Золотая осен 11


План-конспект
совместной образовательной деятельности детей вспомогательной группы компенсирующей направленности ГДОУ детский сад №54 комбинированного вида Приморского района Санкт-Петербурга.
«Золотая осень»
Автор: воспитатель высшей категории
Ибрагимова Г.Т.


Форма организации – подгруппа.

Использованы современные технологии: моделирование, мнемотехника, логоритмика, нетрадиционные изобразительные техники.

Цель: обогащение естественнонаучных представлений детей с ОВЗ об осени;
формирование навыков рисования, используя нетрадиционную технику – «Печать
листьев».

Задачи освоения образовательных областей:
Познавательное развитие: расширять и уточнять элементарные естественнонаучные представления об осени. Уточнить характерные признаки осени.

Социально-коммуникативное: формировать коммуникативные навыки (доброжелательность, приветливый тон, умение сообщать и пояснять информацию в диалогической речи), формировать интерес и бережное отношение к природе.

Художественно-эстетическое развитие: воспитывать желание выражать свои эмоции в рисунке.

Физическое развитие: развивать общую и мелкую моторику, координацию движений.
Оборудование: кукла, картинки с изображением осени, листья, вырезанные из картона, листья, собранные во время прогулки, альбомные листы (А-4) на каждого ребенка, гуашь, кисточки, салфетки.
Содержание совместной деятельности.
Воспитатель
Дети

Сегодня к нам в гости пришла кукла Катя. Давайте с ней поздороваемся. А пришла она к нам за помощью. У Кати осенью день рождения, а что такое осень и когда она бывает, Катя не знает. Ребята, расскажем Кате, что такое осень? Вот тут у нас картинки об осени, давайте покажем их Кате и расскажем.




А послушайте стихотворение об осени «Как обидно».

Осень длинной тонкой кистью
Перекрашивает листья
Красный, желтый, золотой
Как хорош мой лист цветной!

А ветер щеки толстые
Надул, надул, надул,
И на деревья пестрые
Подул, подул, подул!
Красный, желтый, золотой
Облетел весь лист цветной.

И.Михайлова.

А давайте мы с вами подуем на листья.



Ребятки, а как называется явление, когда падают листья?



Сейчас мы с вами превратимся в осенние листья и полетаем.



«Листики».
Речь с движением.

Мы листики осенние,
На ветках мы сидим

Дунул ветер – полетели,
Мы летели, мы летели

И на землю тихо сели.

Ветер снова набежал
И листочки все поднял


Закружились, полетели
И на землю снова сели


Ребята, а посмотрите какие все листочки разные, они отличаются по форме, величине, цвету (педагог предлагает рассмотреть листочки, собранные во время прогулки и выбрать понравившийся)

Сегодня мы с вами будем рисовать необычным способом. Педагог объясняет детям технику рисования «печать листьев».

Прежде чем мы начнем рисовать, давайте мы разомнем наши пальчики, вспомним нашу пальчиковую гимнастику про осень.

Падают, падают листья,
В нашем саду листопад
Желтые, красные листья
По ветру въются летят

Птицы на юг улетают,
Гуси, грачи, журавли.
Вот уж последняя стая
Крыльями машет вдали.

А теперь за работу!



Ребята, вы молодцы, очень постарались. А давайте наши рисунки подарим Кате, ведь у нее скоро день рождения.
Здравствуй, Катя.
Да. На улице холодно. Дует холодный ветер. Небо хмурое, серое, часто идут дожди. Люди одели теплые куртки, сапоги, шапки. Листья на деревьях стали желтыми, красными, они опадают с веток.


















Дети сперва дуют как сильный ветер, затем как ветерок.


Листопад.











Дети покачивают листики над головой.

Бег в разных направлениях.


Приседают.

Встают, поднимают руки с листочками вверх, покачивают ими

Бег в разных направлениях.
Возвращаются на свои места.



Дети выбирают листочки.












Дети повторяют слова и движения пальчиков








Дети наносят гуашь на листья и выполняют «печать листьев», дорисовывают кисточкой при необходимости.








Приложенные файлы


Добавить комментарий