Знакомство с магнитом

Городское управление образованием Администрации г. Абакана
Методический кабинет городского управления образования
Муниципальный конкурс «Педагогические достижения»
Номинация: Дошкольное образование








Занятие по исследовательской деятельности.
( Старшая группа)














Автор: Травинская Наталья Францевна
Воспитатель МДОУ «Машенька».











Г. Абакан 2011.

Тема: «ЗНАКОМСТВО С МАГНИТОМ»
Цель: формирование знаний о магните и его свойствах.
Задачи: познакомить детей со способностью магнита притягивать некоторые предметы;
учить различать широко распространенные в быту материалы на основе существенных признаков и рассказывать об этом; учить детей ставить опыты; воспитывать познавательный интерес к окружающим предметам.
Оборудование и материалы: столики с разными материалами - предметами из дерева, стекла, резины, пластмассы, железа; некоторые пищевые продукты под салфеткой; магниты для каждого ребенка; декорация озера с "магнитными рыбками", удочки с магнитами, ведерко.
Методы: исследовательский, наглядный, мотивации.
Словарная работа: магнит, примагничивает.
Форма проведения: вся группа.

Ход занятия:
Пространство для занятия разделено на три части. В одной части - декорация лесного озера. В другой - столики с разными материалами. В третьей части расположена доска с изображением схем (схемы скрыты от детей) и стульчики. Дети входят, садятся.
Оргмомент:
В "лесу" появляются Медведь и Лиса, ведут между собой разговор.
Лиса: Миша, смотри, солнышко светит, тепло становится. Скоро лето наступит. А ты что-то задумался. Что с тобой?
Медведь: Малину я люблю, Лисонька. Сама говоришь, скоро лето наступит, малина поспеет. Да уж очень она мелкая! А лапы-то у меня грома-а-адные, никак эту мелочь не ухватят. Вот я и думаю, что же мне делать? Слышал я, что есть такая штука - магнит называется. Все-все к себе притягивает. Приставлю я ее к кусту малины, и все ягодки к этому магниту притянутся. Вот тогда я наемся!
Лиса: Вот это да! И я такую штуку хочу! Как она называется? Гимнит?
Медведь: Магнит, магнит.
Лиса: Я бы с этим магнитом к речке отправилась, опустила бы в воду и всю рыбку к нему притянула. Вкуснота!.. Да нет, Медведь, не бывает такого предмета, чтобы все-все к себе притягивал. Сказки это!
Медведь: Смотри-ка, Лиса, мы на опушку вышли. Вон детский сад виден, а вон и ребята сидят. Может, они нам помогут? Расскажут, правда ли магнитом что угодно к себе притянуть можно? Ау, ребята, вы слышите? Помогите!
Воспитатель: Ну как, ребята, поможем Медведю? (ответы детей)
Сообщение темы и цели:
-сегодня на занятии вы познакомитесь с магнитом и его свойством притягивать. Еще говорят - примагничивает. Это трудное слово, давайте повторим его еще раз вместе: "Примагничивает".
Основная часть:
Здесь на столиках - предметы из разных материалов. Сейчас мы проведем опыты и попробуем узнать, проверить, исследовать, что притягивает магнит. Но вначале вспомним, каковы свойства разных материалов.
(Дети подходят к столику)
Воспитатель: Что мы видим на этом столике?
Дети: Здесь стоят пирамидка, кубики, палочки.
Воспитатель: Из чего сделаны эти предметы?
Дети: Из дерева.
Воспитатель: Как вы об этом догадались? Объясните.
Дети: Эти предметы твердые. Они светлого, желтоватого цвета - цвета некрашеного дерева. Если по ним постучать, они будут издавать "деревянный" звук - тук-тук-тук.
Воспитатель: Давайте посмотрим дружит ли магнит с деревом? Дети возьмитесь все за руки. (воспитатель и дети образуют круг) Дети, а мы дружим? А теперь посмотрим, как ведет себя магнит с деревом. (Манипулирует с магнитом.)
Дети: Не притягивает.
Дети вместе с педагогом переходят к столику с предметами из резины и проверяют, действует ли на них магнит; делают заключение. Затем подобные действия повторяются у столика с предметами из стекла, пластмассы, бумаги, металла.
Воспитатель: Мы с вами чуть не забыли про самое главное: нужно проверить, не притягивает ли магнит малину. Специально для Медведя. Вот только малины-то у нас нет. Почему?
Дети: Малина еще не поспела. Она летом созревает.
Воспитатель: Но зато у нас есть ягоды вишни мороженной. Какие еще продукты есть на этом столе? (Ответы детей.)
Дети проверяют, притягивает ли магнит ягоды вишни и другие продукты и садятся на стульчики.
Воспитатель: Давайте-ка для медведя схему нарисуем, из которой будет ясно, что магнит притягивает, а что нет.
Педагог вывешивает на доске плакат с изображением предметов, символизирующих разные материалы. В середине схемы - магнит. Дети соединяют его с предметами, которые имеют свойство примагнититься, взаимообратной стрелочкой.
Воспитатель: Дети а лиса с медведем рыбку любят. Давайте наловим рыбы и угостим их.
( дети и воспитатель подходят к озеру)
Игра: «Ловись рыбка» - «Ловись рыбка и больша и велика»
(дети ловят рыбу удочкой и угощают медведя и лису)
Воспитатель: Ну, мы свое дело сделали. Пожалуй, и отдохнуть пора.
Физкуьтминутка: Так проворны наши руки- Нет им времени для скуки
Руки вверх ,вперед ,назад- с ними можно полетать
Мы на пояс их поставим и наклоны делать станем
Ими можно помахать, и прижав тихонько спать
Руки вверх поднимем выше и легко, легко подышем.
А сейчас вам нужно будет решить задачу:
У вас на столах стоят банки с водой, на дне лежит скрепка.
Вопрос: Как достать скрепку не замочив рук?
Поднесите магнит к банке. Что произошло?
- Магнит притягивает скрепку.
Итог:
-Дети! Какое свойство магнита вы сегодня узнали?
-Магнит притягивает железо
-Магнит действует сквозь стекло
-Магнит действует через бумагу
-Магнит действует через ткань
-С помощью магнита можно отделить железо от пластмассы.
Воспитатель: А теперь я превращаюсь в магнит, а вас превращаю в железные шарики. Я вас примагничиваю - притягиваю к себе - и увожу за собой.



15

Приложенные файлы


Добавить комментарий