Золотая хохлома 9


Урок ИЗО. 3 класс.
Золотая Хохлома. Цель: научить выполнять декоративную роспись тарелочки под «хохлому». Задачи: Образовательные: Познакомить с народным декоративно-прикладным искусством (“Хохлома”). Научить выполнять и использовать растительные элементы (травка, клубничка, цветок) в технике хохломской росписи. Научить использовать цветовые сочетания хохломской росписи в поделка Воспитательные: - Воспитывать эстетическое отношение к предметам искусства и бытовой культуры. Воспитывать художественный вкус. Воспитывать взаимную вежливость и аккуратность. Развивающие: Развивать творческие способности, изобразительные навыки. Развивать технические умения –умело пользоваться кистью (рисовать кончиком кисти, всей кистью, свободно двигать в разных направлениях). Развивать композиционные умения, чувство цвета.
Оборудование: Выставка предметов декоративно-прикладного искусства, тарелочки, компьютер, проектор.
Ход урока. 1.Организационный момент. (музыка)
- Послушаем музыкальное произведение, которое называется «Русский сувенир»
- Какие инструменты звучали? (русские народные)
- Что такое сувенир? (От французского – помнить, вспоминать. Подарок на память. Чаще всего это изделие дек.-прик. искусства и худ. промышленности)
- Здесь представлены предметы декоративно-прикладного искусства, которые могли бы быть сувенирами.
- Давайте вспомним к какому виду по технике исполнения относятся эти
предметы?
( резьба по дереву, русская вышивка, роспись, чеканка, кружева)

2. Новая тема.
а)
- Кто догадался, какова тема сегодняшнего урока?
- Сегодня мы с вами продолжим знакомиться с произведениями декоративно прикладного искусства.
- Что обозначают слова декоративное, прикладное искусство?
(декор - украшать, своими руками для своих нужд)
б) – Как мы видим, изделия декоративно-прикладного искусства занимают прочное место в нашем быту. Люди всегда любили красоту и умели её творить, но никто не думал, что это искусство: оно создавалось для себя и существовало рядом с человеком. А сейчас всему миру известны народные промыслы России: вологодские кружева, дымковская глиняная игрушка, жостовские подносы, гжельская керамика, городецкая роспись. И сегодня на уроке мы с вами прикоснёмся к этому народному самобытному творчеству.
Учитель: Послушайте легенду. (ученик рассказывает легенду):
“В давние времена в Москве жил мастер-иконописец. Царь высоко ценил его мастерство и щедро награждал за труды. Мастер любил своё дело, но больше всего он любил вольную жизнь и поэтому однажды тайно покинул царский двор и перебрался в глухие керженские леса за Волгу. Избу поставил, стол да лавку сладил, посуду деревянную вырезал. Варил себе пшённую кашу и птицам пшена не забывал подсыпать. Прилетела как-то к его порогу Жар – Птица. Он и её угостил. Понравилось ей жить у мастера, но долго задерживаться она не могла – надо было лететь дальше. А в благодарность за доброту взмахнула крылом и коснулась им посуды, которую мастер изготовил, – и та стала золотой. Никто ту Жар-птицу не видел, поэтому с тех пор каждый мастер рисует ее по-своему. А еще любят мастера рисовать различные сказочные, фантастические цветы да ягоды: землянику, смородину, рябину, калину”
- Вы догадались, о каких мастерах говорится в легенде? (о хохломских мастерах) (слайд 1) - Тема нашего урока «Золотая хохлома» (на доске) - Сегодня на уроке мы с вами будем мастерами по росписи посуды. Мы распишем тарелочку в технике хохломской росписи.
- Посмотрите, какая яркая, праздничная, красивая хохломская посуда. (Показ)
(слайд 2) (читают стихи дети – 2 столбика)
Х– °

Приложенные файлы


Добавить комментарий