Знакомство с творческой личностю ж.-и.кусто












МИНИСИСТЕМА
По программе «Я – человек»
Раздел № 3 «Человек-творец»
Подраздел
«Знакомство с творческой личностью Жак-Ив Кусто»




















Доминирующая цель:
- привлечь внимание детей к значимости творческого начала в


вать в детей познавательные интересы и стремление к преобразующей деятельностиличности человека;
- воспитывать в детей познавательные интересы и стремление к
преобразующей деятельности

Стержневая деятельность:
Учебная



















Планирование
воспитательно-образовательной работы
по ознакомлению детей
с
творческой деятельностью Ж.И. Кусто»



Учебная
деятельность
Игровая
деятельность


Беседа: «Наша планета Земля»
Цель: Расширить представления детей о многообразии
растительного и животного мира планеты. Развивать
стремление оберегать его.

Эврестич.беседа: «Киты и дельфины»
Цель: Расширить представления детей о том, что есть животные
морей которые дышат воздухом как и люди.

Занятие: «Профессия – Моряк!»
Цель: Дать представление детям о том, что слово МОРЯК
включает в себя много профессий (люди работающие на
корабле).
.
Занятие: «Профессия – исследователь, изобретатель»
Цель: Познакомить с творчеством человека исследователя,
изобретателя Ж.И.Кусто. Дать знания о мире открытий и
изобретений. Для чего они?


Чтение произведений Ж.И.Кусто /отрывки/
Цель: Дать представление о многообразии исследовательской
деятельности Ж.И.Кусто, благодаря чему люди узнали много
нового о подводном мире.

Эвристические беседы на темы:
Что такое изобретение?
Откуда берутся изобретения?
Как меняются изобретения?
Рассматривание иллюстраций: «Обитатели морей и океанов» или картины Айвазовского.
Цель: Учить находить характерные особенности в окружающем
мире. Расширять кругозор детей. Знакомить с творчеством
художников изображающих моря и океаны.

Рассматривание иллюстраций: «Растения морей и океанов»
цель: Расширять кругозор детей о растениях населяющих дно
моря или океана.


«Капитаны»
Закреплять знания полученные на занятии по ознакомлению детей с профессией МОРЯК

«Путешествия по морям»
Сделать постройку корабля.
Разыгрывание ситуаций, которые могут происходить на просторах морей и океанов.

«Мы – команда Калипсо»
Отразить знания, полученные на занятиях.
Учить распределять роли.

Игра-путешествие «В царстве Нептуна»
Развивать фантазию, воображение, использовать предметы заместители.

Дидактическая игра: «Кто в океане живет?»
Закрепление знаний об обитателях морей и океанов (использование нарезных картинок)







наблюдение
Опыты,
Экспериментирование

«Рыбки в аквариуме»
Цель: Учить находить различия и сходства рыб в
аквариуме. Обратить внимание детей на характерные
особенности их обитания. Развивать навыки
ухаживания за ними. Развивать чувство прекрасного.

«Растения аквариума»
Цель: Дать понять детям, что растения в аквариуме не
просто для красоты. Растения обеспечивают рыб
кислородом, также как и деревья людей.
«Кто живет в воде»
Цель: Найти особенности внешнего вида рыб, позволяющие
приспособиться к жизни в окружающей среде.

Занятие: «Что такое резина?»
Цель: Дать представление детям о том что резина- прочный
материал, но в тоже время мягкий и упругий, что
делает его незаменимым материалом для создания
вещей необходимых людям ( шины, мячи, скафандры
для космонавтов и подводников и т.д.)
Занятие «Окрашивание воды?»
Цель: Выявить свойства воды: вода может быть теплой и
холодной, может нагревать другие вещества;
знакомить с свойствами воды: некоторые вещества в
воде растворяются.

«Очисти капельку»
Цель: Дать понять детям, что песок имеет способность
очищать воду.



Изобразительная
деятельность
Художественная литература

Рисование, аппликация: Большие и маленькие обитатели морей
Цель: Развивать представления детей о многообразии
животного мира морей. Учить передавать характерные
особенности строения рыб.

Рисование, аппликация: «Мой Калипсо»
Цель: Развивать фантазию и воображение. Использовать
разнообразные материала для создания образа корабля.

Конструирование: «Эти разные корабли»
Цель: Используя строительный материал, конструктор
ЛЕГО для создания макета корабля. Дать понять
детям, что корабли бывают разные по размеру и форме.

Интегрированное занятие «На дне морском»
Цель Вызвать интерес детей к лепке образов подводного
мира по представлению. Развивать чувство композиции
и воображения. Обогащать и разнообразить зрительные
впечатления. Учить детей самостоятельно выбирать
материал для воплощения своего замысла – пластилин, глина, соленое тесто, природный материал, бросовый
материал.

Рисование «Дорисуй, что задумал Художник»
Цель: Побуждать детей узнавать и различать отдельные
детали предметов и по ним создавать изображение
всего предмета. Развивать у детей желание преобразовывать предметы.

Аппликация «Аквариум»
Цель: Закреплять знания детей об обитателях аквариума;
воспитывать бережное отношение к природе.
Обучать изготовлению полуобъемных рыб.


1. Детская энциклопедия «Я познаю мир» раздел –
Океан.- М.: «Изд.АСТ» Б.Ф.Сергеев

Б.С.Житков «Что бывало» /рассказы о морских
происшествиях/

Ж.И.Кусто «Могучий властелин морей»

В.Бианки «Повести и рассказы о животных» /Морской чертенок, Письмо к путешественникам по Родным краям/.

Афанасий Никитин «Хождение за три моря»

А.С.Голонов «Игры и считалки об окружающем мире» - М.:Школьная пресса, 2004















Совместная творческая
деятельность
Праздники, развлечения, досуги

Создание карты-макета:
1.«Моря и океаны Земли»
Цель: закрепление знаний детей об использовании песка,
глины, камней для создания макета..
2. «Кто где живет?»
Цель: закрепить знания детей о жизни животных
морей и океанов. Особенности жизни животных.

Создание атрибутов для Экологического праздника
«По морям, по волнам»
- Создание макета акваланга
- создание макетов рыб и других обитателей морей и океанов.

Совместная д-ть взрослых и детей:
«Создание природной среды кораллового рифа»
Цель: учить использовать различный материал –
природный, бросовый, строитель ЛЕГО для
создания кораллового рифа. Развитие творческих
способностей детей.

Творческое задание «Собери корабль»
Цель: Научить находить недостающие детали, собирать
предмет из основных частей и понимать, что
отсутствие какой-либо детали делает невозможным
создать образ целиком.
Экологический праздник: «По морям, по волнам»

Досуг: «Вечер вопросов и ответов»
Цель: Закрепить представление детей о богатстве морей и
океанов; углубить знания о человеке-изобретателе;
развивать интерес к познанию окружающего мира.





Библиография
/литература используемая для составления «Мини программы»/

1. С.А.Козлова Программа «Я – человек»

2. С.А.Козлова «Теория и методика ознакомления
дошкольника с социальной действительностью»

3. О.В.Дыбина «Неизвестное рядом» /заниматель ные опыты
и эксперименты для дошкольника/ - М.: ТЦ «Сфера»,
2005.

С.А.Козлова «Мой мир» /Приобщение ребенка к
социальному миру/- М,: Линка-Пресс, 2002.

5. И.Э.Куликовская Детское экспериментирование – М.:
Пед.общество России, 2003.

6. Детская энциклопедия «Я – познаю мир» раздел – океан. –
М.: «Изд.АСТ» Б.Ф.Сергеев

7 . Б.С.Житков «Что бывало» /рассказы о морских
происшествиях/.

8. Ж.И.Кусто «Могучий властелин морей» / о жизни морских
великанов/.

9. В.Бианки «Повести и рассказы о животных» /Морской
чертенок; Письмо к путешественникам по Родным краям/

Афанасий Никитин «Хождение за три моря
А.И.Савенков «Как научить дошкольников приобретать знания» - Ярославль, 2002

12. Н.Г.Пищиков «Работа с бумагой в нетрадиционной
технике» - М.: 2006-

13. И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском
саду» _ М.: 2006.

14. Г.Н.Давыдова «Пластилинографика» - М.: 2006

15. А.С.Голанов «Игры и считалки об окружающем мире» -
М.: Школьная пресса, 2004











13PAGE 15








Приложенные файлы


Добавить комментарий