Знакомство с озером байкал

Программное содержание:
Познакомить детей с происхождением озера Байкал, его местонахождением. Дать представление о его обитателях, о пользе приносимой Байкалом. Развивать познавательный интерес, творческие способности. Воспитывать любовь к родному краю.
Активизация словаря:
Землетрясение, впадина, равнина, жемчужина, стадо, водоросли, древнее,
обитатели.
Материалы и оборудование:
Географическое изображение озера Байкал(карта),иллюстрации о Байкале, слайды о Байкале, картинки с изображением животных и рыб, контур озера вырезанный из бумаги, цветные карандаши.
Ход занятия:
Эмоциональный настрой:
Ребята, сегодня моё настроение похоже на белое, пушистое облачко в спокойном, голубом небе, а ваше? (дети по очереди отвечают, на что похоже их настроение).
Беседа-информация:
Озеро Байкал, самое большое, самое глубокое в мире, на Земле, самое древнее по происхождению. Называют его «жемчужиной Сибири»
Давным-давно на месте озера Байкал была равнина, её окружали горы.
Однажды произошло землетрясение, земля разломилась и образовалась глубокая впадина.
Постепенно в неё набиралась вода, выпадали осадки, таяли снега с гор, подземные воды, т. д.
Землетрясение в этом месте происходило часто, земля опускалась всё ниже и ниже, воды набиралось всё больше и появилось озеро Байкал.
Просмотр слайдов о Байкале (через проектор).
Представьте себе, что озеро Байкал когда-то было маленьким ручейком, а давайте и мы сейчас с вами прогуляемся по ручью.
Игра «прогулка по ручью»:
(На полу рисуется ручеёк, извилистый, то широкий, то узкий, то мелкий, то глубокий. Дети вытраиваются друг за другом, в одну цепь кладут руки на плечи вперёд стоящему, расставляют ноги на ширину ручья в том месте, где их путь начинается, и медленно передвигаются все вместе, меняя ширину расставленных ног, ступая по берегам ручья. Оступившийся, попадает ногой в ручей и встаёт в конец цепи).
Логическая задача:
Ребята, а можно пройти по берегам Байкала так же, как мы сейчас прошли по ручью? Почему?
Беседа-информация с рассматриванием иллюстраций:
В Байкал впадает много рек, которые ежегодно приносят очень много воды.
Вода в озере очень прозрачная, такая, что даже на глубине можно увидеть камни и различные предметы.
В Байкале водятся животные и разные растения, которые растут в воде.
В Байкале много разновидностей рыб – омуль, хариус, осетр, налим, щука, окунь, голомянка и др., а также разновидностей птиц, здесь же обитают нерпы, которые образуют большое стадо.
Р.Т.В.(развитие творческого воображения):
Какую пользу приносит Байкал человеку?
Т.Р.И.З. «хорошо-плохо»:
Озеро Байкал,- что в нём хорошо? Что плохо?
Что было бы, если бы в Байкале исчезла вся вода?
Дидактическая игра «Кто лишний?»:
(силуэты различных рыб и животных, нужно отобрать тех, кто живёт в Байкале).
Метод гирлянд:
(горы, равнины, озеро, обитатели, соединены между собой).
Психогимнастика:
Дети представляют, что они находятся на берегу озера Байкал, на них дует лёгкий, прохладный ветерок:
Реснички у вас опускаются, глазки закрываются,
Мы спокойно отдыхаем, сном волшебным засыпаем,
Дышится легко, ровно, глубоко.
Наши руки отдыхают, ноги тоже отдыхают,
Шея не напряжена и рассла-а-бле-на.
Губы чуть приоткрываются, все чудесно расслабляются,
Хорошо нам отдыхать, но пора уже вставать.
Проблемная ситуация:
Как сделать так, чтобы озеро Байкал осталось чистым?
Рисование «нарисуй обитателей Байкала»:
(рисуем на вырезанном из бумаги контуре озера обитателей Байкала).
Итог.


















Литература:
1.«Сибирячек» №1, 2.
г. Иркутск Восточно-сибирское книжное издательство 1989 г.
2.«Байкал»
Составители: А.Богомолов М. Сергеев
3.«Развитие эмоционального мира детей»
Ярославль 1996 г. Н. Л. Кряжева
География Иркутской области.
















Приложенные файлы


Добавить комментарий