Знат и любит свой край свою родину

Знать и любить свой край, свою Родину
Шеховцова С.В., учитель русского языка и литературы
МБОУ "Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №53" г. Курска, город Курск, Россия
Национальной трагедией стал распад Советского Союза в 90-е годы, когда мы потеряли не только огромную страну, но и надежду на завтрашний день, прежние идеалы. На молодое поколение обрушилась массовая культура, не имеющая под собой ни исторических, ни национальных корней, что привело к бездуховности, агрессии, эгоизму, падению нравов, крушению семейных ценностей. Не случайно теперь это поколение называется "потерянным": нарушилась связь времён.
Прошли годы, и в современных педагогических теориях всё большее значение стали приобретать идеи гуманизации образования и воспитания, что получает подтверждение на практике: в общеобразовательных школах широко развиваются учебные предметы, связанные с гуманитарной областью знаний.
Одним из направлений гуманизации образования является литературное краеведение - важный источник патриотического и нравственного воспитания школьников.
Краеведческая работа - блестящая возможность реализовать идею межпредметных связей, соединить учебную деятельность с внеклассной и кружковой работой. Это благоприятная почва для становления и формирования личности ребёнка, для расширения и углубления знаний об истории и культуре своего края.
Работа по теме "Литературное краеведение" ведётся в трёх направлениях: учебной, внеклассной, кружковой
Учебная деятельность
Работая по учебникам литературы под редакцией В.Я.Коровиной, имею возможность познакомить обучающихся с лучшими авторами, среди которых и имена наших земляков А.А.Фета, Е.И.Носова, К.Д.Воробьёва, Н.Н.Асеева, В.В.Овечкина.
За счёт уроков внеклассного чтения расширяется круг произведений курских авторов, изучаемых на уроках литературы. Учитывая возрастные особенности школьников, выделяю следующие тематические группы:
Класс
Программное изучение
Внеклассное чтение


5-8 кл. Литература ХIХ- ХХ в. Человек и природа, человек среди людей.

5
А.А.Фет. Лирика
К.Д.Воробьёв. "У кого поселяются аисты"

6
А.А.Фет. Лирика
Е.И.Носов. "Покормите птиц! "

7
Е.И.Носов. "Кукла", "Живое пламя"


8

К.Д.Воробьёв. "Синель".


Древнерусская литература. Защита русской земли

9
"Слово о полку Игореве"



11 кл. Литература ХХ века. Тема подвига в годы Великой Отечественной войны

11
Н.Н.Асеев. Лирика (обзор). Литература 20-х годов
К.Д.Воробьёв. "Убиты под Москвой", "Это мы, Господи! "
Е.И.Носов. " Усвятские шлемоносцы", "Красное вино победы", "Шопен, соната номер два"
В.В.Овечкин. "Районные будни" (обзор). Литература 50-60-х годов.



На уроках литературы рассказываю и о писателях, поэтах, побывавших в Курске.
Так, Н.В.Гоголь в начале 30-х годов ХIХ века неделю прожил в Курске, назвав его "скучным и немым". Вполне возможно, что эти впечатления сыграли свою роль в процессе создания комедии "Ревизор".
Ф.И.Тютчев не один раз посещал Курск. На него сильное впечатление произвело живописное расположение города. Он жалел, что эта красота не оценена в России.
·
Бывал в наших краях и Н.С.Лесков. Город ему тоже нравился, напоминая Киев в миниатюре. В повести "Очарованный странник" даётся поэтическое описание природы нашего края.
Н.А.Некрасов в Курске не был, но интересовался им. Это нашло отражение в его стихотворении "Соловьи", в котором проводится параллель: курские соловьи - хорошая жизнь.
И.С.Тургенев затронул курскую тему в таких рассказах из сборника "Записки охотника", как "Контора", "О соловьях", "Наш сосед Родилов".
Сатирическая комедия "Плоды просвещения" была создана Л.Н.Толстым на курских материалах, а в романах "Война и мир" и "Анна Каренина" упоминания о Курске мимолётны, они лишь уточняют место действия.
А.П.Чехов интересовался соловьиным краем, бывал у нас проездом и оставил литературные отклики в рассказах "Самый большой город", "В Париж".
Внеклассная работа
Интерес к литературе Курского края нашел воплощение и во внеурочной работе.
Часто со школьниками бываем на экскурсиях в краеведческом и литературном музеях, где знакомимся с историей края, национальными традициями, знаменитыми земляками. В 9 классе один из уроков по "Слову о полку Игореве" проводим в краеведческом музее, чтобы больше узнать о курских мотивах в этом памятнике древнерусской литературы.
Поездки на малую родину писателей - возможность больше узнать о знаменитых земляках (литературно-мемориальный музей А.П.Гайдара во Льгове, музей-усадьба А.А.Фета в селе Воробьевка).
Приглашение современных авторов в школу - это тоже традиция. Каждая встреча требует определённой подготовки. Живое общение помогаем ребятам внимательнее относиться к традициям, природе, окружающим людям, слову.
Любовь к Родине невозможна без любви к малой родине, поэтому обучающиеся нашей школы участвуют в исследовательской работе, в конкурсах чтецов "Звезды над Сеймом", конкурсах сочинений и стихотворений, посвящённых Курской битве, родному городу ("Город Курск в 2020 году", "Я люблю тебя, Курск! ").
В рамках предметной недели гуманитарного цикла проводятся литературные гостиные "А.А.Фет и земля наша Курская", "Спешите делать добрые дела! " (о Е.И.Носове), праздник "Гайдар шагает впереди".
Кружковая работа
На занятиях используется учебное пособие "Связь времён. Поэтическое слово земли Курской", в которое включены произведения от устного народного творчества до современных авторов.
Ведется планомерная работа по топонимике и топографии. Одно из занятий посвящается великой святыне земли Курской - иконе "Знамение" Курская - Коренная.
Использование различных видов деятельности развивает интерес ребят к истории родного края, его культуре и литературе.
Краеведческий материал на уроках, внеклассной и кружковой работе помогает учащимся задуматься над многими вопросами жизни, осознать свой гражданский долг и полюбить родной край, "укрепить связь времен". Ведь только то общество имеет будущее, которое не забыло своего прошлого.


15

Приложенные файлы


Добавить комментарий