Знакомый зал


Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида №3»
Энгельсского муниципального района Саратовской области
Тема:
«Знакомый зал»
Возрастная группа:
подготовительная к школе группа №11
Образовательная область: Художественное творчество
(художественно-эстетическое направление)
Пособие: «Путешествие в прекрасное:»
Пособие по синтезу искусств для детей 3-6 лет»
Куревина О.А. Селезнева Г.Е. 3 часть
Проводит: воспитатель высшей
квалификационной категории
Грыленко Светлана Геннадьевна

Тема: Повторение. « Знакомый зал».
Цель:
Определять жанр картины. Описывать картины, выделяя главное и второстепенное.
Задачи:
1.Закреплять знания о картинах художников И.П.Аргунова,
Б.М.Кустодиева.
2.Учить находить различия в портретах, яркие контрасты.
3.Давать характеристики портретов, составляя небольшие рассказы.
4.Подбирать музыку, соответствующую эпохе, в которой жили эти девочки.
5.Закреплять знания о разных жанрах живописи.
Интеграция образовательных областей:
Познание, коммуникация, социализация, художественное творчество, безопасность, музыка.
Материалы:
Пособие, музыкальный материал: И.С. Бах «Сарабанда», И. Штраус, полька «Трик - трак», Ж.Б.,В. Гаврилин «Анюта»,вальс из кинофильма «Метель» русские народные песни «Светит месяц», «Как пойду ль я на быструю речку» в записи оркестра народных инструментов им. Осипова; детские парики 2стола, 2 мольберта, набор репродукций портретов, пейзажей и натюрмортов; репродукции картин : «Портрет крестьянки в русском костюме» И.П.Аргунова , «Дети в маскарадных костюмах» Б.М.Кустодиева.
Ход занятия:
Воспитатель: - Ребята, я хочу пригласить вас в интересное место. Угадайте, куда:

Это место, где не тесно,
Где ребятам интересно,
Здесь картины нам покажут,
Что-то важное расскажут.
Дети:- Это музей.
Воспитатель: - Да, это музей. А чтобы в него попасть, надо каждому получить входной билет: выбрать картины одного жанра. Какие жанры живописи вы знаете?
Дети: - Пейзаж, портрет, натюрморт.
Воспитатель: - Пусть каждый из вас выберет по 3 открытки одного живописного жанра. Выбирать надо быстро, пока звучит музыка.
Дидактическая игра
( Дети выбирают из набора репродукций, расположенных на столах.)
Воспитатель:- Кто выбрал натюрморт, покажите, пожалуйста, карточки. Молодцы, проходите в музей.
Кто выбрал пейзаж, это ваш входной билет, покажите его.
Правильно, проходите в музей.
У кого портреты? Вы тоже можете пройти в наш музей.
(Дети рассаживаются перед мольбертами. Открывается картина Б.М.Кустодиева «Дети в маскарадных костюмах», даётся время на её рассматривание.)Воспитатель: - Кто назовёт жанр этой картины?
Дети:- Портрет.
Воспитатель:- Давайте поиграем в игру «Я начну, а ты продолжи», и расскажите о картине. Надо описать: кто изображен на портрете, во что одеты, какое настроение всей картины, в каком колорите написана картина.
(Дети составляют небольшой рассказ по картине, например : «Девочка маленькая, симпатичная, веселая, озорная. Глаза у неё голубые, блестящие. На ней старинное платье, пышная юбка.)Воспитатель: - Молодцы! Как вы думаете, почему дети одеты в такие необычные костюмы? (Они собрались на бал-маскарад).
Что они могут делать в таких костюмах? (Участвовать в спектакле ,степенно ходить, танцевать.)
-На кого похожи дети, с кем их можно сравнить в таких костюмах? (На принца и принцессу.)
Воспитатель: - Предлагаю девочкам показать, как ходят настоящие принцессы.
Пластический этюд «Пройди походкой маленькой королевы».
Цель: Развитие воображения Передача движениями поступи маленькой принцессы.
-Какая музыка может звучать на балу во дворце или замке? (Медленная, плавная, спокойная.)
-Почему?
-Выберите из трёх отрывков музыку, под которую смогут танцевать дети в таких костюмах.
1.И.С.Бах, «Сарабанда».
2.И.Штраус, полька «Трик- трак».
3.В.Гаврилин, вальс «Анюта».
Воспитатель: - Этот медленный танец называется «менуэт». Послушайте про него стихотворение.
Ребенок читает стихотворение:
Я – менуэт.
Я старинный французский танец,
Сам король меня танцевал,
Ведь без меня был неполным бал.
Словно вдалеке вижу даму в парике,
Кавалер подошёл.
Как красив его камзол!
Шаг вперед, шаг назад.
Словно статуэток ряд.
Пусть прошло много лет,
Мы танцуем менуэт.
Пластический этюд «Танец с маленькой королевой»
Цель:
Учить движениями танца, передавать дух эпохи, двигаться в соответствии с музыкой.
(Дети надевают парики для создания образа и танцуют под выбранную музыку.)
Воспитатель: - А теперь давайте перенесемся в нашу страну, в давние времена.(Открывается второй портрет).
- Похожи героини картин между собой? Почему? (Жили в разное время, в разные эпохи, в разных странах. Положение в обществе у них разное. Эта девушка – крестьянка.)- Какое лицо у девушки? Опиши.
(Спокойное, приятное , доброе)
- Сравните одежду девушек.
- Какая бы музыка подошла к характеру девушки-крестьянки? Послушайте три отрывка и выберите подходящий.
Вальс Г.Свиридова из кинофильма «Метель».
Русская народная песня «Светит месяц…» (в оркестровом изложении).
Русская народная песня «Как пойду ль я на быструю речку» (в оркестровом изложении).
Воспитатель:- Мальчики, позовите девочек пройти походочкой девицы-красавицы!
Ребенок читает стихотворение:
- Эй, девчоночки – подружки,
Веселушки, хохотушки,
Эй, ребята-молодцы,
Озорные удальцы,
Веселее попляшите,
Всех гостей повеселите!
Пластический этюд «Пройди проходочкой (шаг пляски) девицы – красавицы.»Цель:
Выполнять знакомые плясовые движения в характере русских народных песен.
Воспитатель подводит итог занятия: - Сегодня мы многое повторили. Вспомнили, как можно рассказать сюжет картины, поиграть в них. Что вам больше всего сегодня запомнилось? Во что вы хотели бы снова поиграть?

Приложенные файлы

  • docx znakomyy_zal
    Размер файла: 23 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий