Внекл. Мероприятие 2


Внеклассное мероприятие по чтению
5 класс
Тема: Устное народное творчество.
Цель урока: 
Образовательная задача:
совершенствовать навыки правильного, осознанного чтения на основе развития внимания к слову;
Коррекционно-развивающая задача:
развивать познавательную активность учащихся, память, внимание, мышление;
корригировать и развивать связную речь;
корригировать мыслительную деятельность на основе упражнений в установлении причинно-следственных связей;
коррекция нравственных качеств  через оценивание поступков героя рассказа, его результат.
коррекция двигательных нарушений через физминутку, ролевую игру;
Воспитательная задача:
воспитывать положительную учебную мотивацию; 
доброжелательное отношение друг к другу;
Оборудование урока:
Компьютер, экран, проектор, карточки с перепутанными пословицами, отрывками из сказок.
Слайд № 1  - остановка «Угадай-ка!»
Слайд № 2 – остановка «Пословицы»
Слайд № 3 – зарядка для глаз
Слайд № 4- остановка «Скороговорка»
Слайд № 5 – остановка «Сказочная»
Слайд № 6 – остановка «Загадки-пословицы»
Слайд № 7 – мудрое изречение
Ход урока.
Установка психологического комфорта.
Постановка цели. Актуализация знаний.
-Сегодня у нас урок , на котором вам учебники не понадобятся, только ваши знания и смекалка. Мы отправляемся с вами в путешествие. Чтобы было легче ориентироваться в пути, надо взять с собой карту.
(На электронном доске –карта, где станции закрыты и открывается по мере их названия.)
Повторение пройденного материала.
– Давайте вспомним, что такое устное народное творчество, как вы его понимаете?
Каким еще словом мы можем назвать устное народное творчество?(фольклор)
- Какие жанры устного народного творчества вам знакомы? Перечислите их.
- Молодцы, ребята! Вы сами составили карту нашего путешествия. Итак, в путь, друзья! А чтобы легче было в пути, разделимся на три команды. Почему именно на три команды?
4. Рассказ учителя о числах.” Магия чисел”
5. Остановка “Угадай-ка!”
- Уже из названия этой станции вы поняли, что нужно что-то угадать. И действительно, начинаем отгадывать загадки.
Кувшинчики с блюдцами
Не тонут и не бьются. (Кувшинки)
Не живая, а идет,
Неподвижна, а ведет. (Дорога)
Дядя Хлыст и тетя Нить
Простачков пошли ловить
Одурачит простачков
Пригласили червячков. (Удочка)
Неизвестно где живет,
Налетит – деревья гнет.
Засвистит- по речке дрожь,
Озорник, а не уймешь. (Ветер)
Летом много их бывает,
А зимой все вымирают.
Прыгают, жужжат над ухом.
Как они зовутся? (Мухи)
И в лесу мы, и в болоте,
Нас всегда везде найдете:
На поляне, на опушке-
Мы зеленые... (Лягушки)
Мчусь, как пуля, я вперед,
Лишь поскрипывает лед.
Да мелькают огоньки,
Кто несет меня? (Коньки)
6. Остановка “Пословицы”.
- Вы отлично умеете отгадывать загадки. Однако на следующей станции под названием “Пословицы” вам придется хорошенько подумать над трудными заданиями. Перед вами три карточки, а в них пословицы. Проблема в одном – они все перепутались. Одни начало с концами поменяли, другие буквы в словах перепутали. Отгадайте как можно больше пословиц. Но помните, время ограничено!
Карточка 1.
Ответы:
Глупа та птица, которой гнездо свое не мило.
Сам кашу заварил, сам её и расхлёбывай.
Под лежачий камень и вода не течет.
Не пойман – не вор.
Добро творить – себя веселить.
Волка ноги кормят.
Старый друг лучше новых двух.
Первый блин комом.
Карточка 2.
Ответы:
На чужой сторонушке рад своей воронушке.
До слова крепись, а давши слово держись.
Не родись красивым, а родись счастливым.
Цыплят по осени считают.
Нет худа без добра.
Ни кола, ни довра.
У страха глаза велики.
Своя ноша не тянет.
Карточка 3.
Ответы:
Была бы шея, а хомут найдется.
На бога надейся, а сам не плошай.
Семь раз отмерь, один раз отрежь.
Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
Семь бед- один ответ.
Ученье свет, а неученье тьма.
Терпенье и труд- все перетрут
Своя рука –Владыка.
7. Физкультминутка.
8. Остановка “Скороговорка”
- Справились с пословицами, отдохнули, отправляемся в путь дальше. И попадем на остановку “Скороговорка”.
1) Променяла Прасковья карася
На три пары полосатых поросят.
Побежали поросята по росе
Простудились поросята по росе.
2) Карпу Поликарповичу Поликарп Карпыч
Подкарауливал в пруду карпов.
А в прудуу Поликарпа
Три карася и три карпа.
3) Шли три пекаря,
Три Прокопия пекаря
Три Прокопьевича,
Говорили про пекаря,
Про прокопия пекаря,
Про Прокоьевича.
-Прочитайте медленно, что заметили? (опять встречается “три”.)
-Читем с ускорением.
(Затем прводится небольшой конкурс на лучшего чтеца скороговорок.)
Остановка “Сказочная”.
– А сейчас мы попадем на самую любимую всеми остановку “Сказочная”. Я уверена, что её любят не только дети, но и взрослые. Проверим, как вы знаете сказки. Сейчас каждая команда снимет с дуба по три листочка, прочитает отрывок и назовёт сказку.
1 лист. “ Начали закусывать; царевна отгложет косточку , да в рукав, выпьет чего- остатки в другой рукав. Те снохи видят, чего она делает, и они тоже кости кладут себе в рукава, пьют чего-остатки в рукава... “ (Царевна-лягушка)
2 лист. “Вези, вези , старик, её куда хочешь, чтобы мои глаза не видели, чтобы мои уши об ней не слыхали; да не вози к родным в теплую хату, а в чисто поле на трескун –мороз.” (Морозко)
3 лист. “Дочка, дочка!- говорила мать. Мы пойдем на работу, принесём тебе булочку, сошьем платьище, купим платочек; будь умна, береги братца, не ходи со двора.” (Гуси-лебеди)
4 лист. “Я придумала! Я нашла! - сказала она. Пусть две из вас в свои клювы прутик, а я прицеплюсь за него посредине. Вы будете лететь, а я ехать. Нужно только, чтобы вы крякали, а я не квакала, и все будет превосходно”. ( Лягушка-путешественница)
5 лист. “Эка, ведь я же наловила. Ты. Куманек, ступай на реку, опусти хвост в прорубь, сиди и приговаривай:” Ловись, рыбка, и мала и велика!” Так рыба тебя сама за хвост будет хватать. Как подольше посидишь, так больше наудишь.
( Лиса иволк)
лист. “Жил-был старик и было у него три сына. Отец стал умирать и говорит: “Дети! Как я умру, вы каждый поочередно ходите на могилку ко мне спать по три ночи...” ( Сивка-бурка)
Работа с пословицами – загадками.
Сейчас ребята , отгадайте загадки, загаданные пословицами и поговорками и чем меньше пословиц – подсказок для этого понадобится, тем лучше.
Прикинулся бы он козой, да хвостик не такой.
Как его ни корми, он все равно в лес глядит.
Его ноги кормят. (Волк)
Он неуклюж, да дюж.
С ним дружились, а за топор держись.
Два их в одной берлоге не уживутся. (Медведь)
Близ норы она на промысел не ходит.
Она семерых волков проведет.
Ей хвост не для красы нужен.
Она и во сне кур считает. (Лиса)
Итог урока.

Приложенные файлы


Добавить комментарий