Зима в лесу 2

Казенное учреждение ХМАО – Югры
«Урайский специализированный Дом ребенка»









Конспект занятия по развитию речи для детей с отклонением в развитии
«Зима в лесу»
(1-2 лет)





















подготовила воспитатель
Даянова Лилия Камиловна




г. Урай
2013 г.
Программные задачи.
Формирующие задачи:
1.Закреплять знания детей о сезонных явлениях природы;
2.Формировать активный и пассивный словарь детей;
3.Создавать условия для развития компонентов устной речи в различной деятельности.

Развивающие задачи:
1.Развивать память, внимание, мышление детей;
2.Развивать эстетическое восприятие, творческие способности.

Воспитательные задачи:
1.Воспитывать доброжелательное отношение к животным
2.Воспитывать умение играть совместно с другими детьми.

Практические задачи:
1.Закрепление сенсорных эталонов;
2.Активизация мелкой моторики нервных окончаний, сосредоточенных на пальчиках детей;
3.Побуждать детей к активным действиям с игрушками и диалогу.

Предварительная работа:
1.Наблюдение за животными и птицами зимой на улице во время прогулок
2.Создание предметно - развивающей среды в группе.
3.Просмотр документального фильма «Зима в лесу».
4.Чтение русской народной сказки «Зимовье».
5.Рассматривание сюжетных картин на тему «Зима».
6.Работа над развитием артикуляционного аппарата.
7. Подвижная игра «Снежки».

Словарная работа.
Звукоподражательные слова: «пи-пи», «ам-ам».
Существительные: мышка, зайка.
Глаголы: иди, дать, прыгать, бегать, кушать.
Прилагательные: маленький ,пушистый, белый.

Материал: Игрушка - мышка, морковки разного размера, мешочки с крупой четырех основных цветов, игрушка – зайка, одежда для зайки.







Ход занятия:
Воспитатель. Ребята, какое время года наступило?
Дети. Зима.
Воспитатель. Правильно зима. Ребята, послушайте красивую музыку. Слышите, наступили морозы, подул сильный ветер. С неба падают белые снежинки. Сегодня мы с вами пойдем гулять в зимний лес, посмотрим, кто живет в зимнем лесу.
(Дети вместе с воспитателем идут по дорожке. Вдоль дорожки стоят украшенные в зимний наряд деревья, елки).
«По заснеженной дорожке
Шагают наши ножки,
Ножки поднимаем
Весело шагаем!»
Воспитатель. Привела нас дорожка прямо в зимний лес на лесную опушку.
Как красиво кругом! Какие красивые стоят деревья в лесу.
Снег лежит на ветках.
«На сосне и на березе бахрома
Белым снегом их закутала зима
Вот под деревом сугроб
Все белым бело!
Все тропинки белым снегом в лесу замело».
Ребята, посмотрите, какие красивые снежинки на веточках лежат. Давайте, возьмем снежинки в руки и поиграем с ними
(Под музыку дети кружатся со снежинками)
«Мы снежинки, мы снежинки
Мы пушистые снежинки.
Мы на веточках сидели,
Ветер дунул - полетели!»
Положим, ребята снежинки обратно на веточки, пусть будет красиво в лесу.
(Включается фонограмма, шуршание и писк мышки)
Воспитатель. Ой! Послушайте, ребята. Кто-то в норке сидит и тихонько там пищит.
(Выглядывает из норки голова мышки, игрушки)
Это мышка, выходи к нам мышка, с ребятами поиграть.
Позовем, ребята мышку, иди к нам мышка, иди, иди.
(Пальчиковая игра)
(Вот и вышла мышка к нам.)
Воспитатель. Здравствуй мышка!
Здравствуйте ребята.
«Я серая мышка
Такая трусишка
От страха скрываюсь в норе».
Воспитатель. Не бойся мышка, мы тебя не обидим. Посмотрите, ребята, какая красивая мышка
(Воспитатель вместе с детьми рассматривает игрушку).
«Круглые ушки,
Короткие ножки.
Длинный хвосток,
Серый бочок
Зоркий глазок!»
Где у мышки ушки? Покажи Вика.
(Ребенок показывает)
Воспитатель. Молодец! Где у мышки ножки? Покажи Никита.
(Ребенок показывает)
Воспитатель. А где у мышки хвостик? Покажи, Лариса.
(Ребенок показывает).
Воспитатель. Это хвостик, молодец.
Красивая мышка! Погладим ей ушки, погладим ей ножки, погладим ей хвост. Мышка кушать захотела и тихонечко запела: пи-пи-пи!
Саша, как мышка пищит?
Ребенок. Пи-пи-пи
Воспитатель. Молодец!
Угостим мышку хлебными крошками.
(Пальчиковая гимнастика)
Хлебные крошки хороши,
Кушай, мышка не спеши»
Как мышка кушает?
Дети. « Ам-ам-ам».
Воспитатель. Молодцы!
Мышка наша просит пить
Надо мышку напоить!
Возьми, Никита, блюдце напои мышку водичкой. Как мышка пьет?
(Артикуляционное упражнение)
Воспитатель. Наелась, напилась и домой собралась наша мышка. «Спасибо, вам ребятки, пойду я домой. Подожди, мышка, не спеши. Мы тебе с собой дадим запасы на зиму.
-Вот мешок тебе с горошком.
-Лариса, подойди к столу найди такой же по цвету, мешочек дай мышке и скажи: « На мышка!»
-Вот пшена тебе немножко,
-Никита, подойди к столу и найди такой же по цвету, мешочек дай мышке и скажи: «На, мышка!»
-Вот с гречихою мешок
-Вика, подойди к столу найди такой же по цвету, мешочек дай мышке и скажи: «На, мышка!»
Воспитатель. Молодцы ребята! А теперь мышке пора в норку.
-Пока мышка!
(Дети прощаются с мышкой, воспитатель обращает внимание детей на кучу снега под деревом)
«Превратилась туча в снег
И нападала на всех
А в лесу особенно-
Вот такой сугробина!
Мы сугроб здесь раскопаем,
Что там есть, сейчас узнаем!»
А что мы нашли в сугробе? Это корзинка, а в ней лежат снежки.
«Кто снежочки сделал эти?
За работу кто в ответе?
Это зимушка-зима,
Снежки детям принесла!»
Поиграем в снежки?
Дети. Да!
(Звучит подвижная музыка, дети под музыку играют в снежки)
Воспитатель.
«Мы снежочками играли
И друг в друга их кидали,
А теперь их соберем
И гулять скорей пойдем!»
(Раздается, плачь).
Воспитатель. Кто это там плачет? (Обращает внимание детей ) Давайте посмотрим. Это зайка плачет.
-Что ты плачешь, зайка?
«Я по лесу гулял, на тропинке заплутал, очень сильно замерз, устал».
Ребята, зайку мы с собой возьмем и за стол с ним пойдем.
Зайку мы обогреем, зайку мы пожалеем.
Вика, погладь зайку, где у зайки ушки? Покажи.
(Ребенок показывает.)
Воспитатель. Молодец! Никита, погладь зайку, где у зайки лапки?
(Ребенок показывает)
А где у зайки хвостик? Артем, покажи.
(Ребенок показывает)
Воспитатель. Молодец! Чтобы зайка не мёрз в лесу, надо зайку одеть. Вика подойди к столу возьми носочки, скажи: «На, зайка».
(Ребенок выполняет)
Воспитатель. Молодец! Никита, подойди к столу возьми шапку, скажи: «На зайка».
(Ребенок выполняет)
Лариса, подойди к столу возьми шубку, скажи: «На зайка».
(Ребенок выполняет)
Воспитатель. Молодцы! Теперь зайке будет тепло в лесу зимой. Спасибо говорит нам зайка. А теперь угостим зайку морковкой.
(На столе лежит морковка разного размера)
Никита возьми со стола самую большую морковку и угости зайку.
(Ребенок выполняет)
Воспитатель. Молодец! Вика, подойди к столу возьми морковку поменьше и угости зайку.
(Ребенок выполняет)
Воспитатель. Молодец! А теперь, Артем, подойди к столу возьми самую маленькую морковку и угости зайку.
Воспитатель. Молодцы. Зайку мы обогрели, накормили, а теперь ему пора домой. Ребята, сегодня мы с вами встретили в лесу мышку и зайку. Покажите на картинке, где мышка?
Вика, покажи.
(Ребенок выполняет)
Воспитатель. Молодец!
Артем, покажи на картинке зайку.
(Ребенок выполняет)
Воспитатель. Молодец! Ребята, зайка большой, а мышка, какая?
(Дети отвечают).
Воспитатель. Молодцы, вы очень добрые и заботливые ребята помогли сегодня мышке и зайке в зимнем лесу, а теперь пойдемте домой.































Использованная литература:
1.Программа воспитания и обучения в детском саду.
Под редакцией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой
Москва, Мозаика-Синтез, 2007.
2.Развивающие игры-занятия с детьми от рождения до трех лет, Л.Н.Павлова, Москва, Мозаика-Синтез, 2008.
3.Конспекты занятий в ясельной группе детского сада, Н.А.Карпухина, Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ, Воронеж, 2008.








15

Приложенные файлы


Добавить комментарий