Золотая хохлома конспект


Тема: «Путешествие в сказку «Золотая Хохлома»
Цель: Познакомить учащихся с историей промысла и произведениями народно-прикладного искусства , технологией выполнения росписи и особенностями рисунка Хохломы , воспитывать интерес и любовь к народному искусству ,коррекция мелкой моторики на основе упражнения в прорисовывании.
Ход :Организационный момент:
Приветствие учащихся. Проверка рабочих мест.
- Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть!
И в 10 лет, и в 3, и в 5, все дети любят рисовать.
И каждый смело нарисует
Всё, что его интересует.
Всё нарисуем, были б краски,
Да лист бумаги на столе,
Да мир в стране и на Земле.
Вы со мной согласны? (Ответы учащихся).
Тогда начинаем наше занятие.
Подготовительная часть.
- Ребята, внимательно посмотрите на экран и послушайте стихотворение. А потом сами, попробуйте угадать, о чём мы с вами сегодня будем говорить (Слайд № 1: посуда с хохломской росписью).
Резные ложки и ковши
Ты разгляди – ка не спеши.
Там травка вьётся и цветы
Небывалой красоты.
Блестят они, как золотые,
Как будто солнцем залитые.
Все листочки как листочки,
Здесь же каждый золотой.
Красоту такую люди
Называют Хохломой!
- Догадались, какими мастерами вы сегодня будете? (Ответы учащихся)
III.Сообщение темы.Ребята, тема нашего занятия «Путешествие в сказку «Золотая Хохлома» (Слайд № 2: Название темы).- Сегодня вы узнаете об особенностях хохломской росписи, о том, какую роль и место она занимает в декоративно – прикладном искусстве, об истории её зарождения, познакомлю вас с основными элементами хохломской росписи, научу их выполнять.
IV.Основная часть.
- Какое настроение у вас вызывает хохломская посуда?
- Почему роспись называется хохломской?
- А хотите ли вы узнать, откуда берётся такая красота? Как изготавливают эти изделия, которые приходят в наши дома, чтобы радовать нас? (Ответы учащихся).
- Тогда давай посмотрим сказку «Золотая Хохлома», которую нам расскажет русских дел Мастер (Слайд № 3: стол с посудой).
- В старину люди ели из деревянной посуды. В селе Хохлома Нижегородской губернии искусные мастера делали деревянную посуду из липы, ольхи, берёзы, осины, расписывали узорами и отправляли в другие города.
- А вы не знаете, ребята от чего и почему, очень часто называют золотою Хохлому? (Ответы учащихся) (На всех изделиях присутствует золотой цвет: на одних изделиях – это фон, на других – листья, ягоды, цветы в узорах).
- Золото на Руси олицетворяло счастливую, богатую жизнь, довольство и красоту.
- Давайте рассмотрим изделия из хохломы (Слайд № 4: изделия из хохломы).
- Что изображали мастера на своих изделиях? (Ответы учащихся).
- Искусство Хохломы – это гордость нашей культуры. Золотые узоры Хохломы вобрали в себя всю красоту русской земли.
- Хохломская роспись представляет собой растительный узор, в основу которого легли стебли-завитки. Иногда в узор включают изображения птиц, коней или рыбок.
- Какие основные цвета вы увидели в росписи? (Ответы учащихся).
- А почему именно эти цвета? (Цвета природы).
- «Криуль», является основным элементом хохломской росписи (Слайд № 5: «Криуль»).- «Криуль» рисуется с помощью завитков.
- На следующем этапе добавляются «капельки», «осочки», «травинки», образуются «кустики» (Слайд № 6: «Узор травка»). - Травка, ягодки, цветы, птицы – всё это символы счастливой жизни, как бы райский сад. Такая разукрашенная посуда создаёт вокруг себя праздник, олицетворяет мечту людей о счастье (Слайд № 7: Изделия хохломской росписи).Как волшебница жар – птица,
Не выходит из ума
Чародейка, мастерица,
Золотая Хохлома!
- Ребята, мы с вами много смотрели на экран, давайте выполним упражнения «Часовщик» (упражнение для глаз).
Часовщик прищурил глаз,
(Закрыть один глаз. Закрыть другой глаз).Чинит часики для нас.
(Открыть глаза). (Повторить 3-5 раз).
V.Заключительная часть.- Ребята, сегодня русских дел Мастер познакомил вас с удивительным промыслом «Золотая Хохлома». Давайте продолжим путешествие в страну золотого промысла и представим, что вы ученики-подмастерья, и учитесь выполнять элементы хохломской росписи.
Простые по форме, а радуют взор.
Богат и наряден чудесный узор.
По золоту фона затейливой змейкой
Орнамент здесь вьется
Попробуй, сумей – ка.
Инструктаж при работе с гуашью и кистью:
Краски не пробуем на вкус, и не разбрызгиваем;
Кисточкой не размахиваем, работаем внимательно и аккуратно;
Не мешай соседу;
Краски смешивай на палитре;
После работы палитру, баночку и кисти хорошо промываем водой.
VI.Физкультминутка.
- Мы находимся в настоящей мастерской художника, и каждый из вас художник. Представьте узор, который вы хотели бы нарисовать. Вытяните руки, встряхните их, затем лёгким движением кисти рук поверните влево и вправо, вверх и вниз, а теперь разомните ладони и пальцы рук.
- Ребята, вы выбрали, какой элемент росписи вы будете выполнять? Если что-то забыли, обращайтесь за помощью к таблицам (Самостоятельная работа учащихся под русские народные мелодии).
VI. Итог:
Анализ работ (дети рассказывают, какой элемент росписи они выполняют);
- Молодцы, ребята! Вы отлично потрудились. Я надеюсь, в будущем из вас получатся настоящие мастера.
Рефлексия.
- С каким художественным промыслом вы познакомились сегодня?
- Почему хохломские изделия называют «золотая Хохлома»?
- Какие основные элементы хохломской росписи вы сегодня научились рисовать?
- Какие трудности у вас возникли при выполнении задания?
- Что вам больше всего понравилось на заняти?
- А сейчас приводим свои рабочие места в порядок. Ничего не забываем.

Приложенные файлы


Добавить комментарий