Золотая осен 16


Государственное бюджетное образовательное учреждение
города Москвы центр развития ребенка – детский сад № 1352
Конспект непосредственно образовательной деятельности с использованием ИКТ (мультимедийное оборудование: презентация) на тему: «Золотая осень» в средней группе.
(образовательная область «Познавательное развитие»)
Программное содержание:
Образовательные задачи: расширять представления детей о характерных признаках осени, учить самостоятельно находить их, устанавливать причинно-следственные связи на примере образования плода, продолжать учить различать некоторые лиственные деревья;
Развивающие задачи: развивать связную речь, упражнять в согласовании существительных с прилагательными;
Воспитательные задачи:воспитывать бережное отношение к природе, способность любоваться её красотой.
Материал: «Времена года» П.И. Чайковского, мультимедийное оборудование, презентация, осенние листья березы, клена, дуба, рябины; плоды деревьев: крылатки клена, сережки березы, желуди, ягоды рябины, высушенные березовые прутики.Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», « Социально-коммуникативное развитие».
Ход:
- Сейчас вы услышите рассказ-загадку. Попробуйте отгадать о каком времени года пойдет речь. (Рассказ читается под музыку Чайковского из сборника «Времена года»)
Отрывок из рассказа О. Иваненко «Спокойной ночи»
В лесу шуршали листья, и казалось, будто кто-то ходит под кленами и березами, и там, где пройдет, листья краснеют и золотятся. Теперь и не узнать родного леса, родной полянки, родного озера. Цветы увяли и засохли, трава пожелтела. Все были заняты, все готовились к приходу зимы. Птицы снимались с мест и стаями летели к теплым синим морям.
- О каком времени года идет речь? Как вы догадались?
- Что изменилось с приходом осени? Показ детям иллюстрации с изображением леса летом и осенью. Рассуждения детей. ( Слайды № 1, 2)
- Давайте рассмотрим осенние листья (их можно разложить по всей группе). Волшебница- осень раскрасила каждый листик в свой цвет.
- Отгадайте загадку:
Белоствольные красавицы
Дружно встали у дорожки,
Книзу веточки спускаются,
А на веточках сережки. (береза, слайд № 3)
- Найдите листья березы. Как они называются? (березовые) Какого они цвета?
- Любит наш народ русскую красавицу и за красоту её, и за пользу, которую она приносит. Много в лесу деревьев, и кажется, что из всякого и стул можно сделать и скрипку. Ан нет! Каждое дерево особенно, его древесина для конкретного дела предназначена. Из березы, например, делают прочную мебель, лыжи. Из прутьев ее – метлы. Прут березовый, после высыхания, не ломается. (Показать детям заранее высушенный березовый прут.) Лес, где растут одни березы называют березовой рощей.
Не загадка это даже,
Сразу назовем,
Если только кто-то скажет –
Желуди на нем! (дуб, слайд № 4)
- Найдите листья дуба. Как они называются? (дубовые) Какой они формы? какого цвета?
- Живет дуб очень долго, больше 2000 лет. Сохранились дубы, которые росли еще тогда, когда и Москвы не было. Когда-то дубов было много в наших лесах. Такие леса назывались дубравами. Сейчас дубрав стало меньше. Древесина из дуба очень прочная. Дубовая мебель живет столетиями. В старину из дубов выдалбливали лодки.
Загадка:
Желто-красная одежка,
Каждый листик, как ладошка.
Осенью всех ярче он.
Догадались? Это... (клен, слайд № 5)
- Найдите листья клена. Как называются? (кленовые) Какой они формы, на что похожи?
- Кленовые листья самые красивые осенью. Посмотрите, как красиво их разукрасила осень. (Полюбоваться с детьми разнообразным окрасом кленовых листьев.)
Загадка:
В мае грелась, зеленела,
Гроздья осенью надела.
В алых ягодках — горчинка.
Что за деревце? (Рябинка, слайд № 6)
- Найдите листья рябины. Как называются? (рябиновые) Посмотрите внимательно на лист рябины – как будто много маленьких листиков на одной веточке сидят.
- А сейчас поиграем в «Листопад». Мы превратимся в осенние листочки. Возьмите в руки листочки. Каждый выберет, каким листочком он хочет стать. (Дети выполняют движения в соответствии с текстом.)
Мы листики осенние,
На веточках сидим,
Дунул ветер, полетели
И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал
И листочки все поднял –
Завертел нас, закружил
И на землю опустил.
- Помните, мы ходили с вами в лес за ягодами. Как родилась ягодка малинка, черника, земляника? (Сначала цветок, потом зеленая ягодка, затем – спелая.) ягода – это плод. Удеревьев тоже есть плоды.
Дети подходят к столу, на котором лежат плоды различных деревьев.
- Найдите плоды дуба, рябины. А вот это (показать детям крылатку клена, сережки березы) – плоды клена и березы. Мы уже говорили о том, что все растения живые. Они дышат, питаются, растут, размножаются, т.е. их становится много.
- А как это происходит? Давайте рассмотрим плоды и раскроем их. Внутри каждого – семена. Они попадают в землю и, если в этом месте для семени хватит солнца, влаги, то из него вырастет молодое дерево, с такими же листьями, как у взрослого дерева, с которого упали семена.
- Для чего необходимы деревья ? Они приносят пользу людям?
- Конечно, ведь деревья очищают воздух. В городе люди сажают много молодых деревцев, которые вырастут и будут очищать грязный городской воздух. К городским деревьям и кустарникам нужно относиться бережно, ведь они очень помогают нам.
В заключении спросить детей о каких деревьях мы говорили, похвалить детей за внимание, отметить особенно активных.

Приложенные файлы


Добавить комментарий