Знатоки театра


Цель:
активизировать знание педагогами театральной деятельности в детском саду.
Задачи:
Познакомить педагогов с системой работы нашей группы по развитию театральной деятельности;
Способствовать сплочению педагогического коллектива;
Развивать умение свободно высказываться по существу вопроса;
Совершенствовать педагогическое мастерство воспитателей.
Предварительная работа:
Песня «В траве сидел кузнечик»(из мультфильма «Незнайка»)
Ритмическая гимнастика диск №4 «Цыганские напевы»
Танец « Три пингвина»
Песня «Красный сарафан»
Музыка из кинофильма «Усатый нянь»
Театр (от греческого theatron – место для зрелищ, зрелище)- род искусства – специфическим средством выражения которого является сценическое действие, возникающее в процессе игры актера перед публикой. Искусство сцены родилось в глубокой древности. В разные времена оно было призвано развлекать, воспитывать или проповедовать. С этими задачами театр справлялся – его возможности многообразны. А сила воздействия велика, потому театральное искусство стремились поставить себе на службу короли и князья, императоры, революционеры и консерваторы. О театре как средстве воспитания говорили многие великие люди. «Театр – это такая кафедра, с которой можно сказать миру добра»- сказал Н.В. Гоголь. Театральная деятельность занимает особое место среди разнообразных форм обучения и воспитания, всестороннего развития ребенка. Игра в театр является коллективной по характеру, что помогает нам в воспитании человека доброго, чуткого, учит детей взаимодействовать друг с другом, не ссориться, уступать друг другу. Занятия театральной деятельностью позволяют строить взаимодействие и общение друг с другом, с учетом возрастных возможностей и индивидуальных особенностей. Дети учатся смотреть на себя со стороны, изображая разные характеры и поступки: взаимопомощь, поддержку, жадность, хитрость и т. д. Выступление перед аудиторией формирует уверенность в себе, легче проходит адаптация. Играя какую-то роль, ребенок получает удовольствие и ему хочется идти в детский сад. Опыт социальных навыков поведения, способствует развитию у дошкольников всех компонентов речи. Мы обращаем внимание на четкое произношение слов, эмоциональную, интонационную выразительность, на связность речи. Занятия театральной деятельностью вместе с тем решают и другие задачи: развитие мышления, внимания, памяти, общей и мелкой моторики.
Итак, занятия по театральной деятельности имеют большое значение для всестороннего развития ребенка.
В соответствии с принципом интеграции образовательных областей театральная деятельность может быть использована и для организации других видов детской деятельности.
Занятия театральной деятельностью и накопление эмоционально-чувственного опыта — длительная работа, которая требует участие родителей. Активизации интереса взрослых к данной теме способствуют детские праздники, в которых участвуют родители, домашнее сочинение сказок мама и ребенок, а потом разыгрывание их, совместное изготовление атрибутов и, уже стало традицией, в конце года родители показывают детям спектакль.
С каждым годом работа с детьми строится более верно и точно, чем раньше. Она приносит большую пользу самим детям-актерам, радость нашему благодарному зрителю и, конечно же, удовлетворение мне - их педагогу и художественному руководителю « театра, где играют дети».
Ни у кого не вызывает сомнения, что педагог – профессия, которая требует хорошего знания в разных областях. Сегодня мы собрались, чтобы показать, то как, наши педагоги владеют вопросами о театральной деятельности.
Задание: «Воспитатель – эрудит»
У ведущего конверт с вопросами. Каждый участник достает одну карточку и сразу отвечает на вопрос.
Место для представления зрелищ;
Кто пишет пьесы для спектакля?;
Кто руководит постановкой спектакля?;
Группа музыкантов, исполняющая музыку к пьесе;
Человек, управляющий оркестром;
Автор музыкального произведения пишущий музыку к спектаклю;
Место перед сценой, где помещаются музыканты оркестра;
Исполнители ролей в театральных представлениях;
Движения, исполняемые в определенном ритме, темпе, в такт музыки, как художественный номер в концерте;
Нижний этаж зрительного зала с местами для публики;
Постройка для разнообразных массовых зрелищ, представляющая пред собой круглый театр.
Ответы: театр, драматург, режиссер, оркестр, дирижер, композитор, яма, актер, танец, амфитеатр.
Задание: «Воспитатели – дети»
Творческий конкурс:
Покажите мимикой. Походкой и звуками, изобразив:
Встревоженного кота;
Грустного пингвина;
Восторженного кролика;
Разгневанного поросенка.
Представьте себе, что вы животные, которые любят музыку. А теперь песню « В траве сидел кузнечик»
Прогавкайте;
Промяукайте;
Попрыгайте, но не так как вы делаете это обычно, а как
Воробей;
Кенгуру;
Лягушка;
Кузнечик.
Задание: «Воспитатель – фантазер»
Сочините историю:
Про кошку, которая жила в холодильнике;
Про карася , который играл на металлофоне.
Задание: «Воспитатель – танцор»
Придумать танец под музыку.
Задание: «Воспитатель – сказочник»
Показать свою сказку, используя любой вид театра.
Задание: «Воспитатель – художник»
Нарисовать картину по придуманным сказкам и рассказам.
Подведение итогов:
Фотографирование с нарисованной афишей.

Приложенные файлы


Добавить комментарий