разработка классного часа

picture/Jul/04/3d20ca45b40e57e777b2fa685074bfa4/mini_4.jpg" \* MERGEFORMATINET 1415 [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
Оглавление

аннотация...
3

Содержание
6

Методические рекомендации ...
8

Заключение ....
13

Список литературы ...
14

Приложение ...
15























Аннотация

Назначение разработки: методическая разработка - это совокупность учебных и методических материалов, определяющих содержание, порядок и методы проведения занятий; это пособие, раскрывающее формы, средства, методы обучения, элементы современных педагогических технологий обучения и воспитания.

Цель: достижение единства методики проведения занятия с учетом категории обучаемых, уровня их подготовки, опыта преподавателя, возможностей учебно-материальной базы, путем внедрения в практику современных педагогических технологий.

Задачи:
создание атмосферы заинтересованности в гражданско-патриотическом росте, приоритета практической компетентности, творческого поиска;
формирование нравственных основ личности, повышение уровня духовной культуры;
формирование гуманистического отношения к окружающему миру и людям;
развитие интеллектуальных способностей и творческой самостоятельности;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей;
использование современных информационных технологий и мультимедийных пособий нового поколения для выполнения самостоятельной проектной и исследовательской работы;
воспитание духа сотрудничества и коммуникативных качеств личности;
воспитание личности гражданина - патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов.

Новизна разработки заключается в уточнении, конкретизации, дополнении и развитии теоретических положений или практических рекомендаций.

Актуальность разработки: методическая разработка способствует возможности обмена опытом между педагогами и повышения интереса учащихся к занятиям по гражданско-патриотическому воспитанию в процессе решения экспериментальных, творческих и конструкторских задач и самостоятельного приобретения знаний.

Общественно-полезная значимость: выполнение работ по данной теме не требует специальных навыков, материалов и инструментов, поэтому хорошо вписывается в образовательный процесс обучения в начальной школе, контроль и выполнение работ может вести любой учитель, в обычном классе. Необходимы знания по окружающему миру, экологии, информатике, музыке и другим предметам. Происходит интеграция дополнительного и общего образования, что обеспечивает преемственность и качественную подготовку обучающихся по всем направлениям общественно-полезной деятельности.

Место методической разработки в образовательной программе педагога: в учебном процессе методическая разработка является приложением к образовательной программе с подробным описанием практической работы с использованием новых педагогических технологий.

Возраст детей, на которых рассчитана данная разработка: 8-9 лет.

Принципы работы:
принцип открытости,
принцип партнерства,
принцип продуктивности.

Методы и приемы работы: во время проведения занятия используются методы, учитывающие динамику работоспособности обучающихся, которые призваны дать детям основные понятия о гражданственности, патриотизме, духовности, нравственности, эстетике:
метод активного обучения (получение систематизированных знаний путём образного, эмоционального изложения нового материала, создания на занятии ситуаций занимательности, применение любопытных примеров и фактов, относящихся к данному занятию);
метод индивидуального обучения (содержание материала определяется индивидуально для каждого ребёнка, с учётом его склонностей и желаний);
метод смены видов деятельности (во время проведения занятия учащиеся слушают музыку, делают физические упражнения);
метод сотрудничества (в процессе работы развивается творчество и воображение. Обучаемый становится исследователем и уровень общения с педагогом становится продуктивным. Обучающиеся, у которых интерес к творчеству не утрачивается, которые хотят развивать свои навыки, повышать уровень своих знаний, могут выйти на креативный уровень обучения. Задача педагога в создании условий для реализации творческого потенциала обучающегося);
метод создания ситуации успеха (акцентирование внимания на то или иное, пусть даже маленькое и незначительное, достижение ребёнка);
метод проектной деятельности;
метод проб и ошибок.



Планируемые результаты:
овладение новыми технологиями и методиками, повышающими эффективность учебно-воспитательного процесса;
способность к самоопределению, выстраиванию индивидуальных образовательных траекторий;
сформированные компетенции:
коммуникативная – умение общаться (договариваться) с разными людьми, работать с устными и письменными текстами и др.;
знаниевая – умение самостоятельно добывать информацию;
проектировочная – проектирование, моделирование, конструирование, эксперимент и т. д.;
исследовательская – владение основными мыслительными операциями (анализ, синтез), умение вычленить проблему, обосновать ее, убедительно аргументировать, найти пути решения;
востребованность знаний и компетенций на практике и в качестве базы для продолжения образования.




























Содержание

В содержании методической разработки отражается весь порядок работы в логической последовательности (с указанием форм и методов работы с обучающимися). Дополнительный материал отражается в приложении.

Продолжительность занятия: 1 час (40 минут).

Возраст обучающихся: 8-9 лет.

Тема занятия: Символика моей Родины.

Тип занятия: комбинированный.

Вид занятия: смешанный.

Цель: создать условия для личностного, социального, коммуникативного и познавательного развития личности обучающегося путем внедрения в практику новых педагогических технологий.

Задачи:
1. обучающие:
закрепить знания учащихся о символике России, Республики Адыгея, города Майкопа;
формировать основы политической грамотности;
2. развивающие:
развивать познавательные интересы, интеллектуальные способности и творческую самостоятельность;
обогащать словарный запас;
3. воспитательные:
воспитывать уважительное отношение к родной земле, её истории; чувство ответственности и любви к Родине;
воспитывать аккуратность, умение сотрудничать в коллективе, товарищество, доброту, вежливость, дисциплинированность, ответственность.

Материально-техническое обеспечение занятия: мультимедиа аппаратура, репродукции картин русских пейзажистов, глобус, политическая карта мира.

Межпредметные связи: ознакомление с окружающим миром, экология, информатика, музыка.

Методы обучения: метод индивидуального обучения; метод смены видов деятельности; метод сотрудничества; метод создания ситуации успеха; игровой метод; метод проб и ошибок.

Форма деятельности: беседа, практическая работа.

Способ организации деятельности педагога и обучающихся: фронтальная.

Предварительная работа:
Составление плана занятия.
Подготовка учащимися проектов о государственных символах России, Республики Адыгея, города Майкопа.
Разучивание с учащимися стихотворений о России, сообщений о символике родного края.
Создание презентации по теме занятия.
Подбор музыкального сопровождения.

Этапы занятия:
Организационная часть.
Подготовительная часть.
Основная часть.
Итог.
Рефлексия.
Методические рекомендации
по проведению занятия «Символика моей Родины»

1. Организационная часть.

2. Подготовительная часть.

- Как вы понимаете смысл пословиц:
а) Человек без Родины - что соловей без песни. (Ответы учеников)
б) Без корня трава не растёт, без Родины человек не живёт. (Ответы учеников)
- О чём мы будем говорить на занятии? (Сегодня пойдёт разговор о самом главном и важном для каждого из нас – о Родине).
- Как называется наша Родина? (Россия, Российская Федерация)
(Стихотворение читают подготовленные ученики с одновременным показам слайдов с видами российских просторов)
Анна Токарева
РОССИЯ
1 ученик:
Что такое Россия? Это жаркое лето, Когда много цветов на зелёном лугу, Когда брызги на море жемчужного цвета, Когда хлеб созревает и косят траву.
2 ученик:
Что такое Россия? Это чудная осень, Когда в небе, курлыча, летят журавли, Когда шишки созревшие падают с сосен, Когда кружатся листья до самой земли.
3 ученик:
Что такое Россия? Это зимняя сказка, Когда снег серебристый лежит на земле, Когда мчатся мальчишки с горы на салазках, Когда виден узор на оконном стекле.
4 ученик:
Что такое Россия? Это полная жизни, Счастья, бодрости, радости, света весна, Когда дождик прохладный на землю вдруг брызнет, Когда лес зашумит, отошедший от сна,
5 ученик:
Когда ветер траву молодую волнует, Когда птицы поют снова в нашем краю. Я Россию свою, мою землю родную, Словно мать дорогую, очень нежно люблю!
(Показ России на глобусе и политической карте мира)

3. Основная часть

- Каждому человеку нашей страны дорога Россия, её славная история, символы. Какие символы страны вам известны? (флаг, герб, гимн)
- Догадайтесь, о каких символах страны идёт речь:
а) Трёхцветное прямоугольное полотнище с равными по величине горизонтальными полосами. (Флаг)
б) Эмблема, отличительный знак, сочетание фигур и предметов, которым придаётся символическое значение, выражающее исторические традиции народа. (Герб)
в) Официальная песня, звучащая в исполнении оркестра или хора в торжественных случаях. (Гимн)
- Что вы знаете о символах России?
(Сообщения читают подготовленные ученики)
1 ученик:
Флаг - это полотнище определенной расцветки и правильной геометрической формы (прямоугольной чаще всего). Флаг крепится и поднимается на флагштоке.
В древности флаг был призван, чтобы распознать месторасположение собственного командования. Но для этих времен больше подходит понятие знамя или стяг, так как отличие главное между флагом и знаменем - жердь. Знамя - на деревяшке с острием, а для флага это не принципиально.
Каждое современное государство имеет свой государственный флаг, цвета и символы которого несут какой-либо смысл. 
Флаг Российской Федерации представляет собой прямоугольное [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] из трёх равновеликих горизонтальных полос: верхней  [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], средней  [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] и нижней  [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] цвета.
Как расшифровываются цвета на нашем Российском флаге?
Белый - чистота, благородство, откровенность; синий - безупречность и целомудрие; красный - мужество, смелость и великодушие.
2 ученик:
Государственный герб  это опознавательный знак государства, его официальный символ. Он исполняет ту же функцию, что и название страны, её флаг и гимн,  обозначает свою страну, отличает её от других стран.
Государственный герб России представляет собой золотого двуглавого орла в червленом (красном) поле. Орел увенчан тремя золотыми коронами  символами государственного суверенитета нашей страны, в лапах его  скипетр (знак торжества закона) и держава (символ единения народа). На груди орла  щит, в червленом поле которого едущий вправо для зрителя, стоящего лицом к щиту, серебряный всадник в лазоревом (синем, голубом) плаще, поражающий копьем чёрного опрокинутого и попранного конем дракона.
3 ученик:
Государственный гимн  это музыкальное произведение, музыкальный опознавательный знак государства, его официальный символ. Государственный гимн Российской Федерации представляет собой песню, музыку которой написал композитор А. В. Александров, а слова  поэт С. В. Михалков.
Гимн имеет три куплета, после которых трижды исполняется припев. Гимн может звучать со словами или без слов  оба исполнения являются равноценными. При исполнении гимна без слов обыкновенно звучат только первый куплет и припев.
Гимн обязательно звучит в важнейшие для страны дни: при открытии и закрытии торжественных собраний, посвященных государственным праздникам, при наступлении Нового года, а также в официальных ситуациях: при вступлении в должность Президента Российской Федерации, при встрече официальных иностранных делегаций и т. п.
Государственный гимн транслируется государственными и радиовещательными компаниями ежедневно: перед началом и окончанием вещания, а при круглосуточном вещании в 6 часов и 24 часа по местному времени.
Закон устанавливает случаи, когда гимн должен использоваться обязательно, но он не ограничивает свободу граждан России пользоваться своим гимном. Мы можем исполнять гимн всегда, когда чувствуем к тому потребность, когда хотим подчеркнуть, что мы граждане своей страны.
- А какие правила надо соблюдать, когда исполняется гимн?
(Перед началом мероприятия, в случае необходимости, ведущий (председательствующий) торжественно объявляет: «Прошу встать. Исполняется Государственный гимн Российской Федерации».
Закон предъявляет к исполнению гимна некоторые безусловные требования:
1. Гимн должен исполняться в точном соответствии с утвержденной музыкальной редакцией и текстом.
2. Исполнение гимна присутствующие выслушивают стоя, мужчины – без головных уборов.
3. Если исполнение гимна сопровождается поднятием Государственного флага Российской Федерации, присутствующие поворачиваются к нему лицом.
4. Исполнению Государственного гимна не должны мешать посторонние разговор, действия и т. п.)
- Прошу встать. Исполняется Государственный гимн Российской Федерации
.
- Кто является главой государства? (Глава государства  [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], обладающее исключительным правом представлять [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] внутри страны и в международных отношениях)
- Кто является главой России? (Владимир Владимирович Путин - российский государственный и политический деятель, Президент Российской Федерации с 7 мая 2000 года по 7 мая 2004, с 7 мая 2004 года по 7 мая 2008 года, с 7 мая 2012 года по настоящее время. Дата и место рождения:7 октября 1952 г. (63 года), Санкт-Петербург, РСФСР, СССР)
- Как называется часть нашей страны, наша малая Родина? (Республика Адыгея)
- Как вы думаете, у нашей республики есть свои символы?
(Сообщения читают подготовленные ученики)
1 ученик:
Государственный флаг Республики Адыгея представляет собой прямоугольное полотнище зелёного цвета, на котором изображены двенадцать золотых звёзд и три золотые перекрещённые стрелы, направленные наконечниками вверх.
12 звёзд означают 12 адыгских (черкесских) племён, а 3 стрелы  3 древнейших адыгских княжеских рода. Три перекрещённые стрелы обозначают их единство. Зелёный цвет символизирует жизнь, вечность, а также одну из природных особенностей республики, в которой почти 40 процентов территории занимают леса.
Три стрелы также ассоциируются с богом кузнецов Тлепшом. Зелёный цвет полотнища символизирует религию ислам.
2 ученик:
Герб Республики Адыгея представляет собой круг, сверху обрамленный лентой с надписью «Республика Адыгея» на адыгейском и русском языках . В середине ленты  большая звезда, с боковых сторон  листья дуба, клёна (слева), золотистые колосья пшеницы, початки кукурузы (справа). Круг замыкается аббревиатурой слов «Российская Федерация»  буквами РФ, над которыми изображен национальный стол  анэ с хлебом и солью.
В середине круга  главный герой нартского эпоса Саусэрыкъо на огненном летящем коне. В руке всадника  пылающий факел, который богатырь похитил у богов для блага людей. Лучи от этого огня как бы рассыпаются по небосводу двенадцатью звездочками. 12 звезд символизируют 12 адыгских племен. Полет всадника на коне символизирует полет молодой республики в будущее. Вспаханное поле, стол с хлебом-солью вместе с находящимися в гирлянде герба колосьями пшеницы и проса, початком кукурузы говорят о главном занятии адыгов - сельском хозяйстве. Голова быка символизирует золотые сокровища Майкопского кургана. Изображения гор, пашни, листьев клёна и дуба характеризуют географические и природные особенности республики, что расположена она на живописных северных склонах Кавказского хребта и долинах рек Кубани и Лабы и плодородной Прикубанской равнине, говорят о лесных богатствах края. Изображенная в верхней части герба большая пятиконечная звезда олицетворяет единение и братство многонационального населения Адыгеи.
3 ученик:
Государственным гимном Республики Адыгея является музыкально - поэтическое произведение на стихи И. Машбаша, музыку У. Тхабисимова. Это торжественная песня, прославляющая нашу республику.
Утверждён в качестве государственного гимна Республики Адыгея постановлением Верховного Совета Республики Адыгея от 25 марта 1992 г. и статьёй 8 закона Республики Адыгея от 7 июня 2007 года.
Государственный гимн Республики Адыгея исполняется во время торжественных церемоний и иных мероприятий, проводимых органами государственной власти Республики Адыгея. Допускается исполнение Государственного гимна Республики Адыгея при проведении спортивных соревнований.
Гимн имеет четыре куплета, после которых трижды исполняется припев. - Прошу встать. Исполняется Государственный гимн Республики Адыгея
.
- Кто является главой Республики Адыгея?
(Аслан Китович Тхакушинов глава Республики Адыгея c 13 декабря 2006 года, доктор социологических наук, профессор, академик Российской академии образования по специальности этнопедагогика, член партии «Единая Россия». Дата и место рождения: 7 декабря 1947 г. (68 лет), аул Уляп, Красногвардейский район, Адыгейская АО, Краснодарский край, РСФСР, СССР)
- Прослушайте музыкальную композицию.
(Прослушивание песни в исполнении «Мой Майкоп» сопровождается показом слайдов)
- Чему посвящена песня?
- Что вы знаете об официальных символах Майкопа?
(Сообщения читают подготовленные ученики)
1 ученик:
Флаг города Майкопа - опознавательно-правовой знак, служащий официальным символом муниципального образования.
Прямоугольное полотнище червлёного (красного) цвета, в центре  жёлтого цвета посох, увенчанный вверху тремя листьями яблони с червлёными прожилками, сложенными наподобие трилистника, в оконечности завершенный тонким сквозным ромбом, процветшим двумя вьющимися стеблями, отходящими наискось в обе стороны, а в середине имеющий две отходящих от него взаимообращённых бычьих головы с длинными изогнутыми рогами.
Флаг утверждён решением Совета народных депутатов муниципального образования «Город Майкоп» Республики Адыгея от 20 июня 2008 года.
2 ученик:
Герб города Майкопа. На красном щите - посох, увенчанный вверху тремя листьями яблони с красными прожилками, сложенными, наподобие трилистника, в оконечности завершенный тонким сквозным ромбом, процветшим двумя вьющимися стеблями, отходящими наискось в обе стороны, а в середине имеющий две отходящих от него взаимообращенных бычьих головы оригинального начертания с длинными изогнутыми рогами. Все фигуры золотые. В верхней части - название города.
Красный цвет символизирует отвагу, а также красоту. Жёлтый (золотой) цвет является символом богатства и благосостояния. Бык олицетворяет труд адыгов, трудолюбие, а также сельское хозяйство.
Утвержден 28 февраля 2005 года. Авторы герба - А.Паршин и А.Винс.
3 ученик:
Александр Владимирович Наролин родился в 1972 году в селе Красногвардейском Красногвардейского района Адыгейской автономной области.
Имеет два высших образования. В 1994 году окончил Кубанский сельскохозяйственный институт по специальности «Водное хозяйство и мелиорация»; в 1998 году получил диплом Кубанского государственного аграрного университета по специальности «Бухгалтерский учет и аудит».
С 1994 по 2003 год работал в Региональном отделении Фонда социального страхования РФ по Республике Адыгея. С 2003 по 2004 год являлся заместителем директора по финансам филиала Федерального государственного унитарного предприятия научно-производственного объединения «Микроген» МЗРФ. С июля 2008 года по февраль 2013 года возглавлял Межрайонную инспекцию Федеральной налоговой службы №3 по Республике Адыгея. 
Член регионального политсовета Всероссийской политической партии «ЕДИНАЯ РОССИЯ».
6 февраля 2013 года Решением Совета народных депутатов муниципального образования «Город Майкоп» назначен исполняющим обязанности главы муниципального образования «Город Майкоп». 26 мая 2013 года избран Главой муниципального образования "Город Майкоп".



4. Итог.
- Наше занятие подходит к концу. Мы многое сегодня успели рассмотреть, послушать.
- Какие новые знания вы приобрели?
- Что вам было особенно интересно?

5. Рефлексия.

Заключение

Патриотизм - это чувство гордости своим отечеством, его историей, свершениями. Это стремление сделать свою страну краше, богаче, крепче, счастливее - в этом национальная гордость и достоинство народа, сплоченного патриотическими чувствами.
Когда ребенок растет в естественной патриотической среде, с детства видит проявления патриотических чувств в окружении близких людей, понимает проблемы своей Родины, осмысливает ее достижения, участвует в ее созидании, его отношение к Родине безальтернативно он растет патриотом.
В сегодняшней социальной ситуации в нашей стране, когда политика государства направлена на возрождение духовных ценностей, большое значение приобретает патриотическое воспитание школьников. Школа вносит свой вклад в формирование человека, который будет жить в новом тысячелетии.
Цель методической разработки – это основной результат, который должен быть достигнут в образовательном процессе: новые состояния, являющиеся результатом преодоления противоречия, т.е. того, что отражено в проблеме патриотического воспитания школьников.
Если в результате педагогической работы ребенок будет располагать знаниями о названии страны, ее географии, природе, символике, если ему известны имена кого-то из тех, кто прославил нашу Родину, если он будет проявлять интерес к приобретаемым знаниям, то можно считать, что задача выполнена в пределах, доступных школьному возрасту.

Список литературы и Интернет-источников

Вырщиков А.Н. Патриотическое воспитание: методологический аспект.Волгоград, 2001.112 с.
Гасанов З.Т. Цель, задачи и принципы патриотического воспитания граждан// Педагогика.2005.№6.с.59–63.
Мусина В.Е. Патриотическое воспитание школьников: учебно-методическое пособие. Белгород: ИД «Белгород» НИУ «БелГУ», 2013.156 с.
Суходолова Т.М. Организационно-педагогические основы взаимодействия школы, семьи, общественности в патриотическом воспитании старшеклассников: автореф. дис. канд. пед. наук.: Челябинск, 1975.27 с.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ].
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ].

















ПРИЛОЖЕНИЕ 1

ФЛАГ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]














ПРИЛОЖЕНИЕ 2

ГЕРБ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]









ПРИЛОЖЕНИЕ 3

ГИМН РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Музыка - А. Александрова
Слова - С. Михалкова
Россия  священная наша держава,
Россия  любимая наша страна.
Могучая воля, великая слава 
Твоё достоянье на все времена!

ПРИПЕВ: Славься, Отечество наше свободное,
Братских народов союз вековой,
Предками данная мудрость народная!
Славься, страна! Мы гордимся тобой!

От южных морей до полярного края
Раскинулись наши леса и поля.
Одна ты на свете! Одна ты такая 
Хранимая Богом родная земля!

ПРИПЕВ: Славься, Отечество наше свободное,
Братских народов союз вековой,
Предками данная мудрость народная!
Славься, страна! Мы гордимся тобой!

Широкий простор для мечты и для жизни
Грядущие нам открывают года.
Нам силу даёт наша верность Отчизне.
Так было, так есть и так будет всегда!

ПРИПЕВ: Славься, Отечество наше свободное,
Братских народов союз вековой,
Предками данная мудрость народная!
Славься, страна! Мы гордимся тобой!






ПРИЛОЖЕНИЕ 4

ПРЕЗИДЕНТ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]

Владимир Владимирович Путин











ПРИЛОЖЕНИЕ 5

ФЛАГ РЕСПУБЛИКИ АДЫГЕЯ

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]

















ПРИЛОЖЕНИЕ 6

ГЕРБ РЕСПУБЛИКИ АДЫГЕЯ

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]















ПРИЛОЖЕНИЕ 7

ГИМН РЕСПУБЛИКИ АДЫГЕЯ

Музыка - У. Тхабисимова
Слова - И. Машбаша
Славься, живи, Адыгея,
Милая сердцу страна.
Наши народы согрела
Добрым согласьем она.

ПРИПЕВ: Солнечный край,
Республика - наш общий дом.
Крылья взметай,
Республика, крепни трудом,
Светлая наша мечта.

Предками выбрано было
Дивное место для нас,
Мужество, мудрость и силу
Дал нам от дедов Кавказ.

ПРИПЕВ: Солнечный край,
Республика - наш общий дом.
Крылья взметай,
Республика, крепни трудом,
Светлая наша мечта.

Гордо с душою свободной,
Вместе с Россией иди,
Солнце твое над тобою,
Бури невзгод позади.

ПРИПЕВ: Солнечный край,
Республика - наш общий дом.
Крылья взметай,
Республика, крепни трудом,
Светлая наша мечта.

Небо родное и нивы
Будут навеки в сердцах,
Будут для нас, пока живы,
В нашей судьбе и делах.

ПРИЛОЖЕНИЕ 8

ГЛАВА РЕСПУБЛИКИ АДЫГЕЯ

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]

Аслан Китович Тхакушинов











ПРИЛОЖЕНИЕ 9

ТЫ С КАЖДЫМ ГОДОМ ВСЕ КРАСИВЕЙ, МОЙ МАЙКОП

Музыка - неизвестно
Слова – неизвестно

Где бы в каких краях я не был
Я помню, что есть город,
Который мне всегда
Безмерно дорог.
В парке цветут каштаны
Горы, как великаны.
Белой реки изгибы
Как судьбы...

Ты с каждым годом всё красивей,
Мой Майкоп.
Столица славной Адыгеи
Мой Майкоп...
Моя душа всегда с тобой
Мой Майкоп
Любимый город
Мой Майкоп!

Ветер листает даты
Люди спешат куда-то
Город живет и дышит
Наши мысли песни слышит
Чистый, красивый город
Будет он вечно молод!
Детским веселым смехом
Улицы звучат.
Ты с каждым годом всё красивей,
Мой Майкоп.
Столица славной Адыгеи
Мой Майкоп...
Моя душа всегда с тобой
Мой Майкоп
Любимый город
Мой Майкоп!

Ты с каждым годом всё красивей,
Наш Майкоп.
Столица славной Адыгеи
Наш Майкоп...
Моя душа всегда с тобой
Наш Майкоп
Любимый город
Наш Майкоп!

Ты с каждым годом всё красивей,
Наш Майкоп.
Столица славной Адыгеи
Наш Майкоп...
Моя душа всегда с тобой
Наш Майкоп
Любимый город
Наш Майкоп!








ПРИЛОЖЕНИЕ 10

ФЛАГ МАЙКОПА

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]













ПРИЛОЖЕНИЕ 11

ГЕРБ МАЙКОПА

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]









ПРИЛОЖЕНИЕ 12

ГЛАВА МАЙКОПА

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]

Александр Владимирович Наролин






























Методическая разработка классного часа
по патриотическому воспитанию


«Символика моей Родины»





Камагаева Наталья Николаевна,
учитель начальных классов
Муниципального бюджетного образовательного учреждения
«Начальная общеобразовательная школа № 33»
г. Майкопа Республики Адыгея,
тел.: 8 960 436 18 85





г. Майкоп
2016 г.




Flag of Adygea.svgҐ nђ Заголовок 1qђ Заголовок 2—ђ Заголовок 3ћђ Заголовок 415


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

По страницам Красной книги Алтайского края архар остроухая ночница сибирская белозубка выдра большой тушканчик или земляной заяц манул фифи шилоклювка красавка хохлатый осоед луток пискулька краснозобая казарка чернозобая гагара малый лебедь чёрный аист каравайка малая выпь или волчок розовый пеликан беркут примула бунге башмачок капельный пион марьин корень ревень алтайский водяной орех, чилим сибирка алтайская ковыль перистый кувшинка чистобелая тюльпан алтайский кандык сибирский ирис сибирский родиола розовая пижма толстоножковая соссюрея байкальская копытень европейский белокрыльник болотный костенец зеленый адонис весенний прострел колокольчатый волчеягодник алтайский колокольчик крапиволистный Охраняется Красною книгоюСтолько редких животных и птиц,Чтобы выжил простор многоликийРади света грядущих зарниц,Чтоб пустыни нагрянуть не смели, Чтобы души не стали пусты,Охраняются звери, охраняются змеи,Охраняются даже цветы.

Предварительный просмотр файла не поддерживается. Скачайте его и откройте на компьютере.

Приложенные файлы