Знакомство с цифрой 2 занятие


Раздаточный материал: карточка с 2 полосками, 2 морковки, 2 зайчика, цифры 1,2, листочки с трафаретом цифры 2, Цветные карандаши, игрушки щенок и котенок.

Ход занятия
1. Звенит колокольчик. Колокольчик поет, зайку в гости зовет.
Зайка: Здравствуйте, ребята! Я знаю чем вы любите заниматься, умеете считать, знаете цифры и мне поможете сосчитать моих зайчат.
-Сколько зайчиков на доске? ( Дети делают это у себя за столом, выставляют одного зайчика и цифру 1, сначало покажут потом кладут)
Дети: 1 зайчик
Воспитатель: Какой цифрой обозначим?
Дети: Цифрой 1 ( дети показывают цифру 1).
Воспитатель: А вот прибежал еще мой зайчонок. Давайте сосчитаем сколько теперь зайчат?(Дети считают, ставят у себя еще 1 зайчонка).
Два зайчонка мы обозначим цифрой 2 (показывают).
Дети берут цифру 2, показывают, кладут.
Воспитатель: 2 зайчонка мы обозначим цифрой 2.
А вот это цифра 2
Полюбуйся какова,
Выгибает двойка шею,
Волочится хвост за нею.
Покажите цифру 2.
Воспитатель просит обвести пальчиком и написать цифру 2 в воздухе.
Сделаем цифру 2 из пластилина, оставим на картоне.
Воспитатель: На что похожа цифра 2.
Дети: Цифра 2 похожа на лебедя. ( Рисунок показать).
Цифра 1 - обозначает 1 предмет.
А цифра 2 - обозначает 2 предмета.
Воспитатель: Угощение для зайчат.
Перед 1 зайчиком - 1 морковка,
Перед 2 зайчиком - 2 морковки.
Первый обиделся на второго,
Воспитатель: " Что случилось, почему ты отвернулся от нас?" Ой он обиделся. Почему? Как сделать, чтобы морковок стало одинаково? Дети предлагают варианты . Они добавляют 1 морковку первому зайчику.
Воспитатель: Сколько стало морковок у первого зайчика?
Дети: Поровну, одинаково. У первого зайчика стало 2 морковки.
Воспитатель: Сколько было морковок
Дети: 1
Воспитатель: Сколько стало?
Дети: 2
Воспитатель: Как получилось 2?
Дети: К 1 добавили 1 и получилось 2. (Еще раз показать).
2 часть. Физкультминутка " Клен"
Ветер тихо клен качает
Влево, вправо наклоняет
Раз наклон и два наклон-
Зашумел листвою клен.
Знакомство с понятиями вчера, сегодня, завтра.
Воспитатель :- Щенок и котенок друг с другом не разговаривают - поссорились. Что же случилось? Котенок говорит: "Стали мы Мишке рассказывать, как гулять ходили, я говорю, что гуляли мы вчера. А щенок спорит, говорит, завтра мы гуляли. Вот и поссорились!"
- Ребята, наши друзья просто перепутали, когда бывает завтра, когда - вчера, когда - сегодня. Давайте помирим их и объясним им эти понятия. День, который идет сейчас, называется сегодня. Мы проснулись утром, наступило сегодня, и будет оно весь день, пока мы не ляжем спать. Что случилось у нас сегодня? ( Дети должны назвать несколько событий).
- А вот день, который уже прошел, называется вчера. Этот день уже был, и он закончился. Что было у нас вчера? ( Несколько вариантов ответов).
- День, который еще не наступил, а только будет - это завтра. Этого дня еще нет, он только будет, мы его ждем. Как вы думаете, чем мы будем заниматься завтра? ( Дети предлагают свои врианты).
Воспитатель: Давайте еще раз повторим для зверят, когда бывает вчера, сегодня, завтра. Звери благодарят за помощь и мирятся.
3 часть. Игра "Раскрась правильно".
Воспитатель: Ребята, раскрасьте морковку, которая близко к зайчику. Раскрасьте зайчика, которая далеко от морковки.
Самоконтроль: ребенок оценивает правильно ли он сделал задание. Если да то он получает зеленый кружок, ошибка- желтый кружок.
Итог: Ребята, что вы сегодня узнали нового? С какой цифрой мы познакомились? Что вам понравилось больше всего.

Приложенные файлы


Добавить комментарий