Знакомство с волшебной комнатой 2


“Знакомство с волшебной комнатой” (II младшая группа).
Цель. Знакомство с сенсорной комнатой.
Задачи:
Образовательные: формировать умение вслушиваться в речь, понимать ее содержание; развивать оптико-пространственные функции: воспитывать навык фиксации взгляда на объекте и активного восприятия объекта; уточнить артикуляцию звука [с]; развивать артикуляционный аппарат; развивать мелкую моторику; формировать грамматический строй речи; повторить счет до 5.
Развивающие: развивать творческое воображение; произвольное внимание; зрительное восприятие; общую моторику.
Воспитательные: воспитывать навык сотрудничества, взаимодействия.
Материалы и оборудование: пузырьковая колонна, тактильные дорожки с различными видами покрытия, цветные лотки, зеркальный шар, датчик движения, УФО лампа, CD с музыкой, пуфики, “звездный дождь”, "волшебная" палочка.
Воспитатель (В). Ребята, хотели бы вы попасть в волшебную комнату? Тогда нам надо превратиться в волшебников. Готовы? Вот у меня волшебная палочка и...
Волшебство сейчас начнется,
Стоит палочкой взмахнуть,
Детям ярко улыбнется,
Позовет в далекий путь.
Я взмахиваю нашей волшебной палочкой, вы закрываете глаза и повторяете за мной волшебные слова:"Крибле-крабле- бумс".
Ребята, открывайте глаза и посмотрите, где же мы оказались? Смотрите, перед вами ручеёк, но что-то с ним случилось, не слышна его песенка. Чтобы его расколдовать, нужно спеть песенку водички (отрабатывается изолированное произношение звука [с]).
В. Молодцы, вы расколдовали ручеёк! Послушаем, как он журчит, полюбуемся на рыбок, на пузырьки, которые бегут (включается пузырьковая колонна, игра "Верх- низ").
В. А теперь наш путь лежит через болото к волшебному озеру. Там нам нужно найти волшебные камешки, чтобы расколдовать волшебный лес. Пойдем осторожно по кочкам, чтобы не упасть в болото! (Идут по тактильным дорожкам) Что чувствуют ваши ножки, какие кочки? (Ответы детей).
В.Вот мы и пришли к озеру . Здесь нас встречают лягушки (выполняется упр. “Лягушки”). Посмотрите, сколько тут много волшебных камешков. А теперь соберем их в лоточки. Алеша, положи синий камешек в синий лоточек. Лиза, положи зеленый камешек в зеленый лоточек. Маша, положи желтый камешек в желтый лоточек. Наташа, положи красный камешек в красный лоточек. Молодцы! Посчитаем, сколько всего у нас камушков! (Дети считают: один камушек, два камушка, три камушка, четыре камушка, пять камушков).
В. Сейчас мы возьмемся за волшебную веревочку и окажемся в сказочном лесу . Вот и сказочный лес! Посмотрите как много вокруг жучков- светлячков! Давайте попробуем поймать их! (включается датчик движения, дети" ловят светлячков- пальчиковая игра)".
В. Мы устали, давайте отдохнем . Но сначала давайте отпустим наших светлячков.(отпускают). А теперь ложитесь на мягкую травку, полежим , послушаем музыку (включается зеркальный шар и музыка).
В. Вот и пора нам возвращаться (дети проходят по тактильной дорожке). Мы подходим к волшебному дереву мудрости. Потрогаем осторожно его веточки. Теперь мы стали более здоровыми, сильными и умными! (Включается “Звездный дождь”).
Молодцы, ребята! Посмотрите, как здесь красиво! Вы настоящие волшебники! А теперь нам пора возвращаться в группу . Закрываем глаза и говорим наше волшебное заклинание: "Крибле-крабле- бумс!"

Приложенные файлы


Добавить комментарий