Вместе весело играт 3

ПЛАН-КОНСПЕКТ ПРОГУЛКИ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ ДЕТСКОГО САДА "ВМЕСТЕ ВЕСЕЛО ИГРАТЬ".

Интеграция образовательных областей: «Физическая культура», «Познание», «Коммуникация», «Здоровье», «Безопасность», «Социализация».
    Задачи:
1. Наблюдение за природой     - Продолжать знакомить с явлениями природы - появление снега, выявить его свойства: таять от тепла, быть липким.     - Способствовать развитию умения делать выводы и умозаключения в процессе наблюдения и беседы.     - В процессе трудовой деятельности (строительство снежной крепости) учить доводить начатое до конца, формировать представление о значимости труда для окружающих.
2. Организация двигательной деятельности.
 Упражнять в выполнении основных движений:
   - метание в вертикальную цель с расстояния 3м (способ - по выбору детей: прямой рукой через плечо, прямой рукой от плеча);    - разные виды бега: в колонне с преодолением препятствий;    - ходьба парами с сохранением дистанции при изменении темпа движения.
 Создать условия для выполнения спортивных упражнений:
   - гонки катания на санках (один едет - другой везёт).   Упражнять в быстром беге врассыпную в подвижных играх "Два Мороза" и "Ловишки с лентами", развивать ловкость движений и быстроту реакции.
 
Материалы и оборудование:
1. Атрибуты к подвижным играм: ленты (50 см) – 24 шт., нарукавные повязки для ловишек – 3шт.;  изображения Морозов -2шт.;
2.  Санки  - 2 шт.;
3. Цели для метания в вертикальную цель – 2 шт.;
4. Воспитателю: красный флажок, судейский свисток.

Ход прогулки
Познавательно-исследовательская деятельность  - Исследование свойств снега:
- Небольшое кол-во снега положить на руку (без варежки) и такое же кол-во снега на руку в варежке. Вопросы: Откуда берётся снег?
Почему на голой руке снег начинает таять, на варежке - нет?
Как проявляется это свойство снега? (остаются следы).
«Следы на снегу». Изучение следов человека на снегу: детских и взрослых, различия и сходство.
 Рисунки следами ног по снегу: две паралельные линии, домик, смайлик, овал.
Каждый рисунок выполняют 4 ребёнка. Остальные дети – арбитры, определяют умение подгруппы закончить действие своевременно, выполнить точно заданную фигуру.
- Как можно использовать это свойство снега?
- конкурс – «Лепка снежной крепости» (по подгруппам – 4 человека) – выполняется в течение всей прогулки. Итоги подводятся в конце прогулки.
Подвижная игра    «Два Мороза». Играть 3-4 раза.
Вопросы до начала игры:
1.      Как надо подготовить площадку для игры? (отметить место для игроков – провести линии, или положить шнуры).
2.      Когда Морозы начинают говорить свои слова? (когда воспитатель поднял красный флажок).
3.      Когда Морозы начинают ловить игроков? (после ответа всех детей хором: «не боимся мы угроз и не страшен нам мороз»).
4.      Когда Морозы перестают ловить игроков? (когда прозвучит сигнал свистка).
Вопросы ИТОГОВОГО анализа игры:
1.      Какой Мороз был сегодня самым ловким? (назвать, кто занял первое, второе и третье место).
2.      Поднимите руки,  кого ни один Мороз не заморозил?  – Вы сейчас самые ловкие игроки!  Воспитателем называются виды самостоятельной двигательной деятельности (по интересам ).
Самостоятельная двигательно-игровая деятельность:
·     Постройка снежной крепости.
·   Игра «Снежные круги» (вывешивается мишень на забор или лестницу для лазанья, и две команды соревнуются, метая снежки в цель, у кого больше попаданий).
·      Бег цепочкой, преодолевая препятствия.
·     Катание на санках – дети соревнуются, чьи санки быстрее.
Воспитатель контролирует и организует виды деятельности:
«Снежные круги» - игровое упражнение
Дети делятся на две разные группы по 2- 3человека. На двух фанерных листах, прикрепленных к стене беседки, чертятся круги. На расстоянии 3 м от мишеней проводится черта. Каждая группа выстраивается шеренгой против своей мишени за чертой, которую переступать не разрешается. У каждого играющего по 6-8 снежков. По сигналу воспитателя «Начали!» каждая группа бросает снежки. Выигрывает та группа, которая раньше закроет площадь круга снежками.

Подводятся итоги строительства снежной крепости. Капитан выигравшей команды выбирает ловишку в следующей игре.

Подвижная игра: «Ловишки с лентами»
- играть 4-5 раз, со 2 проигрывания назначать 2-3ловишек.
Вопросы до начала игры:
1.Когда ловишка начинает выхватывать ленты из-за пояса игроков? (после хорового произнесения слов всеми игроками: раз-два-три-ЛОВИ!)
2.Когда ловишка прекращает ловлю? (после слов ведущего: раз-два-три- в круг скорей беги!)
3.Как определить, какой ловишка был самым ловким? (сравнить количество лент, выхваченных ловишкой – у кого больше – тот и выиграл).
Вопросы ИТОГОВОГО анализа игры:
1.Какой ловишка был сегодня самым ловким? (назвать , кто занял первое, второе и третье место).
2.Поднимите руки, у кого ни разу не выхватывали ленту – Вы сегодня самые ловкие игроки! (предложить всем поаплодировать этим игрокам).
Прогулка завершена: собирается игровой материал – ВСЕ ОРГАНИЗОВАННО ЗАХОДЯТ В ПОМЕЩЕНИЕ ДОУ.

Заголовок 115

Приложенные файлы


Добавить комментарий