Знание толко тогда становиця знанием когда оно


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Знание только тогда становится знанием, когда оно приобретено усилиями своей мысли, а не памятью.Л. Н. ТолстойПроектно-исcледовательская деятельность учащихся на уроках музыки Проектно – исследовательская деятельность:личностно ориентирована; характеризуется возрастанием интереса и вовлечённости в работу по мере её выполнения; позволяет реализовать педагогические цели на всех этапах; позволяет учиться на собственном опыте, на реализации конкретного дела; приносит удовлетворение ученикам, видящим продукт собственного труда. структура проектно – исследовательской деятельности Условия успешности проектно - исследовательской деятельности Виды проектов Последовательность работы над проектом{00A15C55-8517-42AA-B614-E9B94910E393}Стадияработы над проектом Содержание работы Деятельность учащихся Деятельностьучителя ПодготовкаОпределение темы и целей проекта, его исходного положения. Подбор рабочей группыОбсуждают тему проекта с учителем и получают при необходимости дополнительную информациюЗнакомит со смыслом проектного подхода и мотивирует учащихся. Помогает в определении цели проекта. Наблюдает за работой учеников.   Планированиеа) Определение источников необходимой информации.б) Определение способов сбора и анализа информации.в) Определение способа представления результатов (формы проекта)г) Установление процедур и критериев оценки результатов проекта.д) Распределение задач (обязанностей) между членами рабочей группыФормируют задачи проекта. Вырабатывают план действий. Выбирают и обосновывают свои критерии успеха проектной деятельности.Предлагает идеи, высказывает предположения. Наблюдает за работой учащихся. Последовательность работы над проектом{00A15C55-8517-42AA-B614-E9B94910E393}Стадияработы над проектом Содержание работы Деятельность учащихся Деятельностьучителя    Исследование1.Сбор и уточнение информации (основные инструменты: интервью, опросы, наблюдения, эксперименты и т.п.)2.Выявление («мозговой штурм») и обсуждение альтернатив, возникших в ходе выполнения проекта.3.Выбор оптимального варианта хода проекта.4.Поэтапное выполнение исследовательских задач проектаПоэтапно выполняют задачи проектаНаблюдает, советует, косвенно руководит деятельностью учащихся ВыводыАнализ информации. Формулирование выводовВыполняют исследование и работают над проектом, анализируя информацию. Оформляют проектНаблюдает, советует (по просьбе учащихся) Последовательность работы над проектом{00A15C55-8517-42AA-B614-E9B94910E393}Стадияработы над проектом Содержание работы Деятельность учащихся Деятельностьучителя Представление (защита) проекта и оценка его результатовПодготовка отчета о ходе выполнения проекта с объяснением полученных результатов (возможные формы отчета: устный отчет, устный отчет с демонстрацией материалов, письменный отчет). Анализ выполнения проекта, достигнутых результатов (успехов и неудач) и причин этогоПредставляют проект, участвуют в его коллективном самоанализе и оценке.Слушает, задает целесообразные вопросы в роли рядового участника. При необходимости направляет процесс анализа. Оценивает усилия учащихся, качество отчета, креативность, качество использования источников, потенциал продолжения проекта Организация индивидуальной работы Реализация проектаСамооценка и рефлексия предполагают письменный отчёт. Чтобы научить детей уже в 5-м классе писать отчет о работе, можно предложить им воспользоваться шаблоном введениеТема моего проекта ………………………………………………... Я выбрал эту тему, потому что ………………………………….... Цель моей работы – …………………………………….....……….Проектным продуктом будет.……………………………………… Этот продукт поможет достичь цель проекта, так как………  План моей работы (указать время выполнения и перечислить все промежуточные этапы): Выбор темы и уточнение названия……………………………… Сбор информации (где и как искал информацию)…………… Изготовление продукта (что и как делал)……………………… Написание письменной части проекта (как это делал)……… Основная частьЯ начал свою работу с того, что ……………………………….. Потом я приступил к …………………………………………… Я завершил работу тем, что ………………………………… В ходе работы я столкнулся с такими проблемами…………… Чтобы справиться с возникшими проблемами, я…………… Я отклонился от плана (указать, когда был нарушен график работы) План моей работы был нарушен, потому что………………… В ходе работы я принял решение изменить проектный продукт, так ак……………………………………………………. Но все же мне удалось достичь цели проекта, потому что… ЗаключениеЗакончив свой проект, я могу сказать, что не все из того, что было задумано, получилось, например…………….. Это произошло, потому что …………………………….. Если бы я начал работу заново, я бы …………………… В следующем году я, может быть, продолжу эту работу для того, чтобы…………………………………. Я думаю, что я решил проблему своего проекта, так как …………………………………………………………Работа над проектом показала мне, что (узнал о себе и о проблеме, над которой работал)…………………… Преимущества проектных уроков-позволяют быстрее и эффективнее формировать и развивать УУД учащихся; на основе УУД формируются проектные умения и проектная деятельность в целом. Пока она не будет сформирована, невозможно говорить о качественном ученическом проектировании; значительно повышается мотивация учебной деятельности на предметных уроках; создаются необходимые условия для применения знаний на практике. Факультативные занятияпредполагают углублённое изучение предмета, дают большие возможности для реализации на них учебно-исследовательской деятельности обучающихся; Творчество - это результат труда и усилий самого ребенка. Исследование - всегда творчество. Оно имеет высокую ценность для современного образования. По моим наблюдениям и выводам, дети с желанием посещают уроки, активны, когда их что - то заинтересовывает, увлекает, а именно творческие задания. Используя на уроках и во внеурочной работе исследовательскую деятельность, решается главная задача - открыть креативные способности каждого ребенка, ведь «именно она – музыка, ни с чем несравнимое средство воспитания творческих сил разума». (В. А. Сухомлинский) Спасибо за внимание

Приложенные файлы


Добавить комментарий