Вместе с солнышком встаем — копия 2


Конспект непосредственно – образовательной деятельности по познавательному развитию в подготовительной группе с использованием ИКТ «Наша планета Земля в опасности»
Цель:
Воспитывать у детей чувство любви к родной земле и желание бережно относиться к свой планете.
Задачи:
Образовательная:
Дать представление о том, что наша планета Земля сейчас в опасности: во многих местах вода, почва, воздух стали грязными. Продолжать учить различать объекты живой и неживой природы. Создать условия для обобщения представлений детей о том, как человек использует факторы природной среды (землю, растения, животных, воду, воздух).
Формировать представления о взаимосвязях в природе.
Развивающие:
Развивать экологическую грамотность, познавательный интерес, наблюдательность, логическое мышление;
Продолжать развивать умение сравнивать, анализировать, устанавливать причинно – следственные связи между природными явлениями, делать простейшие выводы и умозаключения;
Активизировать словарный запас (планета, листва, водоем, лаборатория, эколог, экологическая катастрофа).
Воспитательная:
Воспитывать у детей бережное и гуманное отношение к природе, подвести к пониманию того, что люди должны экономно расходовать то, что в ней есть, защищать и охранять природуИспытывать чувства гордости за хорошие и добрые поступки
Воспитывать умение слушать педагога и друг друга, доброжелательное отношение к сверстникам.
Материалы и оборудование: ноутбук, доска, проектор; презентация «Наша планета Земля в опасности!», пилотки, кубики для игры «Экологическая цепочка», картинки (медведь, белка, лось, заяц), голубая ткать для водоема, мусор (бутылки, пробки, пакеты, бумага), листы с нарисованными половинками деревьев, маркеры. Методы и приемы: 
практические: дидактическая игра, физкультминутка, презентация,   создание художественного  продукта- рисунка;
словесные: загадки о птицах, вопросы, вопросы - загадки.
Ход НОД
Здравствуйте, можно с вами познакомиться, познакомимся с вами необычно с помощью игры мы будем передавать мяч друг другу и каждый скажет, как его зовут. я начну зовут меня Нина Владимировна
Вместе с солнышком встаем,
Вместе с птицами поем:
С добрым утром!
С ясным днем!
Вот как славно мы живем!
Давайте подарим улыбки и тепло своих рук солнышку, протянув к нему ладошки. А теперь улыбнемся друг другу и подарим хорошее настроение всем.
Воспитатель Вы, чувствуете какое солнышко ласковое, теплое, доброе? Оно освещает и греет нашу планету.
На экране появляется изображение планеты с темными пятнами.
Что это?
Дети Планета Земля
Да это наша с вами планета – прекрасна планете полная чудес и загадок.
Голос Земли: Я – Земля! Я – Земля! Я - Земля! Люди, планета в опасности! Земляне, вы слышите меня? Придите мне на помощь! Спасите меня!
Воспитатель: Как вы думаете, откуда на планете Земля черные пятна?
Дети: Может, это грязь, это пожар.
Воспитатель, Как вы думаете можно, помочь нашей планете?
Дети……………
Воспитатель Но к сожалению, мы не всегда замечаем красоту, окружающую нас, не заботимся о природе и, что еще хуже, на носим ей большой вред! Давайте посмотрим на экран (Презентация)
Люди построили много заводов, фабрик, электростанций – это очень хорошо, Подумайте и скажите какой вред они наносят природе?
Дети: Загрязняют воздух.
Воспитатель: Загрязняется воздух, но не только. Отходы заводов попадая в реки, моря, загрязняют их. При этом страдают Как вы думаете кто?
Дети: птицы и рыбы и животные, люди. Обратите внимание, в какой воде плавает лебедь?
Дети: Грязной, черной
Воспитатель Скажите, что вы видите на экране?
Дети: Мусор.
Воспитатель: Верно, люди оставили мусор после отдыха. А можно ли это делать? А вы как бы поступили бы?
Дети:
Воспитатель: Скажите, а что произошло в лесу? Почему так случилось, что возник лесной пожар?
Дети: Не потушили костер, бросили зажженную спичку………..
Воспитатель: Да, вы правильно сказали, что костры нельзя разжигать в лесу. Подумайте и скажите, что здесь произошло?
Дети: Вырубленный лес.
Воспитатель: Для чего спилили деревья?
Дети: Строить дома, топить печки…….
Воспитатель: Лес нам дарит древесину, но и мы должны проявлять уважение к лесу: после рубки деревьев – зачищать поляны, без разрешения не вырубать лес, садить молодые саженцы.
Все что мы увидели на экране - это экологические катастрофы: Какие экологические катастрофы мы видели:
Дети: лесные пожары, попадание отходов производства в воду, загрязнение лесов и воздуха.
Воспитатель: Вот почему на планете черные пятна.
Нужна ли помощь нашей планете? Как же нам помочь ей? А вы хотите помочь нашей планете?
Дети…
Есть такие люди, которые занимаются спасением и охраной природы – это экологи. Я предлагаю вам стать юными экологами.
Я приглашаю вас в лес. Вот мы с вами и в лесу. Мы отдохнем, проведем, экологическую физкультминутку.
Физкультминутка
В лесу было тихо,
Деревья дремали (руки поднять вверх, подняться на носочки)
Вот ветер подул, и они застонали.
Безжалостно ветер ломал их порой (движение кистями рук из стороны в сторону; руки вытянуть, наклоняться влево, вправо, вперед)
Под дерево сели ребята гурьбой (приседания)
Дождались, чтоб стихло ненастье.
И снова, как прежде, стоит тишина.
Спасибо за солнце и счастье! (встать, поднять руки, покачать ими)
А вы знаете правила поведения в лесу?. А что нельзя делать в лесу? (Игра «Правильно – неправильно»)
Запрещается:
В лесу не кричать
Не рвать растения охапками.
Не разводить костры.
Не топтать растения.
Не разорять жилища животных и птиц.
Не ловить птиц и насекомых.
А что же разрешается тогда?
Подкармливать животных
Сеять траву.
Ухаживать за растениями.
Следить за чистотой леса.
Оберегать места гнездования.
Огораживать муравейник.
Впереди нас ждет чудесная прохлада леса. Ведь лес - сказочный мир, он полон сказок и таинств. Какие деревья вы знаете? Давайте прислушаемся к шуму леса. Что вы слышите?
Дети: Журчит ручей, плещется вода.
Воспитатель: Давайте подойдем к лесному озеру.
Посмотрите нам оставлено письмо от жителей озера. Прочитаем!
« Мы целых 200 добрых лет
Мы не знали этих бед,
Нашу светлою водицей
И напиться и умыться
Каждый проходящий мог,
А теперь в ней грязный сток.
Рыбы в озере погибли
И растения поникли,
Много мусора на дне.
Как же помочь озеру?
Дети: Убрать мусор…...
Дети собирают мусор.
Воспитатель: Молодцы юные экологи Я надеюсь, что вы после отдыха в лесу или у реки, не оставите мусор, ведь от загрязнения гибнет окружающая природа, Как выдумаете, кому мы помогли , убрав мусор?
Дети насекомые, животные, птицы.
Предлагаю поиграть в игру «Экологическая цепочка». (Выставляет кубики и комментирует). Если есть солнце, водоем, значит в водоеме будут жить комары, еще кто? (лягушки), а еще кто? (цапли). Давайте подумаем и скажем, если исчезнут комары, что произойдет? (убираю кубик)
Дети: Исчезнут лягушки.
Воспитатель: Почему? Исчезнут лягушки, что произойдет?
Дети: Исчезнут цапли.
Воспитатель: Почему, как вы думаете?
Дети: Они питаются лягушками.
Воспитатель: Да, мои юные экологи, в природе все взаимосвязано, если исчезает лягушки, то исчезнут и цапли, т. к им питаться будет нечем.
Воспитатель: Настоящие экологи могут определить животное по его частям. Игра «Узнай животное по частям!» Я буду открывать часть изображения, а вы попробуйте узнать, что за животное там прячется?
Воспитатель: Настоящие экологи все знают, и могут отвечать на разные вопросы. А вы юные экологи ответите на мои вопросы?
Какие птицы прилетают к нам первыми?
Муха, комар, бабочка, стрекоза, муравей – кто это?
Ворона, скворец, грач, воробей, ласточка – кто это?
У кого дерева ствол белый?
Как называется дом у муравьев?
Какая птица лечит деревья?
Воспитатель: Дятел оставил нам весточку. Написано «Юным экологам» прошу помощи. (Читает)
Вы, слышите как плачут деревья. Плакали ночью зеленые клены, с желтой березы то же капало, значит, береза наверное плакала.
Давайте подумаем, почему деревья плакали? Что с ними случилось?
Дети: ………
Воспитатель: Да, леса становятся все реже и реже, деревьев все меньше и меньше. Как можно помочь лесу?
Дети:……….
Воспитатель: Наша задача как экологов – посадить новые, молодые деревья.
Предлагаю занять места в экологической лаборатории.
Перед вами листы с нарисованными половинками деревьев. Чтобы посадить, нужно нарисовать вторую половину дерева, но дорисовать нужно так, чтобы правая половина была похожа на левую. Приступайте к работе.
Какие у вас красивы получились деревья. Молодцы юные экологи, вот и вырос молодой лес. Звучит музыка
Воспитатель: Посмотрите на экран, полюбуйтесь какой лес посадили экологи. (Обращает внимание на слайд). Слышите, и птицы прилетели в ваш лес.
Настоящие экологи, различают птиц по голосам, а дятел предлагает вам отгадать загадки про птиц:
Года она нам всем считает,
Птенцов своих она теряет.
Ку- ку- то там то тут,
Как эту птицу все зовут?
На шесте – веселом дом
С круглым окном
Чтоб уснули дети,
Дом качает ветер.
На крыльце поет отец –
Он и летчик, и певец.
Ты узнаешь его сразу:
Черноклювый, черноглазый,
Он за плугом важно ходит,
Червячков, жуков находит.
Зимой на ветках яблоки,
Скорей их сорви
И вдруг вспорхнули яблоки,
Ведь это …
Воспитатель: Сегодня мы проделали огромную работу. Давайте посмотрим какой стала наша планета Земля.
Дети: ……..
Воспитатель: Да, планета стала без пятен, светлая, чистая, яркая.
Что нового узнали?
Кто хотел бы в будущем стать экологом. Поднимите руки. Молодцы… Наша планета всегда будет зеленой, она будет в надежных руках… Для того, чтобы вы не забыли правила поведения в природе, могли рассказать об этом своим друзьям и родителям, я дарю вам памятки «Береги природу!», так же вручить
медаль «Юный защитник природы».
- Наше занятие хочется закончить следующими строчками из стихотворения.
Любите родную природу – озера, леса и поля,
Ведь это же наша с тобою,  навеки родная земля.
На ней мы с тобою родились, живем мы с тобою на ней,
Так будем же ребята, все вместе мы к ней относиться добрей.

Приложенные файлы


Добавить комментарий