Знакомство с понятиями внутриснаружи


«Знакомство с понятиями «внутри»,«снаружи»
Конспект НОД по ФЭМП во второй младшей группе
Чечко Ирина
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, изобразительная.
Цель: формировать пространственные отношения «внутри», «снаружи»; учить наклеивать готовые формы в определённых частях листа; учить детей подлезать под дугу, опираясь на колени и ладони.
Задачи:
• развивать у детей навык определения местоположения предметов: «внутри – снаружи»,
• упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник;
• развивать связную речь, внимание и память, мелкую моторику,
• способствовать развитию интереса к участию в совместных подвижно-дидактических играх.
Оборудование: игрушки (кошка и мышка, дидактическая игра «Починим одеяло», две дуги высотой 50см., листы белой бумаги с частично наклеенным домиком, вырезанные изображения мышки и кошки, клей, кисти, салфетки.Ход НОД:
Воспитатель: Ребята, давайте поиграем.
(Дети садятся на стульчики, поставленные полукругом, воспитатель садится на стульчик, поставленный перед детьми по центру. Проводится игра «Скучно, скучно нам сидеть…».)Все вместе произносят слова:
Скучно, скучно нам сидеть.
Друг на друга всё смотреть.
Не пора ли пробежаться и местами поменяться?
(Дети и воспитатель меняются местами на стульчиках. Игра проводится 2-3 раза.)Воспитатель: Послушайте мою загадку и скажите кто же это.
Под полом таится и кошку боится. (Дети отгадывают. Воспитатель вносит игрушку - мышку. Дети рассматривают мышку и отвечают на вопросы.)-какая? маленькая или большая,
-какого цвета шёрстка,
-как разговаривает,
- кого боится,
-что любит кушать? (ответы детей).
Воспитатель: Давайте превратимся в маленьких мышек. (Дети встают на колени и ладони, пищат и передвигаются по ковру быстро или осторожно, принюхиваются носиками, изображая мышек.)
Воспитатель: Наша маленькая мышка оказалась проказницей и прогрызла одеяла. Давайте их починим.
(Дети садятся за столы. Каждому ребёнку предлагается «одеяло» и набор геометрических фигур-«заплаток». Выполняя задание, каждый ребёнок проговаривает название геометрических фигур, которые ему пригодились)Воспитатель: Послушайте ещё одну загадку и скажите мне отгадку.
«Я умею чисто мыться не водой, а язычком.
Мяу! Как мне часто снится блюдце с тёплым молочком». 
(Ответ детей – кошка).
(Воспитатель вносит игрушку кошку, проводится подвижная игра «Кошка и мыши». Ставятся две дуги, дети, изображая мышек, пролезают под ними в домик, прячутся от кошки. При этом акцентируется внимание, что мышки живут ВНУТРИ домика, а кошка их ловит СНАРУЖИ. Игра проводится 2-3 раза)Воспитатель рассаживает детей за столы, где приготовлен материал для аппликации: листы белой бумаги с частично наклеенным домиком, вырезанные изображения мышки и кошки, клей, кисти, салфетки.
Воспитатель: В кого вы сейчас превращались? (в мышек) 
А где прячется мышка от кошки? (внутри домика).
А теперь возьмите лист бумаги, на котором приклеен домик и спрячьте вашу мышку внутрь домика, а кошку посадите снаружи.
Молодцы. Давайте мы их приклеим. Намажем у мышки обратную сторону клеем с помощью кисточки и приклеим внутри домика, прижмём салфеткой (дети отгибают фасад домика, приклеивают мышку, закрывают мышку). И у кошки намажем обратную сторону клеем и приклеим снаружи домика. Дети выполняют задание.
В конце занятия проводится рефлексия.
-Кто приходил сегодня к нам в гости?
Где живёт мышка?
3206115999490001641475171386500-94678542799000Где мышку ловит кошка?

Приложенные файлы


Добавить комментарий