Знакомство с творчеством художника-иллюстратора ю. А. Васенцова вторая младшая группа


Знакомство с художником-иллюстратором Ю. А. Васнецовым во второй младшей группе.
Цель: Знакомство с художником-иллюстратором.
Задачи:
Обучающие: закрепить прием рисования –ритмичное «примакивание», продолжать учить детей правильно держать кисть, пользоваться водой, салфеткой, продолжать знакомить детей в устным народным творчеством.
Развивающие: развивать чувство ритма, цвета, закреплять названия цветов (красный, желтый, зеленый)Воспитательные: воспитывать внимание, усидчивость, интерес к творчеству художника-иллюстратора, интерес к устному народному творчеству. Воспитывать нравственно-этические качества.
Интеграция образовательных областей:
«Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие»
Оборудование:
Интерактивная доска, воздушный шар, книга, изображение петушка, кисти, краски, банка с водой, салфетки, бумага.Предшествующая работа:
-рассматривание книги «Радуга-Дуга» с иллюстрациями Ю. А. Васнецова, словарная работа, чтение потешек, использование театрализованных этюдов на потешки, ознакомление детей с методом рисования-ритмичное «примакивание».
Содержание организованной деятельности:
Дети заходят в группу.
Воспитатель: Ребята, к нам пришли гости, давайте поздороваемся.
(Дети здороваются) .Воспитатель: Проходите, присаживайтесь на стульчики. (раздается стук в дверь, залетает воздушный шарик с сюрпризом (конверт с книгой)
Воспитатель: К нам прилетел воздушный шарик с сюрпризом!
(воспитатель достает книгу). Воспитатель: Дети, посмотрите, какая красивая книга, давайте посмотрим, что там нарисовано. Но сначала мы произнесем волшебные слова и превратим маленькую книгу в большую.
Воспитатель и дети вместе:1, 2, 3 –повернись в большую книгу превратись!
(Воспитатель включает интерактивную доску, там появляется большое изображение книги.)
Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим, что там нарисовано.
(Показ картины Васнецова на потешку «Ходит кот по лавочке»)
Воспитатель: Внимательно посмотрите, кто изображен на иллюстрации?
Дети: Кот, кошечка, котята.
Воспитатель: Послушайте потешку про кота и кошечку.
Ходит кот по лавочке,
Держит кошечку за лапочки
Топы, топы по лавочке,
Цапы, цапы за лапочки.
Воспитатель: Ребята, давайте возьмемся за руки и походим, как кот и кошечка.
(Дети, взявшись за руки, имитируют движения по тексту)
Воспитатель: Присаживайтесь. Молодцы! Ребята, кто рисует иллюстрации к книгам?
Дети: Художник.
Воспитатель: Правильно. Эту иллюстрацию нарисовал художник-иллюстратор Юрий Алексеевич Васнецов. Он рисовал иллюстрации к детским книгам.
(Показ портрета Ю. А. Васнецова)
Воспитатель: Ребята, посмотрите на иллюстрацию Ю. Васнецова «Петушок».
(показ иллюстрации «Петушок»)
Воспитатель: Что вы видите на этой иллюстрации?
Дети: Петушка.
Воспитатель: Ребята, какого цвета перышки у петушка?
Дети: Красные, желтые.
Воспитатель: Ребята, посмотрите на этого петушка. Что у этого петушка забыли нарисовать?
Дети: Хвостик, перышки.
Воспитатель: Правильно, забыли нарисовать перышки на хвостике и поэтому петушок расстроен, ему грустно, печально, что у него нет таких красивых перышек, как на иллюстрации Ю. А. Васнецова. Ребята, давайте ему поможем и нарисуем ему перышки! Я предлагаю волшебные слова и превратиться в художников -1, 2, 3 повернись и в художника превратись.
(Дети хлопают в ладоши, кружатся вместе с воспитателем)
Воспитатель: Юные художники, пройдите в нашу мастерскую, присаживайтесь. Что у вас на столе?
Дети: Кисти, краски, бумага.
Воспитатель: Краска какого цвета на столе?
Дети: Желтая, красная, зеленая.
Воспитатель: Что мы будем рисовать?
Дети: Перышки на хвостике.
Воспитатель: Сейчас я вам покажу, как вы будете рисовать. Возьму кисть, обмакну в красную краску и примакну к хвостику несколько раз, затем смываю краску, лишнюю воду промокаю о салфетку. Затем в желтую краску и примакиваю к хвостику несколько раз, смываю краску, просушиваю кисть о салфетку. Вот и получился красивый хвостик и цветные перышки. А сейчас сделаем гимнастику для пальчиков.
Прежде чем рисовать,
Надо пальчики размять,
Кулачки разжали, сжали,
Кулачки разжали, сжали.
А теперь потрем ладошки
Друг об друга мы немножко,
А сейчас, мастера, за работу нам пора.
Воспитатель: Пододвиньте листы и приступайте к работе, юные художники.
(Самостоятельная работа детей)
Воспитатель: Все справились, молодцы. Наши петушки теперь веселые, счастливые. Посмотрите, какой радостный петушок у Руслана, Вари и т. д.
Воспитатель: Ребята, пусть перышки высохнут у петушков, а мы превращаемся обратно в ребят -1, 2, 3 повернись и в ребят превратись.
Воспитатель: Дети я предлагаю походить как петушок ходит, ходит петушок, золотой гребешок сядет, сядет посидит, зернышки поклюет, ку-ка-ре-ку запоет.
(Дети ходят как петушок и проговаривают потешку вместе с воспитателем)
Воспитатель: Ребята, кем вы сегодня были?
Дети: Художниками.
Воспитатель: Что вы рисовали?
Дети: Перышки петушку.
Воспитатель: Картины какого художника мы сегодня смотрели?
Дети: Юрия Васнецова. Воспитатель: Молодцы.

Приложенные файлы


Добавить комментарий