Вн.чт . Устное народное творчество

Внеклассное чтение.
Тема:
«Устное народное творчество. Фольклор»
1 класс



Оборудование:
У учителя: - карточки с названием жанров;
- кукла в люльке;
- грамм. Запись (русских народных сказок.)
- иллюстрации из русской народной жизни.

У учащихся: выписано
-1 кол. – потешная песня, 3 загадки.
-2 кол. – 3 поговорки, скороговорка.
- 3 кол. – 2 потешки, 2 пословицы.

Цели:
Образовательные:
- познакомить со словом “ фольклор”
- Познакомить с разными видами Русского народного творчества.
Воспитательные:
учить слушать грамзапись.
Воспитывать любовь к чтению.
Развивающие:
Развивать речь учащихся.
Прививать любовь к народному творчеству.

План урока:
1 Организационный момент.
2 Введение в тему.
3 Основная часть
А) колыбельная песня
Б) потешки
В) загадки
Г) пословицы, поговорки
Д) докучные сказки
4 Слушание русской народной сказки (аудиозапись)
5 Итог урока. Рефлексия




Ход урока:

2 Введение в тему.
- Сегодня тема нашего урока “ Фольклор”.
- Кто знает, что обозначает это слово? (Это народное творчество, т.е. то, что сочинил народ.)
- Сегодня мы с вами будем говорить только об устном народном творчестве
- А кто скажет, почему оно названо народное “устное” творчество? (Много лет назад, когда писать ещё не умели, и песни, и сказки передавались из уст в уста.)
- Верно, сказки передавались от матери к сыну, от деда к внукам.
- А какие жанры русского народного творчества вы знаете?
- А для чего народ всё это сочинял?

3 Основная часть
- Закрыли все глазки. Давайте представим, что мы перенеслись на много-много лет назад. Мы попали в семью бедных людей. Мы в семье крестьянина.
Открыли глазки. Мы в его избе. На столе горит свеча, висит колыбелька - Какой ещё мы можем увидеть избу крестьянина?
- Висит колыбелька, мать сидит рядом и качает своего малыша.
- А кто знает, от чего произошло слово “колыбелька”?

Колыбелька > колебать, т.е. качать.

Эту колыбельку подвешивали к потолку и мать раскачивала ребёнка.
- Мать качает своё дитя, а он не спит, плачет.
- Как вы думаете, что она сделает? (споёт колыбельную песню).
- А о чём мать будет петь своему ребёнку?
( о природе, о том чтобы ребёнок вырос сильным и смелым. Страшные песни (не ложись на бочок )).
- Кто знает колыбельную песню? (Ученик поёт).
- Спела мать песню ребенку, и он заснул. Теперь мать может заняться своими делами. Много у неё работы – что она будет делать?
- И тоже она напевает песню, чтобы работать было веселее.
- А про что она будет петь теперь?
(слушаем аудиозапись).
- И вот наш ребёнок подрос. Мы его кормим, а он не ест.
- Что мать будет делать? (она будет развлекать его, потешать).
- В фольклоре это называется потешки.
- Вам тоже, наверное, говорили: “ Ложечку за маму, ложечку за папу ”.
- Кто ещё знает потешки? (читает учитель).

- Ребёнок растёт, проходят годы, мать хочет, чтобы он вырос умным, смелым, догадливым.
- Какой жанр устного народного творчества поможет?

Загадки, пословицы, поговорки.

-Прочитайте свои.
(Дети объясняют чему научится ребёнок какой-либо пословицей.)
- А теперь загадаем ему загадки. (3-4 штуки)

- И вот ребёнок просит рассказать нас сказку. Мы ему рассказывали, рассказывали.
- Какие русские народные сказки вы знаете?
- И устали рассказывать, а он всё просит. – Что же будем делать?
- Расскажем ему докучную сказку.
- Послушайте.
- Кто из вас знает докучную сказку? (2-3 человека).
- Но всё равно ребёнок не угомонился, давайте расскажем ему сказку.

4 Слушание русской народной сказки
(Учитель ставит аудиозапись).
3) – Что обозначает слово “Фольклор”?
- Почему называется русское народное устное творчество?
- Какие жанры входят в устное народное творчество?

5 Итог урока. Рефлексия
- Вы выписали на листочках жанры фольклора. Давайте соберём их в книжку. И будет у нас книга русского народного творчества.
- Как мы её назовём?

6) Организационный конец урока.















15

Приложенные файлы


Добавить комментарий