Виктортна умные непоседы


Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад №1 г Карабаша
Конспект итогового занятия
по развитию речи с детьми старшей группы.
Викторина «Умные непоседы»
Кабакова Н.В.,
воспитатель МКДОУ
детский сад №1
г. Карабаша
2016
Конспект итогового занятия по развитию речи в старшей группе. Викторина «Умные непоседы»
Цель:  Показать чему научились дети на занятиях.
Задачи:
1. Способствовать развитию речи, познавательных интересов, мыслительных операций (анализ, синтез, внимание, память, мышление), творческих способностей.2. Развивать речь, коммуникативность, память. Закреплять умение проводить звуковой анализ слов, различать звуки по их качественному звучанию; умение составлять предложения .3. Воспитывать стремление к знаниям, умение работать в команде, оказывать помощь товарищу, самоконтроль и саморегуляцию. Воспитывать у детей доброту, отзывчивость и интерес к родному языку.
Ход занятия: Вы веселые ребята, и не будете скучать. На вопросы викторины будем с вами отвечать! Вы отвечайте дружно и здесь сомнений нет .Сегодня будет дружба владычицей побед. И пусть острей кипит борьба, сильней соревнование. Успех решает не судьба, а только ваши знания, и соревнуясь вместе с вами, мы останемся друзьями. Пусть борьба кипит сильней, и наша дружба крепнет с ней.
Воспитатель предлагает детям разделиться на две команды: дети сами выбирают карточки оранжевого или зеленого цвета.
1. Конкурс «Живое слово».
Каждой подгруппе необходимо составить название команды по буквам в своих синих или зеленого карточках. При затруднении, дети могут ориентироваться на цифры, указывающие порядковый номер буквы в слове – названии команды.
1. РОМАШКА
2. ВИШЕНКА
Далее за каждый выигранный конкурс победившая команда получает наклейки, которые подсчитываются в конце викторины. Таким образом будет определяться победитель. 
2. Конкурс «Веселые загадки».
В чаще голову задрав.
Воет с голоду ... жираф. (Волк)
Кто в малине знает толк,
Косолапый бурый ... волк. (Медведь)
Дочерей и сыновей
Учит хрюкать …муравей. (Свинья)
Кто любит по ветвям носиться? 
Конечно, рыжая ... лисица. (Белка)
В теплой лужице своей
Громко квакал ... Бармалей. (Лягушонок)
С пальмы вниз, на пальму снова
Ловко прыгает … корова. (Обезьяна)
3. Конкурс «Забавные животные». 
Детям дается задание отобрать картинки (игрушки) животных: для первой команды – диких животных, в названиях которых есть звук [Л], для второй – домашних животных, в названиях которых есть звук [К].Усложнение: «заселить» животных в дом – на I этаже – этот звук ([Л] или [К]) встречается в начале слова;на II этаже – звук встречается в середине слова; на III этаже – звук встречается в конце слова. 
Ребята давайте немного поднимем себе настроение .
Физкультминутка “Если есть хороший друг…”
Настроение упало, Дело валится из рук… Но ещё не всё пропало, Если есть хороший друг. С делом справимся вдвоём, С облегчением вздохнём – Настроение поднимем И от пыли отряхнём!  Стоят лицом друг к другу, руки вверх.“Бросают” вниз руки…Грозят указательным пальчиком.Хлопают в ладоши.Берутся за руки. Вздыхают.Поднимают сцепленные руки вверх.“Отряхиваются” от пыли, улыбаются друг другу.
4. Конкурс «Слоги»
Следующее задание: нужно разделить слово на слоги и подсчитать количество слогов в каждом слове. Вы хорошо знаете, что в слоге может быть один или несколько звуков, но обязательно один из этих звуков – гласный. В слове столько слогов, сколько гласных звуков. 
5. Конкурс «Назови одним словом».
Стол, стул, кровать, шкаф, тумбочка – мебель. 
Повар, продавец, врач, строитель – профессии. 
Лето, осень, зима, весна –времена года. 
 Синица, сорока, ворона, голубь, воробей – птицы. 
Бабочка, муравей, комар, муха, жук –насекомые. 
Понедельник, вторник, среда   – дни недели.
6.     Конкурс «Скажи наоборот».
Рано – поздно
Радостный – грустный, печальный
Черный – белый 
Сухой – мокрыйТишина – шум
Светло – темно
Один – много
Открыто – закрыто
Горячий – холодный
Верх – низ 
Ясный – пасмурный
Мёрзнуть – согреваться
Левый – правый 
Чистота – грязь
Пол – потолок
День – ночь
Добрый - злой
Грустный – весёлый
Плакать – смеяться
Сладкий –кислый, солёный, горький
Я прочитаю стихотворение, а вы, когда услышите слово “мальчики” или “девочки”, должны хлопнуть в ладоши: сначала все мальчики, а потом все девочки. Итак, будьте внимательны.
Прибежали, прибежалиЁжики, ёжики.Наковали, наковалиНожики, ножикиПрибежали, прибежали Зайчики, зайчикиХлопнем дружно,Хлопнем вместеДевочки!Мальчики!
А теперь все вместе: и мальчики, и девочки. Аплодисменты!!!
7. Конкурс капитанов.   Звуковой анализ слов: 
Л И  М О Н                5 букв, 2 слога, 2 гласных, 3 согласных, звук [Л’] - мягкий. 
         
Команда составляет предложение со словом лимон.
 М А   Л   И   Н А         6 букв, 3 слога, 3гласных, 3 согласных, звук [Л’] - мягкий.
           
Команда составляет предложение со словом малина.
8. Конкурс «Ударение»
А теперь вам нужно определить ударный слог в этих словах. А какой же слог мы называем ударным? Такой слог, при выделении которого голосом слово не меняется, звучит правильно.Определите ударный слог в словах: сосна, ясень, кипарис, тополь.
Затем воспитатель подводит итоги конкурса и делает вывод:
Очень много слов на свете, Как снежинок у зимы. Но возьмём, к примеру, эти: Слово «я» и слово «мы». «Я» на свете одиноко, В «я» не очень много прока. Одному или одной Трудно справиться с бедой. Слово «мы» сильней чем «я». Мы – семья, И мы – друзья. Мы – народ, И мы – едины. Вместе мы Непобедимы!

Приложенные файлы


Добавить комментарий