салфетка.
Предварительная работа:
Наблюдение природы в зимний период на участке детского сада, во время экскурсии в парк.
Чтение загадок, поговорок, стихотворений о зиме.
Разучивание песен, слушание музыки.
Ход занятия.
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, какое сейчас время года?(Ответы детей)
Правильно, зима.
А.С. Пушкин называет зиму "волшебницей ". Хотите узнать, почему?
(Чтение отрывка на стихотворения)
"Вот север тучи, нагоняя,
Дохнул, завыл - и вот сама
Идет волшебница – зима.
Пришла, рассыпалась; клоками
Повисла на суках дубов;
Легла волнистыми коврами
Среди полей, вокруг холмов….
Брега с недвижною рекою
Сравняла пухлой пеленою,
Блеснул мороз. И рады мы
Проказам матушки зимы"

Воспитатель: Ребята, а что вы можете сказать о нашей зиме?
Дети: Зимой холодно и много снега.
Воспитатель: А что мы знаем про снег? Что такое снег?
Дети: Замерзшая вода, кристаллики льда, много снежинок.. Воспитатель: А какими бывают снежинки? На что они похожи?
Дети: На звездочки, на цветы, на пушинки…
Воспитатель: Скажите, как называется такое явление, когда одновременно идет снег и дует ветер?
Дети: Метель.
Воспитатель: Каким бывает снег во время метели?
Дети: Хлопьями, крупой, снежной пылью.
Воспитатель: Давайте послушаем стихотворение про метель.
Зимняя коляска
Едет по небу коляска –
Тёмно-серая окраска.
А в коляске на постели
Дремлют белые метели.
Их баюкает сама
Белоснежная зима.
Как проснутся эти крошки,
Как поднимутся на ножки,
Да как свиснут эти дети –
Побелеет всё на свете.
Воспитатель: А есть еще одна игра, в которой говорится о зиме. Вставайте возле стульчиков. Повторяйте за мной.
Физкультурная пауза:
Снег сегодня шел с утра (руки сверху вниз опускаются)
Рада снегу детвора (хлопают в ладоши)
Снег на ветках (руки вверх), на дорожках (наклон вниз)
На носах и на ладошках (показывают нос и ладошки)
Воспитатель: А теперь я предлагаю вам рассмотреть картины с изображением зимней природы.
Сказочные лесные красавицы будто замерли, деревья дремлют, укутавшись в шубы.
Посмотрите, в какую снежную шубу оделась сосна. Тяжелые сугробы лежат на ее ветках.
Ель тоже оделась в белоснежную шубку, но в солнечный день она кажется светлой и легкой. Даже дома в белоснежных шапках.
А вы хотите нарисовать зиму? Подумайте, что вы нарисуете: зима в поселке или зимний лес.
Обратите внимание, что основную работу мы выполняем восковыми мелками, а затем рисуем снег белой акварелью на крышах домов, на деревьях, на земле.
Выполнение работы детьми.
Анализ работ.
Воспитатель:. Ребята, у вас получились чудесные зимние пейзажи. Глядя на ваши работы, мне сразу вспомнилось стихотворение, которое очень точно отражает то, что вы нарисовали.

(стихотворение Ф. Тютчева)
Чародейкою-Зимою
Околдован, лес стоит —
И под снежной бахромою,
Неподвижною, немою,
Чудной жизнью он блестит.
И стоит он, околдован,
Не мертвец и не живой,
Сном волшебным очарован,
Весь опутан, весь окован
Легкой цепью пуховой...

Приложенные файлы

  • docx zima_78_
    Размер файла: 16 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий