Золотая кхокхлома 12


Муниципальное образовательное бюджетное учреждение
дополнительного образования детей
Дом детского творчества станицы Советской
муниципального образования Новокубанский район
Золотая Хохлома
Художественно – творческие задачи на повтор главных элементов хохломского травного узора.

Разработчик: Тинькова Елена Николаевна
педагог дополнительного образования
Станица Советская.
Цель: Познакомить обучающихся с народным промыслом России - хохломской росписью.
Задачи:
-выявить особенности хохломской росписи, сформировать навыки составления декоративной композиции, овладеть приемами и способами хохломской росписи;
- формировать и развивать нравственные, трудовые, эстетические, патриотические качества учащихся; воспитание коллективистских качеств, взаимной вежливости, аккуратности; пробудить интерес к народному промыслу;
-развитие у учащихся образовательного представления, творческого мышления, фантазии.
Оборудование для обучающихся: модель для раскрашивания "Блюдце", акварельные краски, кисти, баночка для воды, салфетка.
Оборудование для педагога: изделия с хохломской росписью, открытки, репродукции, плакаты "Хохломская роспись", презентации "Золотая хохлома".
Ход занятия.
Организационный момент.
Приветствие, проверка посещаемости воспитанников, проверка подготовленности к занятию.
Теоретическая часть.
Ребята, сегодня на занятии мы закончим работу над созданием эскиза. Но прежде я вам предлагаю совершить путешествие во времени. Мы отправимся с вами в XVII в., чтобы открыть секрет: хохломской чудо-росписи.
(Вводная беседа с демонстрацией Хохломской росписи, презентаций. Объяснение последовательности росписи).
Слайд 2,3.
Издавна делали и расписывали посуду в лесных заволжских селах: Новопокровское, Семино, Кулигино, Разводино, Хрящу... Этой росписью занималось несколько десятков деревень. Но назвали эту роспись не новопокровской и не кулигинской, а хохломской. Как же это объяснить? Издавна село Хохлома Нижегородской области славится токарными изделиями.
Слайд 4.
Росписью украшаются различные изделия из дерева: тарелки, миски, разделочные доски, шкатулки, ложки. Ныне существует фабрика "хохломской художник" в селе Семино.
- Ребята, а как же рождается красочная хохломская посуда? Сейчас мы узнаем.Деревянное изделие покрывают жидким раствором глины ("вапы"). Глина закрывает поры дерева. Натирают серебристым порошком. Орнамент наносят масляной краской. После росписи и просушки изделия покрывают олифой (5-6р.) Затем ставили в горячую печь - так появляется золотой цвет. Под влиянием высокой температуры серебро превращается в золото. Она кажется слегка тяжелой , но если взять ее в руки, можно ощутить легкость дерева. От горячей пищи посуда не меняет цвет, не теряет свой красоты. (педагог показывает детям посуду)
Слайд 5.
- Хохломская роспись представляет собой растительный орнамент, составленный из небольшого числа мотивов, называемых «ягодкой», «травкой», «листком», «кудриной».
Ребята, давайте вспомним с вами, что же такое орнамент? (ответы детей)
(Орнамент- это узор построенный на ритмическом чередовании и сочетании элементов. Ритм-это повторение каких либо элементов узора через определенное расстояние в определенной последовательности)
Слайд 6.
В работе над росписью пользуются 2 приемами письма:
I верховое письмо. Узор пишется черной, красной, зеленой краской на серебристом (золотом) фоне изделия сверху. После сушки и многократных покрытий олифой фон изделия приобретает золотой цвет.
II фоновое письмо - золотой узор на черном или красном фоне. Узор в основном состоит из растительных элементов. Художники учатся у природы. Берут многие элементы из жизни. В работах видна любовь русского человека к природе.
Учитель: Ребята давайте узнаем, какие цвета предпочитают художники?
Слайд 7.
-цветовая гамма росписи не богата. Помимо красного, черного, золотого цвета, используется зеленый, желтый цвет. 
Слайд 8.
 Сочетание красного и черного придает изделиям праздничный, торжественный вид.
Учитель: Теперь познакомимся с элементами росписи.
Слайд 9,10,11,12.
Дети знакомятся с элементами растительного орнамента по учебному плакату.
- Все элементы травного орнамента рисуются сразу кистью, без предварительного рисунка карандашом, при этом кисточку надо держать тремя пальцами перпендикулярно поверхности листа.
«осочки» - выполняется легким движением кончика кисти сверху вниз;
«травинки» - это мазки с небольшим плавным утолщением; это тонкий, плавно изгибающийся стебель, от которого во все стороны отходят изогнутые стебельки с завитками
«капельки» - рисуются прикладыванием кисти к бумаге;
«усики» - рисуются в виде непрерывной линии одинаковой толщины, закрученной в спираль;
«кустик» - наиболее сложный элемент, он состоит из более простых симметрично расположенных элементов - «осочек», «травинок», «капелек», «усиков» и «завитков»;
«ягодки» - ягоды бруснички, смородинки, рябинки рисуются печаткой-тычком (полоска бумаги, свернутая в тугую трубочку); ягоды крыжовника, клубнички рисуются кистью. По высохшей краске ягоды «разживляются» желтым цветом.
 Итак, мы познакомились с чудесами хохломской росписи, а именно узнали, что зародилось она в поселке Хохлома Нижегородской области, узнали, что при росписи используются 2 письма (верховое, фоновое), познакомились с цветовой гаммой (красный, черный, золотой, зеленый, желтый), а так же с элементами росписи (травка, листочки, ягодки, цветы, птицы).
Проведение физминутки «Найди предмет глазками».
Практическая работа.
Слайд 13.
- А теперь мы представим себя мастерами – художниками. С помощью волшебной кисточки оживим посуду, распишем ее красочными узорами. А какой прием мы будем использовать, посмотрите на шаблоны посуды? (ответы детей - Верховое письмо)
Дети расписывают шаблоны посуды.
Анализ и оценка работ учащихся.
- Чем мы сегодня занимались на уроке?
- В каком стиле сегодня работали?
- Что вам больше всего понравилось на уроке?
- Кому бы вы подарили эти доски?
Подведение итогов.
Посмотрите, как украсили ваши работы дом, сделали его ярче и красивее. Произведения, созданные нашим народом, продолжают жить в музеях, на выставках, на производствах традиционных промыслов, наполняют нашу жизнь и делают её ярче и красивее.
На этом наше занятие завершено. Всем огромное спасибо. И пусть это занятие не заканчивается. Пусть оно останется надолго в вашей памяти и заставит вас понимать, замечать и ценить прекрасное.
Домашнее задание.
Я раздам листочки с кроссвордом, который вы должны заполнить дома.
============================================================
Что же расписывали художники на изделиях? Художники любят рисовать на поверхностях своих изделий земляничку, малину, черную смородину, рябину. Называют эти ягоды ласково, и ни один не повторит их одинаково: чуть – чуть изменит очертание листа, по – другому изогнет веточку. В этом проявляется богатство творческого воображения.
Как называется узор из цветов, трав и ягод?
Хохломская роспись представляет собой растительный орнамент. (Слайд №26)
Давайте вспомним, что означает «орнамент».
Орнамент – это узор, построенный на ритмическом чередовании и сочетании элементов.
Ритм – это повторение каких – либо элементов узора через определенные расстояния и в определенной последовательности.
2)Демонстрация мотивов росписи на доске. (Рисунки).
Растительный орнамент хохломской росписи составлен из небольшого числа мотивов, называемых «травкой», «рябинкой», «ягодкой», «смородинкой», «кудриной», «осочкой» и т. д. (Слайд №26)
Роспись выполняется кистью от руки без предварительного рисунка, т.е. «с маху» красками, при этом кисть держится перпендикулярно к поверхности.
Существует 2 вида письма хохломской росписи:
фоновое письмо- сначала рисуют концом кисти контуры всех крупных элементов узора, а затем серебристый фон изделия закрывают черной или красной краской, оставляя получившийся узор не закрашенным. Растительный узор получается золотистым;
верховое письмо – узор пишется черной, красной и
зеленой красками на серебристом фоне изделия сверху. После сушки и многократных покрытий олифой фон изделия приобретает золотой цвет.
3)Выполнение упражнений в альбомах.
Сейчас открываем альбомы, выполним элементы хохломской росписи. (Учитель показывает на доске на альбомном листе).
(((((((( «осочка»
Жительница заливных лугов, тонкие волнистые стебельки.
(((((((( «травинки»
Травка колышется, стелется, кудрится, переплетается.
«капельки»
Капельки похожи на капли дождя.
«усики»
Усики затейливые, яркие, прекрасные.
«завитки»
Завитки завиваются, шалят, играют, озорничают, свернулись как кудри доброго молодца.
«ягодки»
Ягодки манят, рассыпаются, разбегаются, повисли на веточках.
4)Подбор тонов для росписи доски. (Слайд №18)
А сейчас мы попробуем выполнить доску под «хохлому», взяв характерные цветовые сочетания, приемы росписи. Цвета росписи должны быть праздничными и нарядными.
Давайте определим цветовое решение : на золотом фоне – растительный рисунок черной, красной, зеленой красками или на черном фоне – красной и золотой.
-Каким цветом можно заменить «золотой»?
IV. Самостоятельная работа учащихся.
Так как мы только учимся, в отличие от хохломских художников, сделаем легкий карандашный рисунок узора доски, распределив элементы росписи.
- Если фон черный, то что рисуем вначале: узор или фон? (Узор, т.к. темную краску, в случае ошибки, сложно перекрасить).
Т.е. рисуем от светлого к темному.
Цвета должны быть яркими, чтобы они подчеркивали друг друга. Контуры должны быть четкими и несмазанными.
Итак, приступаем к работе.
Сначала работаем карандашом, затем выполняем работу в цвете.
Звучит музыка.
Звучит музыка.
V. Итог урока.
1) Анализ и оценка работ учащихся.
- Че мы сегодня занимались на уроке?
- В каком стиле сегодня работали?
- Что вам больше всего понравилось на уроке?
- Кому бы вы подарили эти доски?
(Слайд №27)

Приложенные файлы


Добавить комментарий