Виртуалная екскурсия как одна из форм работы с детми младшего дошколного возраста в рамках екологического образования в условиях реализации фгос до


Виртуальная экскурсия, как одна из форм работы с детьми младшего дошкольного возраста в рамках экологического образования в условиях реализации ФГОС ДОКоновалова Лариса Мирхатовнавоспитатель
МБДОУ № 271
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования требует поиска и внедрения новых подходов к воспитанию и обучению дошкольников. Одним из таких подходов является экскурсия. В связи с внедрением новых информационных технологий в образовательный  процесс  существенно изменился подход к экскурсиям, возникли новые виды экскурсий – виртуальные, интерактивные экскурсии.
Термин «виртуальный» происходит от английского слова virtual- похожий, неотличимый.
Виртуальная экскурсия – это организационная форма обучения, отличающаяся от реальной экскурсии виртуальным отображением реально существующих объектов.  Преимуществами являются доступность, возможность повторного просмотра, наглядность, наличие интерактивных заданий и многое другое.
Виртуальная экскурсия в работе с дошкольниками позволяет получить визуальные сведения о местах недоступных  для реального посещения, сэкономить время и средства.
Взаимодействие человека с природой в настоящее время становится все более актуальной проблемой. Экскурсия играет большую роль в экологическом воспитании дошкольников. Во время экскурсии дети знакомятся с природными объектами и явлениями, учатся уважать и ценить красоту окружающей природы. Во время экскурсий дошкольники начинают познавать мир природы во всем его многообразии, развитии, отмечать взаимосвязь явлений.
Виртуальные экскурсии имеют ряд преимуществ:
не покидая детского сада можно познакомиться с объектами, расположенными за пределами детского сада, полюбоваться красотами родного края, увидеть редких животных и птиц, их, обычно скрытую от посторонних, жизнь;
виртуальная экскурсия может охватить все возрастные категории, как старший дошкольный возраст, так и малышей;
возможность повторного просмотра для более детального изучения и др.
Осуществляя работу по духовно-нравственному развитию дошкольников наш педагогический коллектив активно использует виртуальные экскурсии для знакомства детей с родным краем – Уралом.
В ходе предварительной работы мы, совместно с родителями, разработали видеопутешествие в природный парк «Оленьи ручьи», «Шарташский лесопарк». Дети, вместе с родителями подбирали материалы о парке: фотографии достопримечательностей на различных маршрутах, изображения редких видов растений и животных, населяющих этот заповедник, а также их краткие описания.
Проведение виртуальной экскурсии начали со вступительного рассказа о родном крае, его красоте и необходимости беречь и защищать окружающую природу. Далее кратко познакомили об истории возникновения заповедника. После беседы мы просмотрели видеоматериалы и поиграли в игру: «Что лишнее?», где дети искали на фотографиях заповедника лишние предметы.
Закончилась экскурсия итоговой беседой, в ходе которой мы обобщили увиденное и услышанное, выделили самое существенное, обсудили впечатления от экскурсии; наметили творческие задания для них нарисовать увиденное.
Достоинства данных экскурсий в том, что воспитатель сам отбирает нужный ему материал, составляет необходимый маршрут, изменяет содержание согласно поставленным целям. Составляющими данной экскурсии могут выступать видео, звуковые файлы, анимация, а также репродукции картин, изображения природы, портреты почетных горожан, фотографии с объектами  и достопримечательностями города.
Таким образом, использование виртуальных экскурсий делает воспитательно – образовательный процесс в детском саду более интересным, качественным, результативным.


Добавить комментарий