Вместе весело играт 4

МДОУ детский сад комбинированного вида №20 «Ласточка»

Конспект занятия
по сенсорному воспитанию для детей
младшей группы
«Вместе весело играть».





Составил:
воспитатель: Кошелева Л.А.









п. Запрудня 2015г.



Общеобразовательная область: «Познание».
Интеграция: «Познание», «Социализация», «Коммуникация».
Цель: формировать практические знания о цвете предметов, величине (большой, маленький), формировать понятия «один», «много», «ни одного».

Задачи:
Учить различать и называть цвета;
Продолжать знакомить детей с понятием: «один», «много», «ни одного»;
Учить детей различать круг, развивать зрительное, слуховое восприятие, воображение;
Воспитывать у детей доброжелательное отношение друг к другу, желание играть вместе;
Согласовывать действия с речью, воспитывать потребность в речевом общении с взрослыми и сверстниками.

Методы и приемы:
Рассказ воспитателя об игрушке (мишке), загадка; объяснение;
Подвижная игра «Кружок»; взаимные действия педагога с детьми;
Игровой (использование сюрпризных моментов); устные опросы детей;
Словесный (указание, убеждение, внушение, поручение, вопросы, индивидуальные ответы детей, напоминание);



Поощрение, анализ занятия.
Материал: игрушка-медведь. «чудесный мешочек», машина, салфетка, корзина, 4 флажка разного цвета, круги большого размера.
Планируемые результаты:
Вызвать позитивно-эмоциональный настрой на деятельность;
Формировать умения слушать внимательно и мыслить логично, отвечать на вопросы воспитателя;
Развитие свободного общения связной речи;
Упорядочили представления о величине, цвете;
Предшествующая работа:
Рассказ воспитателя о мягкой игрушке;
Беседы:
о цвете, величине;
о транспорте (машина).



Ход занятия.
Дети сидят на стульчиках. На ковре в центре под салфеткой
спрятан медвежонок.
Воспитатель: Дети, к нам в гости кто-то пришел и спрятался, отгадайте (загадывает загадку):
Зверь забавный сшит из плюша
Есть и лапы, есть и уши
Меду зверю дай немного
И устрой ему берлогу.
Кто это?
Дети: Мишка. Медвежонок.
Воспитатель: Правильно, это медвежонок. Посмотрите, какого он цвета?
Дети: Коричневого.
Воспитатель: Потрогайте, погладьте, медвежонка. Какой он?
Дети: Мягкий. Пушистый.
Воспитатель: Медвежонок пришел поиграть с нами и принес флажки. Давайте встанем вокруг медвежонка, возьмемся за руки (дети встают в круг).
Воспитатель: Дети, какая фигура у нас получилась?
Дети: Круг! Кружок!
Воспитатель: Правильно, у нас получился круг. Дети, а какой у нас круг?
Дети: Большой. Круглый.
Воспитатель: Верно, у нас получился большой круг, красивый, ровный. Что нужно сделать, чтобы круг стал маленьким?
Дети: Подойти поближе. Сделать поменьше.
Воспитатель: Давайте подойдем поближе к мишке (дети подходят к центру).
Воспитатель: Какой у нас круг?
Дети: Маленький, тесный.
Воспитатель: Правильно, у нас получился маленький круг. Как снова сделать круг большим?
Дети: Отойти назад. Расширить.
Воспитатель: Сделайте большой круг (дети отходят назад, делают большой круг).
Воспитатель: Вот какой у нас большой круг. Дети, наш кружок может катиться. Давайте покатим наш круг.
Игра «Кружок» (дети идут по кругу):
Ой, кружок, кружок, кружок
Покатился наш кружок.
Он катился, он катился,
Вдруг кружок остановился.
Выходите, девочки, в кружок,
Аня, возьми желтый флажок,
Вика – красный флажок,
Маша – синий флажок,
Ксюша – зеленый флажок.

Воспитатель: Вот какая красота, правильно нашли цвета! Девочки, сколько флажков осталось в корзине?
Дети: Ни одного. Нет флажков, ни сколько.
Воспитатель: Правильно, в корзине не осталось ни одного флажка. Аня, сколько у тебя флажков? Вика, сколько у тебя? (отвечают все девочки).
Дети: Один. Один флажок.
Воспитатель: Правильно, у вас по одному флажку. Что надо сделать, чтобы в корзине опять стало много флажков?
Дети: Поставить флажки в корзину. Положить в корзину.
Воспитатель: Поставьте (дети ставят флажки)
Воспитатель: Сколько стало флажков в корзине?

· Дети: Много.
Воспитатель: Правильно, молодцы! Девочки, вставайте снова в круг, и он покатится еще раз.
Ой, кружок, кружок, кружок,
Покатился наш кружок.
Он катился, он катился,
Вдруг кружок остановился.
Выходите, мальчики, в кружок,
Ваня, возьми желтый флажок,
Артем – зеленый флажок,
Дима – красный флажок,
Тима – синий флажок.

(дети берут флажки)
Воспитатель: Вот какая красота, правильно нашли цвета! Мальчики, сколько флажков осталось в корзине?
Дети: Ни одного. Ни сколько, нет флажков.
Воспитатель: Правильно, в корзине не осталось ни одного флажка. Тима, сколько у тебя флажков? А у тебя, Дима? И т.д.
Дети: Один флажок. Один.
Воспитатель: Правильно, у вас по одному флажку. Что надо сделать, чтобы в корзине опять стало много флажков?
Дети: Поставить флажки в корзину. Положить в корзину.
Воспитатель: Поставьте (дети ставят). Сколько стало флажков в корзине?
Дети: Много.
Воспитатель: Правильно, молодцы! Мальчики, вставайте в круг. Мишка, ты запомнил, какая фигура получилась у нас, когда все взялись за руки? (воспитатель обращается к мишке)
Мишка: Квадрат.


Воспитатель: Дети, правильно мишка сказал?
Дети: Нет! Не правильно!
Воспитатель: А какая фигура получилась, когда все взялись за руки?
Дети: Круг.
Воспитатель: чем круг отличается от квадрата?
У квадрата углы, у круга – нет углов. Круг может катиться, квадрат не может.
Воспитатель: Правильно, молодцы, ребятки! Садитесь на стульчики (дети садятся на стульчики).
Воспитатель: Дети, посмотрите какой красивый у медвежонка мешочек! Просто чудесный! Что он нам принес? Хотите узнать?
Дети: Да! Хотим!
Воспитатель: Отгадайте загадку:
Пьет бензин, как молоко
Может бегать далеко.
Возит грузы и людей.
Ты знаком, конечно, с ней?
Что это?
Дети: Машина!
Воспитатель: Правильно, это машина, (достает из мешочка машину, показывает). Какая машина? Какого цвета?
Дети: Большая, грузовая, красная.
Воспитатель: Правильно, дети, молодцы! Давайте поиграем в превращалки, а мишка пусть посмотрит. Глазки закрывайте, в машинки превращайтесь. Раз, два, три – машина загуди! Вот теперь, вы – машины, а я – полицейский.
У каждой машины бывает свой номер. А у нас круги разного цвета , у мишки в мешочке. Возьмите сами из мешочка (дети берут круги в виде руля).
Воспитатель: Машина Вики, какой у тебя цвет? (дети называют свой цвет).
Дети: Красный, синий, желтый, зеленый круг.
Воспитатель: Машины, выезжайте из своих гаражей. Поехали! (дети ездят). Ночь наступает! Поезжайте в свой гараж! Внимательно посмотрите на кружок на гараже. Цвет в гараже должен быть такой же, как и фигура машины.
После того, как машины заедут в гараж, воспитатель спрашивает:
- Машина - Маши, почему заехала в этот гараж?
Дети: Потому что здесь желтый круг и у меня желтый круг. Потому что здесь красный и у меня красный (отвечают все дети).
Воспитатель: Правильно, цвет машины такой же, как и цвет гаража – одинаковый. Поиграем еще раз!
Воспитатель: Молодцы, машины! Правильно заняли свои гаражи. Пора нам в ребяток превращаться! Глазки закрывайте, в ребяток превращайтесь. Раз, два, три! На меня посмотри! Ой, вот она Ксюша! Вот Аня, Дима и т.д. Нет больше машин.
Воспитатель обращается к мишке: «Мишка, тебе понравились наши игры?»
Мишка: Да, понравились, молодцы ребята, цвета знают, флажки не путают, фигуру – круг, тоже запомнили, и дружно играли. Мне такие ребята нравятся, буду с вами жить.

Используемая литература:
Сотникова В. журнал «Самые маленькие в детском саду» «Линка-Пресс», 2005 г.
Новикова В.П. «Математика в детском саду» - М., «Мозаика-Синтез», 2005г.
Васильева М.А., Гербова В.В., Комарова Т.С. «Программа воспитания и обучения в детском саду» - М., «Мозаика-Синтез», 2005 г.
Бондаренко Т.М. «Комплексные занятия во второй младшей группе детского сада» - М., «Учитель», 2004 г.











13 PAGE \* MERGEFORMAT 14215




15

Приложенные файлы


Добавить комментарий