Зима разв-е связной речи


Конспект фронтального занятия по развитию связной речи
Тема: Составление описательного рассказа по картине М. Пишванова «В зимнем парке».
Цель: Учить составлять описательный рассказ с опорой на картину и подсказки - схемы.
Задачи:
Коррекционно – образовательные:
- обобщать представления о зимних явлениях в природе;
- расширять, уточнять, актуализировать словарь по теме: «Приметы зимы»;
- совершенствовать навыки рассматривания картины, формировать целостное представление об изображенном на ней;
- обучать детей составлению описательного рассказа по картине
Коррекционно – развивающие:
- развивать связную речь;
- развивать мышление;
- совершенствовать мелкую моторику руки;
Коррекционно – воспитательные:
- воспитывать у детей интерес к происходящим изменениям в природе;
- воспитывать эмоциональный отклик на изображенное на картине, инициативность, самостоятельности, навык сотрудничества на занятии;
- воспитывать бережное отношение к природе.
Демонстрационный материал: картинка Снеговик; иллюстрация картины М. Пишванова «В зимнем парке», картинки – схемы.
Ход занятия
I. Вводная часть (Организационный момент)
Пальчиковая гимнастика «Снежок».
  Раз, два, три, четыре, Загибают пальчики, начиная с большого.
  Мы с тобой снежок слепили. «Лепят» меняя положение ладоней.
  Круглый крепкий, очень гладкий Показывают круг, сжимают ладони.
  И совсем-совсем не сладкий. Грозят пальчиком.
  Раз подбросим. Смотрят вверх, подбрасывая воображаемый
снежок.
  Два поймаем.
  Три уроним Роняют воображаемый снежок.
  И сломаем. Топают ногой.
II. Основная часть.
1. Сообщение темы занятия.
- К нам в гости пришёл Снеговик. Но он очень грустный. Что-то с ним случилось. Оказывается, его только недавно слепили и теперь, чтобы он весной не растаял, а остался в царстве Зимы, ему надо сдать экзамен: рассказать всё-всё, что он знает о Зиме. А Снеговик не умеет составлять рассказы. Поможем ему, ребята? (Да)
2. Отгадывание загадок.
- Снеговик, ты ребятам задавай задания, а они постараются справиться.
Снеговик: Хорошо, ребята, я загадаю вам загадки, а вы постарайтесь их отгадать.
Кто поляны белит белымИ на стенах пишет мелом,Шьёт пуховые перины,Разукрасила витрины? (Зима)
Он черной тучей был сначала,Он белым пухом лёг на лес.Покрыл всю землю одеялом,А по весне совсем исчез. (Снег)
Меня не растили -Из снега слепили.Вместо носа ловкоВставили морковку. (Снежная баба)
- Ребята, молодцы, отгадали все загадки.
3. Дидактическое упражнение «Закончи предложение».
- Снеговик, загадывай следующее задание.
Снеговик: Ребята, слушайте внимательно, отвечайте, поясняя причину события.
Дети приготовили коньки, потому что...Утром кругом было всё белым-бело, потому что...Люди зимой в тёплой, меховой одежде, потому что...Лисе трудно увидеть зимой зайца, потому что...Дети любят зиму, потому что...
- Ну, как, Снеговичок, наши детки справились с твоими заданиями?
Снеговик: Да, большое спасибо.
4. Пальчиковая гимнастика «Снежинки».
Стою и снежинки в ладошку ловлю                 Ритмичные удары пальцами левой
руки, начиная с указательного, по
ладони правой руки. Я зиму, и снег, и снежинки люблю                  Ритмичные удары пальцами правой
руки, начиная с указательного, по
ладони левой руки.
Но где же снежинки?                                       Сжать кулаки
В ладошке вода.                                             Разжать кулаки
Куда же исчезли снежинки? Куда?                  На первый вопрос сжать кулаки, на второй -разжать.
Растаяли хрупкие льдинки-лучи...                    Мелкие потряхивания расслабленными
Как видно, ладошки мои горячи.                       ладонями.
5. Рассматривание картины М. Пишванова «В зимнем парке» и беседа по ней.
- Снеговик, ребята выполнили все твои задания, а теперь они покажут тебе, как они умеют составлять рассказ о зиме. А для этого нам нужна будет картина и подсказки.
- Ребята, давайте рассмотрим эту картину. Кого вы видите на картине? (Мы видим детей.)
- Куда пришли дети? (Дети пришли на прогулку в парк.)
- Какое время года изображено на картине? Почему вы так думаете? (На картине зима, потому что снег лежит на деревьях, земле и кустах.)
Вот наша первая помощница подсказка.
(на мольберт выставляется логопедом схема «неба»)
- Ребята, что можно сказать о небе? Какое оно? (Небо светлое, чистое, высокое.)
Логопед выставляет вторую картинку-схему «земля».
- Расскажите о земле. Как она выглядит? (На земле лежит снег. Вся земля покрыта снегом, будто «белым одеялом»).Логопед выставляет третью картинку - схему «снег».
- Что вы можете сказать о снеге? Какой он? Подберите как можно больше слов, отвечающих на вопрос «Какой?» Начните ответ со слова снег. (Снег белый, пушистый, холодный, блестящий, легкий, липкий, мокрый.)
- Если снег блести на солнце - значит он какой? (блестящий)
Если снег сверкает на солнце - значит он какой? (сверкающий) Если снег хрустит под ногами - значит он какой? (хрустящий под ногами снег) Если снег искрится под лучами солнца - значит он какой? (искрящийся) Если снег скрипит под ноги - значит он какой? (скрипящий под ногами снег) Если снег падает на землю - значит он какой? (падающий на землю снег)Логопед выставляет четвёртую картинку-схему «дерево»
- Какие деревья вы видите на картине? (Слева нарисована рябина с гроздьями красных ягод, а справа - елка, вся в шишках.)
- Что вы можете сказать о деревьях? Какие они? Начните ответ со слов деревья. (Деревья стоят голые, заснеженные.)
Логопед выставляет пятую картинку-схему «птица»,
- А каких птиц вы видите на картине? (Мы видим синиц, снегирей.)
- Что делают птицы на картине? (Одна синичка сидит на ветке рябины. Снегирь сидит на еловой ветке и грызёт шишку. Две синички сидят на шляпе и клюют гроздья рябины.)Логопед выставляет шестую картинку-схему «человек».
- Что делают дети в парке? (Дети катаются на лыжах, санках, лепят снежную бабу.)
Выставляется картинка-схема «одежда».
- Как одеты дети? Почему? (Они одеты тепло. Потому что на улице холодно.) - Кого вы видите на картине слева? (Мы видим мальчика в голубом комбинезоне. Он катается на лыжах.) - Кого вы видите на картине справа? (Справа на картине мы видим девочку с санками, она в красном комбинезоне.)
- Что делает девочка нарисованная в центре картины? (Девочка лепит снежную бабу.)
- Какая снежная баба? (Снежная баба большая и красивая. На голове у неё шляпа, а на шее шарф. Шляпа украшена гроздьями рябины, поэтому к ней прилетели птицы. Нос у снежной бабы сделан из морковки.) - Кто сидит рядом со снежной бабой? Расскажите о нём. (Рядом со снежной бабой сидит щенок. Он маленький и забавный. Он высунул язык.) - Как вы думаете, детям нравится гулять в зимнем парке? (Детям нравится гулять в парке, им весело.)
- Отлично ребята, мы с вами очень подробно рассмотрели всё, что нарисовал художник на картине.
6. Физминутка. Речевая подвижная игра «Зимой». Импровизация движений.
Мы зимой в снежки играем, мы играем, мы играем.По сугробам мы шагаем, мы шагаем, мы шагаем.И на лыжах мы бежим, мы бежим, мы бежим.На коньках по льду летим, мы летим, мы летим.И Снегурку лепим мы, лепим мы, лепим мы.Гостью Зиму любим мы, любим мы, любим мы.
7. Коллективное составление плана рассказа с помощью вопросов логопеда.
- С чего мы начнём рассказ? (Мы начнем рассказ с описания времени года, неба.)
- О чём вы расскажите затем? (Мы расскажем, где лежит снег, и какой он. Расскажем о деревьях.) - О чём буде рассказывать дальше? (Потом мы расскажем о детях, о том, как и во что они одеты, что они делают.)
- Ещё о ком вы расскажете? (Расскажем о птицах и о щенке.)
- Чем вы закончите рассказ? (Мы закончим рассказ описанием настроения детей.)
8. Составление рассказа по картине: сначала несколькими детьми по частям, потом одним ребёнком полностью.
В зимнем парке.
На картине нарисована зима. Небо светлое, голубое, высокое. Снег белый, мягкий, пушистый лежит на деревьях: на рябине, на елке и на всех остальных деревьях вдалеке.
Дети пришли в парк. Они катаются на лыжах и санках, лепят снежную бабу. Слева мы видим мальчика в голубом комбинезоне. Он идет на лыжах. Справа мы видим девочку с санками. Она в красном комбинезоне. Девочка в центре картины лепит снежную бабу. Снежная баба большая и красивая. У неё нос из морковки. На голове большая шляпа, а на шее шарф. Шляпа украшена рябиной, поэтому к снежной бабе прилетели птички. Мы видим снегирей и синичек. Рядом со снежной бабой сидит маленький, забавный щенок.
Дети на картине весёлые. Им нравится гулять в парке.
Картина вызывает радостное настроение и желание погулять в парке.
III. Итог занятия.
- Снеговик говорит, что он всё запомнил. Ему очень понравился ваш рассказ. Он прощается с вами.
 
 
 

Приложенные файлы


Добавить комментарий